20xx年上半年教師資格考試中學(xué)教育教學(xué)知識與能力真題(編輯修改稿)
2025-07-23 11:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 覺型C，繼時型D，同時性考 點學(xué)習(xí)的概念分 值2 分正確答案C文字解析繼時性認(rèn)知風(fēng)格的特點是，在解決問題時，能一步一步地分析問題，每一個步驟只考慮一種假設(shè)或一種屬性，提出的假設(shè)在時間上有明顯的前后順序；同時性認(rèn)知風(fēng)格的特點是，在解決問題時，采取寬視野的方式，同時考慮多種假設(shè)，并兼顧到解決問題的各種可能。同時性和繼時性不是加工水平的差異而是認(rèn)知方式的差異。16，初中生小黃熱愛班集體，學(xué)習(xí)認(rèn)真，對自己要求嚴(yán)格，小黃的這種性格特征屬于答 案A，態(tài)度特征B，理解特征C，情緒特征D，意志特征考 點中學(xué)生的情緒特點分 值2 分正確答案A文字解析性格的態(tài)度特征是個體對自己、他人、集體、社會以及對工作、勞動、學(xué)習(xí)的態(tài)度特征。如謙虛或自負(fù)、利他或利己、粗心或細心、創(chuàng)造或墨守陳規(guī)等。性格的態(tài)度特征在性格結(jié)構(gòu)中具有核心意義。河南教師資格交流群：313340839，更多真題等你來拿。17，高三學(xué)生小輝因一次模擬考試失敗，就認(rèn)定自己考不上理想中的大學(xué)，感覺前途無望，根據(jù)理性情緒療法原理，小輝的這種不合理信念屬于答 案A，主觀要求B，相對化C，糟糕至極D，片面化考 點中學(xué)生的情緒特點分 值2 分正確答案C文字解析一般來說不合理的觀念有三個特征：1，絕對化，2，過分概括，3糟糕之極18，小李認(rèn)為服從，聽話就是好孩子，對權(quán)威應(yīng)絕對的尊敬和順從，依據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展理論，小李的道德發(fā)展處于答 案A，服從與懲罰取向階段B，相對功利取向階段C，尋求認(rèn)可取向階段D，遵守法則取向階段考 點教育的起源與發(fā)展分 值2 分正確答案A文字解析服從與懲罰取向階段的孩子認(rèn)為所謂對的，就是絕對服從規(guī)則和權(quán)威，避免懲罰，不造成實際傷害。19，小強高考落榜了，他經(jīng)過認(rèn)真總結(jié)，分析考試失敗的原因，發(fā)現(xiàn)自己努力程度不夠，決定繼續(xù)努力，明年再考，小強這種對待挫折的方式是答 案A，情緒宣泄B，精神升華C，行為補償D，認(rèn)知改變考 點中學(xué)生身心發(fā)展的特點分 值2 分正確答案C文字解析答案為C。20，張老師課前宣布：“今天講課的非常重要，講完后當(dāng)堂進行測驗”，隨后學(xué)生們精神抖擻，全神貫注地投入聽課，課堂秩序井然，這種情況下形成的紀(jì)律屬于（ ?。?？答 案A，自我促成的紀(jì)律B，任務(wù)促成的紀(jì)律C，規(guī)則促成的紀(jì)律D，集體促成的紀(jì)律考 點課堂紀(jì)律與課堂問題行為分 值2 分正確答案B文字解析答案為B。21，羅森塔爾效應(yīng)說明，能對學(xué)生產(chǎn)生巨大影響的是（ ?。看? 案A，教師的人格特點B，教師的教學(xué)水平C，教師對學(xué)生的期望D，教師的威信考 點教育學(xué)的發(fā)展分 值2 分正確答案C文字解析答案為C。三、判斷
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