【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案B．墨子見(jiàn)過(guò)的百國(guó)《春秋》，幾乎全被秦始皇燒毀了，只剩下魯國(guó)《春秋》，因此當(dāng)時(shí)各國(guó)國(guó) 史均以“春秋”命名C．戰(zhàn)國(guó)人是不會(huì)以魯國(guó)《春秋》來(lái)命名這一時(shí)代的D．在秦始皇焚書(shū)以前，保存了大量的魯國(guó)《春秋》。如果不燒這些書(shū)，墨子見(jiàn)到的《春秋》會(huì)在百部以上11．下列關(guān)于雜文寫(xiě)作的“三要”說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。A．政治立場(chǎng)和道義立場(chǎng)問(wèn)題B．要嚴(yán)格把握分寸，認(rèn)清攻伐對(duì)象的性質(zhì)C．要反對(duì)程式化、概念化、豆腐化D．短小犀利，雜而能一12．對(duì)下列各句修辭方法判斷正確的一項(xiàng)是()。①這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。②大小的島擁抱著，偎依著，也靜靜地恍惚入了夢(mèng)鄉(xiāng)。精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案③莫非它造塔的時(shí)候，竟沒(méi)有想到塔是終究要倒的嗎? ④橋下有河，亭中有井，路邊有溪。A．比喻擬人反問(wèn)排比B．反語(yǔ)夸張?jiān)O(shè)問(wèn)排比C．比喻 擬人反問(wèn) 反復(fù)D．反語(yǔ)夸張?jiān)O(shè)問(wèn) 反復(fù)13．童話劇以(j形象為主要角色，以A．?dāng)M人 比喻B．?dāng)M物幻想C．動(dòng)物夸張D．?dāng)M人幻想精心收集精心編輯()來(lái)表現(xiàn)劇情。精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案14．美國(guó)兒童文學(xué)之父是()。A．沃爾特?伊利亞斯?迪斯尼B．弗蘭克?鮑姆C．喬治?夫汀D．懷特15．下列屬于新版《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》內(nèi)容的是()。A．依法執(zhí)教B．嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)C．關(guān)愛(ài)學(xué)生D．尊重家長(zhǎng)16．下列關(guān)于教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的方法說(shuō)法正確的是()。精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案A．教師的自我評(píng)價(jià)的內(nèi)在動(dòng)力是教師的求知欲B．學(xué)生評(píng)價(jià)是一種特殊的社會(huì)評(píng)價(jià)C．社會(huì)評(píng)價(jià)法是指行為當(dāng)事人及其他社會(huì)成員，根據(jù)教師職業(yè)道德規(guī)范，對(duì)教師的道德 狀況作出評(píng)價(jià)的方法D．教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)方法是實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的任務(wù)、保證教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)順利 進(jìn)行、取得教師道德評(píng)價(jià)良好效果的基本因素17．小明的父親病故后，母親帶他改嫁到李家。繼父令小明改姓劉，小明就是不答應(yīng)，兩人的關(guān)系由此緊張起來(lái)，小明的母親也十分為難。對(duì)此，下列看法正確的是()。A．小明應(yīng)該改姓，繼父有權(quán)給孩子改名B．姓什么無(wú)所謂，雙方不必計(jì)較C．小明的繼父可以持戶口本到戶籍管理部門請(qǐng)示辦理D．小明享有姓名權(quán)，有權(quán)決定是否使用和依照規(guī)定改變自己的姓名精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案18．以下不屬于幼兒園健康教育活動(dòng)的內(nèi)容的是()。A．生活習(xí)慣與能力B．保護(hù)自身安全C．身體活動(dòng)的知識(shí)和技能D．能聽(tīng)懂并理解多重游戲規(guī)則19幼兒膳食費(fèi)用實(shí)行()制度。A．民主管理B．公開(kāi)賬賬目C．科學(xué)管理D．園長(zhǎng)支配20．一個(gè)兩三歲的兒意，“你們家有幾口人?”幼兒回答：“家里有爸爸、媽媽，還有我：”卻說(shuō)不出“一共有三口人”。說(shuō)明這時(shí)的幼兒學(xué)精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案習(xí)數(shù)學(xué)具有()的心理特征。A．從個(gè)別到一般B．從不自覺(jué)到自覺(jué)C．從具體到抽象D．從同化到順應(yīng)21．幼兒的德育結(jié)構(gòu)不包括()。A．道德思想B．道德認(rèn)識(shí)C．道德情感D．道德行為22．下列屬于侵犯他人隱私權(quán)的是()。