【正文】 握幼兒身心發(fā)展規(guī)律、年齡特點(diǎn)，對(duì)做好工作極為 重要、”沈老師強(qiáng)調(diào)的是（）。黃老師在了解馨馨不愛(ài)活動(dòng)的情況,從而增加運(yùn)動(dòng)量,從游戲和情緒等多方面入手,體現(xiàn)了因材施教的教育要求,也符合該幼兒的身心發(fā)展需要?！钡人?在她枕頭下頭下藏一個(gè)小紅花,等她醒來(lái),給她一個(gè)驚喜，慢慢地,馨馨每天都能睡得很香了!問(wèn)題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度,評(píng)析黃老師的教育行為。材料中劉老師通過(guò)多種形式的實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)幼兒觀(guān)察,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。?首先,劉老師的行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。孩子們議論紛紛：“這兩杯水不一樣，一個(gè)很干凈，一個(gè)很臟”“那個(gè)杯子里的水里有東西了。如果4句話(huà)中只有一句真實(shí)，則可以確定的是：()。26,在WORD中，不能操作實(shí)現(xiàn)的是：()?！敬鸢浮緼。A.《童年》B.《在人間》C.《母親》D.《我的大學(xué)》【答案】C。17,下列選項(xiàng)中,不屬于天然光源的是：()。，并嚴(yán)格執(zhí)行。，教師不得在幼兒園抽煙，教師只能在辦公室抽煙，教師有抽煙的權(quán)利，教師休息時(shí)可以抽煙【答案】A。【答案】C。2在幼兒園階段，下列不屬于幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容的是()。為人師表要求堅(jiān)守高尚情操，團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重同事、尊重家長(zhǎng)。3【解析】徐老師的保教行為符合教師職業(yè)道德的相關(guān)要求，值得肯定。本題考查樸素邏輯，也是邏輯題?？嫉念?lèi)型。在Word中，點(diǎn)擊插入圖片，插入圖片后，雙擊圖片，出現(xiàn)設(shè)置圖片格式，其中，點(diǎn)擊上方工具欄自動(dòng)換行選項(xiàng)，出現(xiàn)“襯于文字上下方”等選項(xiàng)，青蛙是在文字的下方，所以選擇D項(xiàng)。2【解析】D。神農(nóng)氏，華夏太古三皇之一，漢族民間傳說(shuō)中的農(nóng)業(yè)和醫(yī)藥的發(fā)明者，他嘗遍百草，教人醫(yī)療與農(nóng)耕。1914年6月28日(塞爾維亞國(guó)慶)，奧匈帝國(guó)皇儲(chǔ)費(fèi)迪南大公夫婦在薩拉熱窩視察時(shí)，被塞爾維亞青年加夫里若素質(zhì)教育的內(nèi)涵闡述中要求幼兒全面發(fā)展。幼兒園不能加入小學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！窘馕觥緾。【解析】B。【解析】A。老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行侮辱，起綽號(hào)，是沒(méi)有尊重學(xué)生的表現(xiàn)。還親手為他編織毛衣，徐老師經(jīng)常親切地跟曉天說(shuō)話(huà)，教他練習(xí)發(fā)音，以提高其語(yǔ)言表達(dá)能力。隨后，鄧?yán)蠋熤笇?dǎo)孩子們把金魚(yú)的尸體從魚(yú)缸里撈出來(lái)。因?yàn)楹嘟?jīng)將肥皂泡吹到魚(yú)缸里?！靶〗痿~(yú)沒(méi)有了!”楠楠大叫起來(lái)。 ，與“青島…珠?！边壿嬯P(guān)系相同的是()。 ，對(duì)應(yīng)不正確的是()。，有利于幼兒園和小學(xué)的銜接 ，背離了幼兒教育的的基本目標(biāo)，只能適量增加小學(xué)教育的內(nèi)容，不屬于聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》中確認(rèn)和保護(hù)的兒童權(quán)利的是()。根據(jù)《幼兒園工作流程》的規(guī)定，家長(zhǎng)委員會(huì)的主要任務(wù)是()。