【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 級(jí)管滿(mǎn)足學(xué)生的發(fā)展要求，培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力。在班級(jí)管理中，教師必須要轉(zhuǎn)變觀念，把學(xué)生當(dāng)做班級(jí)管理的主人，充分發(fā)揮學(xué)生在班級(jí)管理中的主體作用。材料中的教師通過(guò)編排課本劇的形式來(lái)促成班會(huì)的良好效果，這是一種較為創(chuàng)新的做法，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，值得肯定。在小雯同學(xué)有不同意見(jiàn)時(shí)，教師并沒(méi)有加以批評(píng)，而是通過(guò)和學(xué)生溝通，了解其中緣由，并肯定了小雯的想法，將編排課本劇的工作大膽交給學(xué)生來(lái)做，尊重了學(xué)生的自我意識(shí)，使學(xué)生的主觀能動(dòng)性充分發(fā)揮，取得了良好的教育效果。因此，只有樹(shù)立科學(xué)的班級(jí)管理理念，采取有效的班級(jí)管理措施，才能真正發(fā)揮班級(jí)管理的功能，使學(xué)生得到充分全面的發(fā)展。(2)班主任應(yīng)該將學(xué)生視作發(fā)展的人、獨(dú)特的人和具有獨(dú)立意義的人。學(xué)生是發(fā)展的人，有巨大的發(fā)展?jié)撃?。這要求教師應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。我們要注重到學(xué)生已有的發(fā)展水平，更要考慮學(xué)生可能達(dá)到的發(fā)展水平，在此基礎(chǔ)上確定教學(xué)目標(biāo)并采取合適的教學(xué)手段與措施。學(xué)生是獨(dú)特的人，每個(gè)學(xué)生之間，學(xué)生與成人之間都存在著巨大的差異，這要求教師應(yīng)該用全面的、辯證的眼光看學(xué)生，尤其是要注重一個(gè)班級(jí)里學(xué)生的不同需求和差異，從而做到因材施教。學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人，所以，教師要注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，從學(xué)生需求出發(fā)，創(chuàng)造情境讓學(xué)生在發(fā)揮自我能動(dòng)性的基礎(chǔ)上得到全面而充分地發(fā)展。2問(wèn)題：(1)如果你是吳老師，如何應(yīng)對(duì)這一狀況?(10 分)(2)談?wù)勗诮虒W(xué)中如何貫徹科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一思想。(10分)答：(1)如果我是吳老師，我會(huì)這樣來(lái)處理問(wèn)題。首先，表?yè)P(yáng)踴躍發(fā)言的同學(xué)。對(duì)于同學(xué)們的積極思考予以肯定，教師及時(shí)的強(qiáng)化可以增強(qiáng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，促進(jìn)在之后的教學(xué)中更加主動(dòng)資源的學(xué)習(xí)。其次，發(fā)揮教育機(jī)智，將“五塊錢(qián)是否重要?”作為一個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生自由發(fā)言，引導(dǎo)他們養(yǎng)成節(jié)約的意識(shí)。在該過(guò)程中，充分尊重每一個(gè)學(xué)生的主體性，積極開(kāi)展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中習(xí)得節(jié)約的美德。(2)貫徹科學(xué)性與教育性相統(tǒng)一的原則，首先教師要做到教學(xué)的科學(xué)性，即保證知識(shí)的系統(tǒng)性、科學(xué)性。其次，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)進(jìn)行思想品德教育，要通過(guò)各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和思想水平。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題 2 小題，26，27,任選一題作答。全部作答只按前一小題計(jì)分，40 分)2請(qǐng)認(rèn)真閱讀下文，并按要求作答。根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：(1)結(jié)合《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011 年版)》，談?wù)剳?yīng)如何開(kāi)展識(shí)字教學(xué)?(8 分)(2)如指導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10 分)(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過(guò)程。(22 分)答：(1)根據(jù)《語(yǔ)文課標(biāo)》的要求，教師應(yīng)從如下幾點(diǎn)開(kāi)展識(shí)字教學(xué)：①識(shí)字寫(xiě)字是 春天吧!。在這八個(gè)詞語(yǔ)里有今天要學(xué)習(xí)的 13 個(gè)生字(課件)。(1)音難字：請(qǐng)小朋友自由讀一讀這些字，你覺(jué)得哪些字的音要特別注意，待會(huì)請(qǐng)你提出來(lái)。交流：教師要提醒小朋友注意哪些字的音，為什么?讀音難字，教師注意點(diǎn)撥、世范。