精心收集精心編輯精致閱讀 如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案A．父母拆看未滿10周歲子女的信件B．因好奇竊取他人的號(hào)密碼偷看他人的聊天記錄C．某出版社出版了某電視節(jié)目主持人寫(xiě)的自傳D．某電視臺(tái)法制欄目播出對(duì)某貪官的庭審實(shí)錄23．人類認(rèn)識(shí)史上對(duì)自然規(guī)律第一次理論性的概括和總結(jié)是()。A．太陽(yáng)中心說(shuō)B．能量守恒定律C．生物進(jìn)化論D．牛頓力學(xué)體系24．元曲四大家不包括()。A．關(guān)漢卿精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案B．馬致遠(yuǎn)C．王實(shí)甫D．白樸25．下面的句子都使用了某種修辭方法，最能增強(qiáng)氣勢(shì)，突出“這種作風(fēng)”的危害的一句是()。A．這種作風(fēng)怎么樣呢?只能是有百害而無(wú)一利而已B．這種作風(fēng)，拿來(lái)律己，則害了自己；拿來(lái)教人，則害了別人；拿來(lái)指導(dǎo)革命，則害了革命C．這種作風(fēng)，對(duì)己、對(duì)人、對(duì)革命都是一種腐蝕劑D．這種作風(fēng)，難道能給我們帶來(lái)什么好處嗎二、材料分析題（共2小題，每小題15分）1． 在幼兒園中，教師要學(xué)會(huì)與幼兒溝通。比如，要熟記每個(gè)幼兒的名字，這樣幼兒會(huì)感到非常親切，會(huì)對(duì)教師的話作出積極反應(yīng)；說(shuō)話精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案 的語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)要恰當(dāng)，要能引發(fā)幼兒的好奇心； 與幼兒交談時(shí)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)單明確，容易被幼兒接受；說(shuō)話的態(tài)度要友善，比如：“我很喜歡聽(tīng) 到你的描述，相信每位小朋友都會(huì)喜歡?！薄澳氵@一次比上一次說(shuō)得更清楚了。”在交流的時(shí) 候，教師還要注意與幼兒的目光接觸，要耐心傾聽(tīng)幼兒的談話，作出積極反饋?，F(xiàn)實(shí)生活 中，有的老師能靈活運(yùn)用其交流技能，有的老師則因?yàn)榕c幼兒缺乏有效溝通而苦惱。請(qǐng)你從幼兒教師需要具備的能力出發(fā)，談?wù)劷處煈?yīng)如何與幼兒進(jìn)行有效的溝通。2． 萱萱是今天“公共汽車”的“小司機(jī)”，她見(jiàn)自己車上沒(méi)有“乘客”，于是就大聲嚷道：“快來(lái)乘 車，我要開(kāi)到動(dòng)物園去了?！贝藭r(shí)，“娃娃家”的“媽媽”推著“娃娃”來(lái)乘車，剛想上車，硯硯走 來(lái)對(duì)“娃娃家”的“媽媽”說(shuō)：“這輛車不能乘，沒(méi)有消過(guò)毒?！薄靶∷緳C(jī)”聽(tīng)到了，連枇從座位上 站起來(lái)，跑到積木箱前拿出一塊綠色圓形積木，告訴他們：“我這輛車已經(jīng)消過(guò)毒了，這是 消過(guò)毒的標(biāo)記?！苯?jīng)她這么一說(shuō)，硯硯和“娃娃家”的“媽媽”都乘上了這輛“公共汽車”，“小 司機(jī)”的臉上露出了笑容。結(jié)合案例說(shuō)明游戲?qū)和l(fā)展的重要意義。三、寫(xiě)作題（20分）精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案以“尊重學(xué)生”為主題，寫(xiě)一篇不少于800字的論述文。題目自擬。精心收集精心編輯 精致閱讀 如需請(qǐng)下載！第四篇：山西省教師資格考試幼兒《綜合素質(zhì)》高頻考題匯總?cè)荚囋嚲砩轿魇〗處熧Y格考試幼兒《綜合素質(zhì)》高頻考題匯總?cè)荚囋嚲硪?、單?xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）在我國(guó)教育史上，最早把小學(xué)教育規(guī)定為義務(wù)教育的時(shí)間是（）A：1904年 B：1905年 C：1906年 D：1907年經(jīng)典條件反射的創(chuàng)始人是__。A．斯金納 B．巴普洛夫 C．桑代克 D．華生學(xué)生傷害事故侵權(quán)民事責(zé)任的歸責(zé)原則是__。A．過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則 B．過(guò)錯(cuò)推定原則 C．無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則 D．公平責(zé)任原則《教師法》規(guī)定的教師考核內(nèi)容為“政治思想、業(yè)務(wù)水平、（）、工作成績(jī)，幾個(gè)方面。A：工作態(tài)度 B：工作熱情 C：工作效率 D：工作質(zhì)量桑代克的學(xué)習(xí)理論被稱為_(kāi)___ A：嘗試—錯(cuò)誤說(shuō) B：認(rèn)知—發(fā)現(xiàn)理論 C：聯(lián)結(jié)—認(rèn)知理論 D：有意義接受學(xué)習(xí)論教師在課堂上向?qū)W生作示范性的試驗(yàn)來(lái)說(shuō)明和印證所傳授的知識(shí)，這種方法是指。A：實(shí)驗(yàn)法 B：演示法 C：參觀法D：實(shí)踐活動(dòng)法共同參與構(gòu)成乳糖操縱子的組分有 A．