第一篇：2015上半年教師資格考試《幼兒綜合素質(zhì)》真題2015上半年教師資格考試《幼兒綜合素質(zhì)》真題一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)，在回答老師提問(wèn)時(shí)聲音卻很低，老師批評(píng)說(shuō)：“聲音這么小，難道你是蚊子嗎?”話(huà)音剛落，全班哄堂大笑，該老師的做法()。 、設(shè)備和經(jīng)費(fèi) ，對(duì)于李某，學(xué)?？梢圆扇〉墓芙谭绞绞?)。 ，就創(chuàng)編了一些關(guān)于習(xí)慣培養(yǎng)的兒歌，這些兒歌很受幼兒歡迎，對(duì)他們的習(xí)慣養(yǎng)成產(chǎn)生了積扱作用，宋老師的做法體現(xiàn)的師德規(guī)范是()?！ね`寶 ——巧設(shè)空城計(jì)——醉打蔣門(mén)神 ——三借芭蕉扇《離騷》的表述，不正確的是()。—邊疆 ，小趙和小李的藝術(shù)專(zhuān)長(zhǎng)分別為小提琴，二胡和古箏。鄧?yán)蠋熀艹泽@地走過(guò)去看，以前游來(lái)游去的小金魚(yú)不見(jiàn)了，只剩下兩個(gè)小魚(yú)頭躺在缸底的水草下，幾只蝌蚪竟然正在啃魚(yú)頭。大家覺(jué)得水污染可能會(huì)導(dǎo)致金魚(yú)死亡。有的孩子還提出要把金魚(yú)埋葬到草叢里，鄧?yán)蠋煷饝?yīng)了，給孩子們借來(lái)鏟子，孩子們很認(rèn)真地把他們心愛(ài)的金魚(yú)埋好。利用圖片和圖書(shū)為他講故事，以提高其理解能力。【解析】A。《中華人民共和國(guó)教育法》第71條規(guī)定：違反國(guó)家財(cái)政制度、財(cái)務(wù)制度，挪用、克扣教育經(jīng)費(fèi)的，由上級(jí)機(jī)關(guān)責(zé)令限期歸還被挪用、克扣的經(jīng)費(fèi)，并對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予行政處分。《義務(wù)教育法》第二十七條 對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評(píng)教育，不得開(kāi)除。國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)第十條規(guī)定：各級(jí)政府要把減負(fù)作為教育工作的重要目標(biāo)，統(tǒng)籌規(guī)劃，整體推進(jìn)。1【解析】D。1【解析】A。普林西普槍殺。2【解析】C。懷素是中國(guó)歷史上杰出的書(shū)法家，他的草書(shū)稱(chēng)為“狂草”，用筆圓勁有力，使轉(zhuǎn)如環(huán)，奔放流暢，一氣呵成，和張旭齊名。B項(xiàng)很明顯圖片是將文字覆蓋了，看不到那塊的文字。注意抓住切入點(diǎn)，逐一分析排除。首先，徐老師的行為體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)學(xué)生。徐老師不僅僅自己想方設(shè)法對(duì)幼兒進(jìn)行教育，還積極聯(lián)系家長(zhǎng)，了解幼兒情況，與家長(zhǎng)交流教育經(jīng)驗(yàn)與方法，從而形成教育合力，最終促使幼兒得到了健康發(fā)展?！敬鸢浮緿。，該園的做法()。，在行人道上被電動(dòng)車(chē)撞傷。這體現(xiàn)了王老師注重()?！敬鸢浮緾。高爾基三部曲是《童年》《我的大學(xué)》《在人間》。孔子整理?！敬鸢浮緾?！敬鸢浮緿?！眲⒗蠋焼?wèn)：“這些臟東西原來(lái)藏在哪兒呀?”他們紛紛說(shuō)道：“藏在小朋友的嘴里”“藏在舌頭底下”“粘在牙上的”“藏在牙縫里的?”劉老師把裝著漱口水的杯子放進(jìn)盥洗室。創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心,在教育活動(dòng)中，要求教師培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。總之,劉老師的行為促進(jìn)了幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展,通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的良好習(xí)慣,很好地貫徹了素質(zhì)教育的教育觀(guān)?！緟⒖即鸢浮奎S老師的教育行為符合教師職業(yè)道德的關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人和為人師表的要求,值得我們學(xué)習(xí)。最后,黃老師的教育行為體現(xiàn)了為人師表。