【文章內(nèi)容簡介】 齊，在其他方面也進(jìn)步了很多。問題：請從教師觀的角度評析余老師的行為。：民族文化的獨特性和優(yōu)越性，不僅體現(xiàn)于顯性的世界觀和價值觀，而且根植于隱性《的朋維模式中。在人類文明的進(jìn)程中，中華文明之所以延續(xù)得如此綿長，在很大程度上將益于我們這個民族獨特的方法論和辯證法原則，得益于中國人思考問題的方式和解決。問題的路徑。辯證矛盾思維即是其中之一。辯證矛盾思維特別注重時間性。既然矛盾雙方之間的辯證運動是在時間中展開的，時間就不是可有可無的，而必須是參與事件的重要因素。因此，辯證思維特別看重“時機”，追求“時中”?！皶r中”一詞最早出現(xiàn)于《周易》“蒙”卦的《條傳》“蒙，享。以亨行，時中。也，”意思是說，蒙卦表示希望亨通，所以，以通來行事，是符合“蒙”這個時機的?？梢?，所謂“時中”，主要有兩方面的含義：一是要“合乎時宜”，二是要“隨時變通”。?中而非時，不謂之中。同樣，時而不中，更不謂之中了。?《資治通鑒》中記載了這么一個故事，說韓國的國君韓昭侯準(zhǔn)備修建一個高門，但他的謀士尿宜以卻秦勸他不要這么做。屈宜日說：“如果你非要修建這個高門，恐怕你還等不到這個高門修建完，就要死了。為什么呢？因為時機不對。國君在自己家修建一個高一點的門樓，搞得氣派一些，有錯嗎？沒有錯。當(dāng)年我們國強民富的時候，你如果修建一個高門，肯定沒有問題。可是今天的情況已經(jīng)不一樣了，秦國去年剛剛攻占了我們的宜陽城，我國元氣大傷，你偏偏要在這個時候修建高門，勢必會使百姓離心，將士散德，韓國的敗落就不可造免了?！苯Y(jié)果，韓昭侯沒有聽屈宜日的勸告，而屈宜日的預(yù)言也應(yīng)驗了，高門還沒有修好，韓昭侯就去世了。當(dāng)然，這只是一個小故事，但其中蘊含的道理卻非常深刻。正如屬宜日說的那句話；“奇斯謂時者，非時日也，夫人固有利、不利時?！币馑际钦f，我所說的時間，不是客觀的時間，而是參與到事情當(dāng)中來的時間。在合適的時間做一件事情，效果會很好；在不合適的時做同一件事情，往往會很糟。這正是“舉事而不時，力雖盡而功不成”的道理。正因為此，中國文化對時間非常敏感，強調(diào)做任何事情都要相時而動，順勢而行?！吨杏埂分姓f：“君子之中庸也，君子而時中；小人之中庸也，小人而無忌憚也?！彼未鷮W(xué)者朱熹在注釋“時中”時也說：“蓋中無定體，隨時而在，是乃平常之理也。”即是指，“中庸”，是因“時”而“中”的，并非騎墻、折中，更不是簡單、僵化的“中間地帶”?！皶r中”又是何其之難！因為它在實踐中很難把握，你不可能一勞永逸地抓住它，然后照本宣科地去實踐。但是，認(rèn)識到這種困難并不是壞事，因為你一旦明白了“時中”的艱難，就會有一種危機感。而這種危機感又會讓你在行為中謹(jǐn)小慎敬、如腰薄冰，相時順勢，減少犯錯。（摘編自祝和軍《中國傳統(tǒng)文化中的辯證思維》》問題：（1）、辯證矛盾思維為何特別注重時間性？請結(jié)合文本，簡要概括。（4 分）答案：矛盾雙方之間的辯證運動是在時間中展開的，時間是參與事件的重要因素。（2）、追求“時中”，對個體而言有何價值和作用？請結(jié)合文本，簡要分析。（10 分）三、寫作題（本大題 1 小題，50 分），按要求作文。管仲隨齊桓公打孤竹，春天出征，凱旋時已是冬天，迷了路。管仲說：“老馬的智慧是可以利用的。”于是 放開老馬，人跟隨著它們，終于找到了回去的路。北京大學(xué)一位老教授，在海淀區(qū)住了將近半個世紀(jì)，自認(rèn)為蒙著眼睛也能找回家，可謂地道的“老馬”。然 而，有一次他走了一條新路，一走出去，是一條大馬路，車如流水馬如龍，竟一時找不到歸路，幸而看見馬 路上駛過的 332 公交車，才得以安全回到家。綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬。不少于 800 字。2018 年下半年全國教師資格考試《綜合素質(zhì)（幼兒）》解析 單項選擇題 答案：D。 答案：C。 答案：B。 答案：C。 答案：D。 答案：A。 答案：C。 答案：C。 答案：B。 答案：D。 答案：A。 答案：D。 答案：C。 答案：D。 答案：B。 答案：A。 答案：D。 答案：A。 答案：C。蜘蛛俠。 答案：B。陳伯吹。 答案：C?！渡胶＝?jīng)》。 答案：D。長度、時間。 答案：B。金星。 答案：D。產(chǎn)生厄爾尼諾現(xiàn)象。 答案：A。傣族竹樓。 答案：D?？梢栽谖臋n中插入配色方案。配色方案是用于用戶界面而不是用于文檔界面。 答案：C。鼠標(biāo)和時間都能夠控制動畫?；脽羝膿Q片試有手動和自動放映，手動使用鼠標(biāo)或鍵盤上的按鈕 實現(xiàn)，自動放映可采用排練計時完成。 答案：D。炊具一煤氣灶。 答案：A。