(2)從字形上看，你覺(jué)得哪些字筆畫(huà)多很難記? 1 生提出形難字 2 教師著重引導(dǎo)學(xué)生記“舞”“柳”。(動(dòng)作記“舞”，舞就像一個(gè)在跳舞的人，最長(zhǎng)的一橫像伸展的手臂，下面的橫撇想抬起的右腳，最后一豎像站立的左腳。簡(jiǎn)筆畫(huà)理解“柳”，隨機(jī)擴(kuò)詞：柳樹(shù)、柳枝、柳葉。)3 學(xué)生分小組討論記憶其他字。4 師生交流：你嗯呢該記住哪個(gè)字?你是怎么記住的?(3)去掉生字的注音，打亂順序讀生字三、書(shū)寫(xiě)生字學(xué)生讀小標(biāo)題：我能寫(xiě)好這些字。(萬(wàn)、丁、百、齊、冬)(1)讀一讀，口頭擴(kuò)詞。(2)請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這三個(gè)字在田字格中的占位，你認(rèn)為每個(gè)字的哪些筆畫(huà)最關(guān)鍵?(3)教師范寫(xiě)，學(xué)生評(píng)價(jià)。(4)學(xué)生在音樂(lè)聲中書(shū)寫(xiě)。教師巡視指導(dǎo)。(5)展示、評(píng)價(jià)。(視頻展示臺(tái))四、布置作業(yè)，課堂小結(jié)。、生字。：生字?jǐn)U充練習(xí)。小朋友以“我眼里的春天”為主題畫(huà)一幅畫(huà)，下次和同學(xué)分享自己和春天的故事。2請(qǐng)認(rèn)真閱讀下文，并按要求作答。：(1)依據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011 年版)》，本材料的教學(xué)應(yīng)注意學(xué)生哪些方面的發(fā)展?(8 分)(2)若指導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)本課，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10 分)(3)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)定教學(xué)過(guò)程。(22 分)答：(1)通過(guò)本材料教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思考、問(wèn)題解決和情感態(tài)度四方面的發(fā)展。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1說(shuō)出下面各題的計(jì)算過(guò)程5+2+8=()942=()4+67=()82+5=()師：剛才我們做的加減兩步式運(yùn)算順序是怎樣的?(從左往右)同學(xué)們掌握得很好，你們?cè)敢庥米约簩W(xué)過(guò)的知識(shí)幫小明解決一個(gè)問(wèn)題嗎?二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知1出示糖果投影圖(從圖上看到了什么?)2同學(xué)們拿出圖片，代表五角星，在桌上擺一擺。想一想：怎樣算出還剩幾個(gè)呢?如何列算式呢?相互之間可以討論一下。3引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出不同的解題思路：①?gòu)?0個(gè)里面去掉2個(gè)，再去掉3個(gè)，剩下5個(gè)。②把2個(gè)和3個(gè)合起來(lái)一共是5個(gè)，再?gòu)?0個(gè)里面一起去掉5個(gè)，還剩5個(gè)。③怎樣列算式呢?板書(shū)：1023=（）10(2+3)=()師：你們表達(dá)的這么清晰，真棒!看來(lái)小括號(hào)的本領(lǐng)真大呀!有了它，算式的運(yùn)算順序變了，結(jié)果也可能會(huì)發(fā)生變化。②拓展練習(xí)你能用學(xué)到的知識(shí)解決下面的問(wèn)題嗎?看練習(xí)十七第3題師：從圖中你知道了什么?你會(huì)列算式嗎?趕緊在你的練習(xí)本上算一算，學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流。說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。(4)歸納總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?在計(jì)算有小括號(hào)的算式時(shí)我們應(yīng)該怎么辦呢?摘蘋(píng)果：師：你們真的學(xué)會(huì)了嗎?老師這里有一些大蘋(píng)果，做對(duì)一題就可以摘到一個(gè)蘋(píng)果，看看你們能不能把它們摘回家。39(95)=（）31(7+4)=（）90(16+4)=()2668=（）14(6+3)=（）29+(2+8)=（）第三篇：2014下半年小學(xué)教師資格證真題教育教學(xué)知識(shí)與能力教師資格證資料下載： 2014年下半年教育教學(xué)知識(shí)與能力試題（小學(xué)）一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。），不同年齡階段表現(xiàn)出不同的特征，兒童發(fā)展的階段性特點(diǎn)決定了教育工作要（）。 2.“現(xiàn)在，我們教育中將引起的改變是重心的轉(zhuǎn)移??在這里兒童變成了太陽(yáng)，教育的一切措施要圍繞他們而組織起來(lái)。”這一兒童中心理念出自教育家（）。 ，既是做好班主任工作的基礎(chǔ)條件，又是決定班主任工作成效的主要因素是（）。 4.“讓學(xué)校的每一面墻壁都開(kāi)口說(shuō)話?！碧K霍姆林斯基這句話體現(xiàn)的德育方法是（）。 ，對(duì)傳統(tǒng)文化要取其精華，去其糟粕。這說(shuō)明教育對(duì)文化具有（）。 《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》的相關(guān)規(guī)定，小學(xué)實(shí)行（）。 ，如果學(xué)生的衣服已經(jīng)著火，教師首先應(yīng)該采取的措施是（）。 ，如果小學(xué)生讀4遍后能夠完整背誦一首詩(shī)，要達(dá)到最佳記憶效果，還應(yīng)背誦（）。 ，常常激勵(lì)學(xué)生盡量列舉所有可能，這種思維訓(xùn)練方法是（）。 ，假如考試難度較小，則學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的最佳水平一般應(yīng)該（）。 “t”時(shí)，常常會(huì)發(fā)出漢語(yǔ)拼音“t”的音，造成這種干擾現(xiàn)象的原因是（）。 。這種做法符合（）。 ，小學(xué)英語(yǔ)教師所擁有的英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)屬于（）。A.—般性知識(shí) 《落花生》時(shí)，讓學(xué)生談?wù)勛鋈嗽撟觥奥浠ㄉ边@樣的人，還是做“蘋(píng)果、石榴” 這樣的人，大家各抒己見(jiàn)。李老師運(yùn)用的教學(xué)方法是（）。教師資格證資料下載： 15.“多一把衡量的尺子，就會(huì)多出一批好學(xué)生”，這強(qiáng)調(diào)了教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)注重發(fā)揮（）。 ，通過(guò)課時(shí)比例調(diào)整使其保持適當(dāng)?shù)谋戎仃P(guān)系。這強(qiáng)調(diào)了課程結(jié)構(gòu)的（）。 《草》后，于老師扮演耳背的奶奶，把“一歲—枯榮”聽(tīng)成“―歲一窟窿”，讓學(xué)生糾正并解釋。這種課堂教學(xué)提問(wèn)的設(shè)計(jì)屬于（）。 ，老師在一節(jié)課內(nèi)分別對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，這種教學(xué)組織形式是（）。 《觀潮》一課時(shí)，播放了一段視頻讓學(xué)生感受錢(qián)塘江大潮的雄偉壯觀，其貫徹的教學(xué)原則是（）。 “三風(fēng)”是指校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，是學(xué)校文化的重要組成部分，就其課程類(lèi)型而言，它主要屬于（）。 二、簡(jiǎn)答題（本大題共3小題，每小題10分，共30分）—12歲小學(xué)生思維發(fā)展的特征。三、材料分析題（本大題共2小題，每題20分，共40分），我選了一篇課文改成劇本，準(zhǔn)備排演課本劇。第二天，我在班上說(shuō)了這一想法，很多同學(xué)都表示贊同。這時(shí)，我聽(tīng)到小雯和同桌小聲議論老師怎么選這篇課文，又長(zhǎng)又不好讀?！薄澳愎苣兀屇阊菔裁淳脱菔裁磫h。”“我可不想演。”聽(tīng)到這兒，我心一沉。下課后，我請(qǐng)小雯來(lái)到辦公室，讓她談?wù)勛约旱南敕?，她說(shuō)：“老師，我覺(jué)得您選的課文不好。而且每次您都是寫(xiě)好了劇本讓我們演，能不能讓我們?cè)囈辉囎约簩?xiě)劇本自己演呢？”她的話讓我突然意識(shí)到他們長(zhǎng)大了，并不希望老師什么都“包辦代替”。于是，我把這項(xiàng)任務(wù)交給了小雯，她高興地接受了。接下來(lái)，她就忙著和同學(xué)選課文、編劇本和做道具??其間還邀請(qǐng)我做參謀。班會(huì)如期召開(kāi)，課本劇表演非常成功。問(wèn)題：（1）談?wù)劚景咐诎嗉?jí)管理方面給你的啟示。（10分）（2）作為班主任，應(yīng)樹(shù)立怎樣的學(xué)生觀？（10分）25.《乘法》練習(xí)課上，吳老師用投影儀出示了一道開(kāi)放性題目。3位老師帶50名學(xué)生去參觀植物園，票價(jià)分別是：成人每人10元、學(xué)生每人5元、團(tuán)體（10人以上）每人6元。問(wèn)題是：怎樣買(mǎi)最合算？很快，很多同學(xué)給出了答案：老師和學(xué)生分開(kāi)來(lái)買(mǎi)，一共需要花費(fèi)280元。小宇提出了另一種方案：“把老師與7名學(xué)生湊成10人的組，剩下的同學(xué)按照5元的票價(jià)買(mǎi)票，一共花費(fèi)275元，比280元少了 5元錢(qián)?！眳抢蠋熜χc(diǎn)點(diǎn)頭，其他同學(xué)聽(tīng)了若有所思，有的茅塞頓開(kāi)。小思卻說(shuō)：“不就少了5元錢(qián)嘛！”吳老師示意他發(fā)表自己的意見(jiàn)，他滿(mǎn)不在乎地說(shuō)：“老師，都出去玩了，誰(shuí)還在乎這5元錢(qián)??！”其他同學(xué)也附和說(shuō)：教師資格證資料下載： “就是，5元錢(qián)算什么！”問(wèn)題：（1）如果你是吳老師，如何應(yīng)對(duì)這一狀況？（10分）（2）談?wù)勗诮虒W(xué)中如何貫徹科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一的原則。（10分）四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題共2小題，227題任選一題作答。全部作答只按前一小題計(jì)分，共40分）：（1）結(jié)合《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》，談?wù)剳?yīng)如何開(kāi)展識(shí)字教學(xué)？（8分）（2）如指導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（10分）（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過(guò)程。（22分）：教師資格證資料下載：（1）依據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程