，不屬于憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利是（） 《兒童權(quán)利公約》所指的“兒童”是（） 歲以下的任何人 歲以下的任何人 歲以下的任何人 歲以下的任何人，某房產(chǎn)開(kāi)發(fā)公司在所建小區(qū)引入了一家由某教育發(fā) 展集團(tuán)獨(dú)資羊辦的幼兒園。王老師只好扯著嗓門(mén)提醒孩子們，可隊(duì)伍剛排好，過(guò)一會(huì)兒又亂了。生活中，人們常常把這種自然現(xiàn)象稱(chēng)作（） ，下列選項(xiàng)中，屬于人類(lèi)最早的工具是（） ，很多被搬上銀幕，獲得小朋友們喜愛(ài)，圖 1銀幕形象是（） ，編過(guò)兒童文學(xué)雜志，有一項(xiàng)兒童文學(xué)獎(jiǎng)就以其命名，這位 作家是（） ，書(shū)寫(xiě)能力，養(yǎng)成良好的日常生活習(xí)慣，具備基本的道德倫 理規(guī)范，掌握一些中國(guó)基本文化常識(shí)及日常生活常識(shí)，下列選項(xiàng)中，不屬于中國(guó)蒙學(xué)教材的是（）A.《千字文》 B.《百家姓》 C.《急就章》 D.《山海經(jīng)》，“光年”和“甲子”分別是（）。韓老師拿出兩塊柚子皮，一組一塊，讓小 朋友分別摸柚子皮內(nèi)層，紅紅突然叫起來(lái)“黑了，黑了！” 果然，沒(méi)洗手那組小朋友摸過(guò)的柚子皮內(nèi)層已經(jīng)黑乎乎了，韓老師趁機(jī)提問(wèn)：“柚子皮為什么會(huì)變黑呀？” 孩子們搶著說(shuō)：“他們沒(méi)洗手，手很臟”“手上有土，把柚子皮弄臟了”韓老師連忙引導(dǎo)：“這是我們能看見(jiàn)的，還有我們看不見(jiàn)的呢？”“細(xì)菌、病毒”，孩子們大聲說(shuō)。當(dāng)他把書(shū)拿到書(shū)柜前，正想順手往里面一扔時(shí)，余老師連忙說(shuō)：“謝謝你哦，你幫了我的一個(gè)大忙，要不等會(huì)兒我還得自己把書(shū)整理好。辯證矛盾思維即是其中之一。?中而非時(shí)，不謂之中?！苯Y(jié)果，韓昭侯沒(méi)有聽(tīng)屈宜日的勸告，而屈宜日的預(yù)言也應(yīng)驗(yàn)了，高門(mén)還沒(méi)有修好，韓昭侯就去世了?！彼未鷮W(xué)者朱熹在注釋“時(shí)中”時(shí)也說(shuō)：“蓋中無(wú)定體，隨時(shí)而在，是乃平常之理也。（10 分）三、寫(xiě)作題（本大題 1 小題，50 分），按要求作文。角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬。 答案：B。 答案：C。 答案：A。 答案：B。 答案：C。產(chǎn)生厄爾尼諾現(xiàn)象。 答案：A。材料中韓老師將幼兒分成了兩組，并且在活動(dòng)中聽(tīng)從了孩子們的想法進(jìn)而開(kāi)展進(jìn) 一步的引導(dǎo)活動(dòng)，遵從了這一點(diǎn)。材料中教師在對(duì)待平時(shí)較為費(fèi)心的陳一航小朋友時(shí)，能夠尊重學(xué)生的人格，能夠正確看到其送回書(shū) 的這一過(guò)程，并且能恰當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)。①在合適的時(shí)間做一件事，效果很好?！暗蓝浚瑥?qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)。于老師總是根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)和練習(xí)。汽修廠(chǎng)的用工行為同樣不合法，違反了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第十四條的規(guī)定，禁止用人單位招用應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年。1關(guān)于班主任工作，下列說(shuō)法不正確的是（），時(shí)間一般是連續(xù)一學(xué)期以上，在績(jī)效工資分配中要向班主任傾斜 ，應(yīng)接受崗前培訓(xùn)，符合選聘條件后，學(xué)校方可聘用 ，按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量一半計(jì)入。