330。二、材料粉析題答案：韓老師的行為是正確的，遵從了“育人為本”的兒童觀。(1)兒童是發(fā)展中的人。兒童是連續(xù)不斷發(fā)展的個體，其身心發(fā)展具有巨大的潛能。材料中韓老師并沒有因為幼兒不會洗手而放棄了此方面的培養(yǎng)，而是結(jié)合“兒歌”、自主探究的形式，引導(dǎo)幼兒掌握洗手的重要性，遵從兒童是發(fā)展中的人的兒童觀。(2)兒童是獨特的人。每個兒童身心發(fā)展的速度各不相同，每個幼兒都有自己的特長，韓老師應(yīng)該將兒童看成獨特的個體，因材施教。材料中韓老師將幼兒分成了兩組，并且在活動中聽從了孩子們的想法進(jìn)而開展進(jìn) 一步的引導(dǎo)活動，遵從了這一點。(3)兒童是學(xué)習(xí)的主體，是具有能動性的教育對象。每個幼兒都是教育活動的主體，都有自己的思維和判斷。材料中韓老師并沒有直接講解洗手的重要性，而是讓幼兒自己實際操作，感知洗手的重要性以及不洗手的危害，遵從了這一點要求。綜上所述，韓老師的行為值得我們學(xué)習(xí)，要樹立正確的兒童觀，促進(jìn)幼兒更好地發(fā)展。3答案：該教師的行為是正確的，踐行了教師職業(yè)道德的要求。(1)教師踐行了“關(guān)愛學(xué)生”的職業(yè)道德。教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，不諷刺、體罰變相體罰學(xué)生。材料中教師在對待平時較為費心的陳一航小朋友時，能夠尊重學(xué)生的人格，能夠正確看到其送回書 的這一過程，并且能恰當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)。這充分說明改老師尊重學(xué)生人格，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生。(2)教師踐行了“教書育人”的職業(yè)道德。教師要實施素質(zhì)教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。材料中陳一航小朋友雖其他方面有時稍顯調(diào)皮，但是能夠主動為老師承擔(dān)任務(wù)，老師能夠抓住這一點，進(jìn)行因材施教，并在老師任命為圖書管理員后有了良好的行為表現(xiàn)。綜上，該老師用自己的行為為大家樹立榜樣，是我們老師學(xué)習(xí)的榜樣，在工作中要樹立正確的職業(yè)道德理念。3答案：“時中”對個體而言有很大的價值和作用。①在合適的時間做一件事，效果很好。在不合適的時間做同一件事，往往很糟。②“時中”讓個體有一種危機感，這種危機感讓個體在行為中謹(jǐn)小慎微，如履薄冰，相時順勢，減少犯錯。三、寫作題 略。第四篇：2015下半年教師資格考試(中學(xué))綜合素質(zhì)真題及解析2015下半年教師資格考試（中學(xué)）綜合素質(zhì)真題及解析一、單項選擇題(本大題共29小題。每小題2分，共58分)在每小題列出的四個備選項中只有一個符合題目要求。錯選、多選或未選均無分。歷史課上，教師講到“楚漢戰(zhàn)中”中的項羽自殺時，一個學(xué)生突然說道：“項羽真是個大傻瓜”，此時教師恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ?，繼續(xù)上課 [答案]：C【解析】教師應(yīng)該因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生展開討論，提高學(xué)生用于思考，樂于表達(dá)的積極性?！暗蓝浚瑥姸ヒ?，開而弗達(dá)。”（《學(xué)記》）下列對這句話的理解不正確的是（） [答案]：C【解析】“道而弗牽”意思是說要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)，而不要牽著學(xué)生走?！皬姸ヒ帧币膭顚W(xué)生學(xué)，而不要壓抑學(xué)生的個性?！伴_而弗達(dá)”要啟發(fā)開拓學(xué)生的思路，而不要代替學(xué)生下結(jié)論。這句話體現(xiàn)了主體教育思想，強調(diào)學(xué)生自主發(fā)展，注重對學(xué)生的引導(dǎo)，并沒有鼓勵學(xué)生自學(xué)成才的含義。青年教師小王每次課后都認(rèn)真回顧整個教學(xué)過程，把失敗之處記錄下來，教學(xué)水平不斷提高。這體現(xiàn)了小王老師注重（） [答案]：B【解析】教師的教學(xué)反思一般會涉及對教育教學(xué)觀念的反思，對課程內(nèi)容和具體教學(xué)內(nèi)容選擇的反思和對教學(xué)過程及教學(xué)方法的反思。