三個(gè)結(jié)構(gòu)基因 B．一個(gè)操縱序列 C．一個(gè)啟動(dòng)序列 D．三個(gè)調(diào)節(jié)基因”先行組織者”教學(xué)策略是一種______的教學(xué)技術(shù)。__ A．強(qiáng)調(diào)直觀教學(xué)B．強(qiáng)調(diào)新知識(shí)與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中適當(dāng)知識(shí)的聯(lián)系 C．激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) D．引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)行為智力游戲、體育游戲和音樂(lè)游戲是__。A．創(chuàng)造性游戲 B．有規(guī)則游戲 C．表演游戲 D．個(gè)人游戲班集體必須具備的基本特征是__。A．明確的共同目標(biāo) B．一定的組織結(jié)構(gòu) C．一定的共同生活準(zhǔn)則D．有利于形成學(xué)生的群體意識(shí)E．集體成員間平等的、心理相容的氛圍1最早把教師稱為“人類心靈的工程師”的教育家是（）。A．蘇霍姆林斯基 B．贊可夫 C．加里寧 D．凱洛夫1記憶包括三個(gè)基本過(guò)程，它們是、保持和提取。A：編碼 B：回憶 C：再認(rèn) D：遺忘E：重視個(gè)別差異1對(duì)有效完成任務(wù)所需的技能、策略及其來(lái)源的意識(shí)稱為。A：元認(rèn)知知識(shí) B：元認(rèn)知能力 C：元認(rèn)知控制 D：元認(rèn)知計(jì)劃 E：重視個(gè)別差異1《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》規(guī)定在相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，教育的動(dòng)力是（）A：育人為本 B：改革創(chuàng)新 C：促進(jìn)公平D：提高質(zhì)量1（）提出了一個(gè)教師成長(zhǎng)公式經(jīng)驗(yàn)＋反思＝成長(zhǎng)。A：科頓 B：波斯納 C：布魯納 D：布魯巴奇1教學(xué)以培養(yǎng)為根本目的。A：“四有新人” B：專門人才C：全面發(fā)展的人D：符合社會(huì)需要的人才1比奈一西蒙量表和斯坦福一比奈量表都可以用來(lái)測(cè)量。A：意志 B：情緒 C：智力 D：行為1陶行知曾說(shuō)過(guò)：“我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育．才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦。”這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的。A：為人師表 B：熱愛(ài)學(xué)生 C：教書(shū)育人 D：終身學(xué)習(xí)1解決問(wèn)題階段的第三階段是。A：檢驗(yàn)假設(shè) B：分析問(wèn)題 C：提出假設(shè) D：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題嬰兒最初的笑是__ A．誘發(fā)性的 B．外發(fā)性的 C．內(nèi)源性的 D．信號(hào)性的2耶基斯一多德森定律表明，學(xué)習(xí)效率和動(dòng)機(jī)水平之間存在。A：線型關(guān)系 B：U型關(guān)系 C：倒U型關(guān)系 D：平行關(guān)系2下列著作中屬于語(yǔ)錄體散文集的是____ A：《第十二夜》 B：《哈姆雷特》 C：《李爾王》 D：《麥克白》2將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、情感和動(dòng)作技能三大領(lǐng)域的是。A：弗洛伊德 B：布盧姆 C：皮亞杰 D：杜威2教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的核心是教師的____ A：專業(yè)知識(shí) B：教育學(xué)知識(shí) C：心理學(xué)知識(shí) D：相關(guān)學(xué)科知識(shí)2課堂上出現(xiàn)師生雙方相互親近、認(rèn)知協(xié)調(diào)、情感和諧、行動(dòng)一致的現(xiàn)象。這是一種。A：吸引的人際關(guān)系 B：合作的人際關(guān)系 C：溝通的人際關(guān)系 D：平等的人際關(guān)系 E：重視個(gè)別差異2《蟬的歌唱》的作者是具有“昆蟲(chóng)的荷馬”美稱的法布爾，他的國(guó)籍是____ A：美國(guó) B：法國(guó) C：英國(guó) D：蘇聯(lián)2人際交往過(guò)程必須以一定的符號(hào)系統(tǒng)為交往工具才有可能實(shí)現(xiàn)，其主要交往工具是語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)和__。A．暗示影響系統(tǒng) B．非語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng) C．文字符號(hào)系統(tǒng) D．情感感染2一個(gè)社會(huì)的教育發(fā)展進(jìn)程與其政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程之間的關(guān)系是。A：教育超前于政