1學(xué)校組長(zhǎng)匡老師從教30年，每逢他們組有新入職老師，匡老師都會(huì)把自己的教案直接提供他們，要求他們嚴(yán)格按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)開(kāi)展教學(xué)，并堅(jiān)持推門(mén)聽(tīng)課，匡老師的做法（） [答案]：C【解析】新教師應(yīng)該獨(dú)立備課，按照自身設(shè)計(jì)的教學(xué)計(jì)劃開(kāi)展教學(xué)。第5頁(yè)共11頁(yè)美國(guó)最早實(shí)現(xiàn)了載人登月，其載人登月計(jì)劃的名稱(chēng)是（） [答案]：C【解析】美國(guó)于20世紀(jì)60年代至70年代初組織實(shí)施的載人登月工程，或稱(chēng)“阿波羅”計(jì)劃，最早實(shí)現(xiàn)登月計(jì)劃。它能改變用力方向,使水桶上提時(shí)省力。小劉說(shuō)：咱們只去其中一處吧。語(yǔ)文老師讀完以后，就對(duì)全班同學(xué)說(shuō)“請(qǐng)寫(xiě)這篇作文的同學(xué)站起來(lái)。問(wèn)題：請(qǐng)從學(xué)生觀(guān)的角度，評(píng)價(jià)材料中語(yǔ)文老師的教學(xué)行為。該學(xué)生當(dāng)即指正，該不該讀“圖”，應(yīng)讀SHU,與“如火如荼”的“荼”讀法不同，并說(shuō)是爺爺教自己的。問(wèn)題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析材料中語(yǔ)文老師教師的教育行為。好文章好在了不覺(jué)得它是文章，所以在孫犁那里難尋著技巧，也無(wú)法看到才華橫溢處。天下的好文章不是誰(shuí)要怎么就可以怎么的，除了有天才，有夙命，還得有深厚的修養(yǎng)，佛是修出來(lái)的，不是練出來(lái)的?！保?）孫犁作品的寫(xiě)作題材廣泛，“他是什么都能寫(xiě)得，寫(xiě)出來(lái)的又是文學(xué)。角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬。要積極主動(dòng)地去進(jìn)行心態(tài)的調(diào)整，不斷提高生活上的自理能力，盡快適應(yīng)新的生活方式。試想，諾貝爾在遭受失去親人的打擊后一蹶不振，那會(huì)怎樣？他將永遠(yuǎn)沉淪下去，不但一無(wú)所有，還會(huì)無(wú)盡空虛。因?yàn)?，?jiān)強(qiáng)者在災(zāi)禍中看到機(jī)會(huì)；懦弱者者在機(jī)會(huì)中看到災(zāi)禍!即使是曾經(jīng)一度使我們難以承受的痛苦和磨難，但不會(huì)是完全沒(méi)有價(jià)值的?！崩蠋煹淖龇ǎǎ?，從小對(duì)幼兒進(jìn)行挫折教育 ，扼殺了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)欲望，如發(fā)勺子、分碗、搬凳子等。事后調(diào)取監(jiān)控錄像發(fā)現(xiàn)，事發(fā)時(shí)成某背對(duì)著幼兒活動(dòng)區(qū)域。下列圖片中，與諺語(yǔ)“饅頭云在天腳邊，晴天無(wú)雨日又煎”相符的是（），光照射在物質(zhì)上，一般會(huì)與物質(zhì)發(fā)生相互作用。師：小朋友們，我們先來(lái)看看電視上播放的是什么？（老師按下播放鍵，電視里出現(xiàn)了新華書(shū)店的宣傳片）師：小朋友們?nèi)ミ^(guò)這個(gè)地方嗎？ 幼：去過(guò)。林老師幫她整理好衣服，并夸夸她的裙子，摸摸她的小辮，安撫了好一會(huì)，她才平靜下來(lái)。：一部《西游記》，是一部孫悟空的英雄史，記錄了他的出生、成長(zhǎng)、奮斗，直到成為“斗戰(zhàn)勝佛”的全過(guò)程，探求他追求自由、追求平等、追求成功的人生意義?？墒?，當(dāng)他知道“弼馬溫”是個(gè)未入流品的官職的時(shí)候，他明白了人和人之間還有官職的區(qū)別，于是他又造反了，他給自己創(chuàng)造了響亮的名號(hào)——“齊天大圣”社會(huì)教給孫悟空知識(shí)的過(guò)程就是他個(gè)人的欲望不斷膨脹的過(guò)程，最后他提出一個(gè)最極端的口號(hào)，就是“皇帝輪流做，明年到我家”。（摘編自郭英德《中國(guó)四大名著的文化價(jià)值》）問(wèn)題：（1）在本文看來(lái)，“如來(lái)佛的掌心”的寓意是什么?請(qǐng)根據(jù)文本，簡(jiǎn)要概括。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作，角度自選，立意自定，題目自擬。