小王老師回顧教學(xué)過程、記錄教學(xué)失敗之處的做法體現(xiàn)了其注重教學(xué)反思。于老師總是根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)設(shè)計課堂提問和練習(xí)。這表明于老師（），實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展 ，促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展 ，促進(jìn)學(xué)生均衡發(fā)展 ，實現(xiàn)師生教學(xué)相長 [答案]：B第1頁共11頁【解析】學(xué)生的身心發(fā)展具有個體差異性，于老師注意到這一點，做到“因材施教”，“長善救失”，使每個學(xué)生都能迅速地、切實地提高。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020）》關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)提出下列一系列政策措施，其中不包括（） [答案]：D【解析】《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020）》第十七章加強教師隊伍建設(shè)的內(nèi)容包括：建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍；加強師德建設(shè)；提高教師業(yè)務(wù)水平；提高教師地位待遇；健全教師管理制度。大力推進(jìn)依法治校是《綱要》中第二十章推進(jìn)依法治教中的內(nèi)容。關(guān)于圖1種教師的做法，下列說法正確的是（） [答案]：C【解析】教師對學(xué)生的教育評價有失偏頗，將分?jǐn)?shù)考核作為評價學(xué)生優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)，在語言上諷刺、挖苦學(xué)生、在態(tài)度上歧視學(xué)生，對學(xué)生的人格尊嚴(yán)造成極大的傷害。年滿14歲的初中學(xué)生張某學(xué)習(xí)成績不好，不想上學(xué)。父母讓其輟學(xué)到城里務(wù)工，一家汽修廠安排張某當(dāng)學(xué)徒，下面正確的是（），父母有責(zé)任幫助孩子成長 ，侵犯了張某的受教育權(quán) ，張某已年滿14歲，違反了《中華人民共和國教育法》 [答案]：B【解析】《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第十三條規(guī)定父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)尊重未成年人受教育的權(quán)利，必須使適齡未成年人依法入學(xué)接受并完成義務(wù)教育，不得使接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)。張某并未成年，父母的做法不合法，侵犯了張某的受教育權(quán)。汽修廠的用工行為同樣不合法，違反了《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十四條的規(guī)定，禁止用人單位招用應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年。第2頁共11頁依據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)定，妨礙義務(wù)教育實施，造成重大社會影響的，負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的人民政府或人民政府教育行政部門的負(fù)責(zé)人（） [答案]：A【解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》第九條規(guī)定任何社會組織或者個人有權(quán)對違反本法的行為向有關(guān)國家機關(guān)提出檢舉或者控告。發(fā)生違反本法的重大事件，妨礙義務(wù)教育實施，造成重大社會影響的，負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的人民政府或者人民政府教育行政部門負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)引咎辭職。