：A 解析：《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定:中華人民共和國(guó)公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法平等的享有受教育機(jī)會(huì)。： C 解析：民主管理權(quán)即：對(duì)幼兒園教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門(mén)的工作提出意見(jiàn)和建議等，符合題干表述。：A 解析：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要（2010——2020年）》于我國(guó)重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育做如下論述：努力提高農(nóng)村學(xué)前教育普及程度。因此，答案為D。一個(gè)是距今70萬(wàn)至20萬(wàn)年前的北京人。于1853年成為倫敦慈善醫(yī)院的護(hù)士長(zhǎng)。所以，第二天“晴天無(wú)雨日又煎”。故事片是運(yùn)用影像和聲音為手段進(jìn)行敘事的電影作品。美術(shù)片是以各種美術(shù)創(chuàng)作手段反映生活、表達(dá)思想的影片，主要運(yùn)用繪畫(huà)或其他造型藝術(shù)的形像(人動(dòng)物或其他物體)來(lái)表現(xiàn)藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖。從四個(gè)選項(xiàng)的圖形判斷上，只有A選項(xiàng)像饅頭。：B 解析：基因工程是以分子遺傳學(xué)為理論基礎(chǔ)，以分子生物學(xué)和微生物學(xué)的現(xiàn)代方法為手段，將不同來(lái)源的基因按預(yù)先設(shè)計(jì)的藍(lán)圖，在體外構(gòu)建雜種DNA分子，然后導(dǎo)入活細(xì)胞，以改變生物原有的遺傳特性、獲得新品種、生產(chǎn)新產(chǎn)品。選項(xiàng)C巫山猿人是在重慶巫山縣。所以，正確答案是C。采取多種形式擴(kuò)大農(nóng)村學(xué)前教育資源，改擴(kuò)建、新建幼兒園，充分利用中小學(xué)布局調(diào)整富余的校舍和教師舉辦幼兒園(班)。：A 解析：《學(xué)生傷害事故處理辦法》明確規(guī)定：學(xué)生傷害事故的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)根據(jù)相關(guān)當(dāng)事人的行為與損害后果之間的因果關(guān)系依法確定。：D 解析：《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定：幼兒園不得錄用有犯罪記錄的人員。答案為C。（10分）三、寫(xiě)作題(本大題1小題，50分)閱讀下面的材料，按要求作文。她逐漸失去了原本有的“赤子之心“，導(dǎo)致了個(gè)人欲望的極端膨脹。孫悟空從石頭里蹦出來(lái)，他就擺脫了人與生具有的社會(huì)關(guān)系?！毙∥跽f(shuō)：“他弄疼我了。師：你們真棒，你們看新華書(shū)店有許多許多的書(shū)，是不是？這些書(shū)都是分門(mén)別類(lèi)放在一起的，咱們一起來(lái)看看哪些種類(lèi)呢？（老師指著“教育類(lèi)”這塊牌子問(wèn)幼兒是哪個(gè)區(qū)，大多數(shù)孩子都不識(shí)字，都沒(méi)有反應(yīng)。除了觀(guān)測(cè)星象外，還有表達(dá)圖騰崇拜的意味，其崇拜對(duì)象（），這項(xiàng)活動(dòng)通常認(rèn)為在先秦就已出現(xiàn)，到了宋代尤為興盛。在一處區(qū)域活動(dòng)中，“理發(fā)室”里的幾個(gè)孩子邊玩邊說(shuō)：“請(qǐng)給我染發(fā)，我要紅顏色的，像徐老師一樣的紅色”“我也要紅顏色的！”徐老師“染頭發(fā)”的行為（），促進(jìn)幼兒審美能力的發(fā)展，不符合幼兒教師的儀表規(guī)范 ，李老師一進(jìn)教室，就看見(jiàn)桌上放著孩子們送給自己的禮品，有包裝精美的鮮花、音樂(lè)卡等。該幼兒園的做法（），忽視了幼兒教育的均衡化 ，打牢了幼兒的知識(shí)基礎(chǔ)，幼兒園老師總是主動(dòng)為幼兒提供豐富、適宜的游戲材料，并指導(dǎo)幼兒開(kāi)展游戲活動(dòng)。因此，當(dāng)困難與