放學(xué)后，15歲的李某與同學(xué)王某在酒店和朋友聚餐，在喝完從酒店買的白酒后，李某與王某發(fā)生了爭執(zhí)，李某拿起酒瓶擊中王某的頭部，致使王某成為植物人，此次傷害事件中，下列說法正確的是（） [答案]：B【解析】《中華人民共和國預(yù)防未成年犯罪法》第三十八條規(guī)定，未成年人因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責(zé)令他的父母或者基礎(chǔ)監(jiān)護(hù)人嚴(yán)加管教；在必要的時候，也可以由政府依法收容教養(yǎng)。李某未滿16歲，因此不承擔(dān)刑事責(zé)任。15歲學(xué)生張某的父王母都在外地打工，留張某一個人獨自在家生活和學(xué)習(xí)，下列說法正確的是（） [答案]：D【解析】《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第十六條規(guī)定，父母因外出務(wù)工或者其他原因不能履行對未成年人監(jiān)護(hù)職責(zé)的，應(yīng)當(dāng)委托有監(jiān)護(hù)能力的其他成年人代為監(jiān)護(hù)。1初中生小王犯罪被判一年緩二年執(zhí)行，下列說法中正確的是（） [答案]：D第3頁共11頁【解析】《中華人民共和國預(yù)防未成年犯罪法》第三十八條規(guī)定未成年人因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責(zé)令他的父母或者基礎(chǔ)監(jiān)護(hù)人嚴(yán)加管教；在必要的時候，也可以由政府依法收容教養(yǎng)。1根據(jù)《未成年人保護(hù)法》，任何組織和個人都不能侵犯未成年人的隱私，說明未成年人受到（） [答案]：B【解析】根據(jù)《未成年人保護(hù)法》第四章社會保護(hù)中的第三十九條規(guī)定，任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私。1關(guān)于班主任工作，下列說法不正確的是（），時間一般是連續(xù)一學(xué)期以上，在績效工資分配中要向班主任傾斜 ，應(yīng)接受崗前培訓(xùn)，符合選聘條件后，學(xué)校方可聘用 ，按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時工作量一半計入。[答案]：A【解析】《中小學(xué)班主任工作條例》第五條規(guī)定，班主任由學(xué)校從班級任課教師中選聘。聘期由學(xué)校確定，擔(dān)任一個班級的班主任時間一般應(yīng)連續(xù)1學(xué)年以上。1學(xué)習(xí)一直不好的張同學(xué)這次考試考了“59分”。老師給他評分“59+1”，并在發(fā)試卷時悄悄說“這一分是預(yù)支給你的，希望你下次考好些，再把這一分還給老師，好嗎？”該老師作法（），但有利于激勵學(xué)生 ，但有利于學(xué)生發(fā)展 ，但有利于保護(hù)學(xué)生 D雖有失教育公正，但有利于教育學(xué)生 [答案]：A【解析】老師并未按實際考試成績給學(xué)生評分，屬于未按常規(guī)處理；多+1分的做法能夠激發(fā)學(xué)生，給學(xué)生前進(jìn)的動力。1家境困難的馬老師輔導(dǎo)經(jīng)驗豐富，為了補貼家用，每周有4個晚上在家輔導(dǎo)“學(xué)生”但所收費用不高，由于精力不濟(jì)，只能推脫學(xué)校安排學(xué)校的活動課。馬老師的做法（），因為學(xué)校的安排不合理 ，因為生活所迫而且收費不高 ，這已影響了師生關(guān)系和諧 ，違規(guī)違紀(jì)且影響了正常教學(xué) [答案]：D第4頁共11頁【解析】教師思想行為規(guī)范要求教師不得從事有償家教；教師教學(xué)行為規(guī)范要求教師認(rèn)真完成教學(xué)計劃。馬老師的行為應(yīng)于處理，違規(guī)違紀(jì)且影響了正常教學(xué)。1學(xué)校組長匡老師從教30年，每逢他們組有新入職老師，匡老師都會把自己的教案直接提供他們，要求他們嚴(yán)格按照自己的教學(xué)設(shè)計開展教學(xué)，并堅持推門聽課，匡老師的做法（） [答案]：C【解析】新教師應(yīng)該獨立備課，按照自身設(shè)計的教學(xué)計劃開展教學(xué)?？锢蠋煹慕贪缚梢赃m當(dāng)參考，吸收適合自己的內(nèi)容，而匡老師要求完全嚴(yán)格按照自己的設(shè)計教學(xué)，做法不利于新教師成長。1春秋五霸中，最早稱霸的是（） [答案]：C【解析】春秋時期，諸侯國林立，互相爭奪，勝者成為霸主，出現(xiàn)了“春秋五霸”，分別是齊桓公、晉文公、秦穆公、宋襄公、楚莊王。另一種說法為：齊桓公、晉文公、秦穆公