【文章內(nèi)容簡介】 我們還可以怎么數(shù)？（學(xué)生可能回答：2個2個地數(shù)、5個5個地數(shù)）教師對學(xué)生多種數(shù)的方法都要給予肯定。板書：10個一是10（2）出示一堆方塊（100）談話：你能估計這堆方塊有多少塊嗎？（學(xué)生進(jìn)行估計，可能回答80塊或100多等）課件演示：一排10個方塊，共10排。現(xiàn)在你知道有多少個方塊嗎？你為什么能一下子說出是100塊呢？引導(dǎo)學(xué)生理解以10作單位清楚、方便。請學(xué)生隨著課件一十一十的數(shù)一數(shù)：30??90、100板書：10個十是100（3）出示更大一堆方塊（1000塊）談話：你現(xiàn)在還能估計這堆方塊有多少個嗎？（學(xué)生再次進(jìn)行估計）。課件演示：一板100個方塊，共10板。現(xiàn)在知道有多少個方塊嗎？你為什么也能一下子說出是1000個方塊呢？ 引導(dǎo)學(xué)生理解在這里以100作單位，能更方便地數(shù)數(shù)。請學(xué)生隨著課件一百一百的數(shù)一數(shù)：100、200、300??900、1000。認(rèn)識計數(shù)器上的“千”。談話：今天，老師還給同學(xué)們帶來了一會老朋友。（計數(shù)器）那關(guān)于計數(shù)器你還記得什么呢？（學(xué)生回答學(xué)過的計數(shù)單位個、十、百）那現(xiàn)在我們一起在計數(shù)器上把我們剛才數(shù)方塊的過程在計數(shù)器上在演示一遍。老師撥珠，學(xué)生數(shù)數(shù)。（先一個一個的數(shù)，數(shù)到10）提問：個位滿十了該怎么辦？（個位滿十往十位進(jìn)一）同樣的方法繼續(xù)撥珠數(shù)數(shù)，讓學(xué)生明確十位滿十往百位進(jìn)一，百位滿十往下一位進(jìn)一。引出計數(shù)單位千（學(xué)生利用遷移規(guī)律認(rèn)識計數(shù)單位千）活動體驗。一千到底有多少呢？練習(xí)數(shù)數(shù)談話：數(shù)數(shù)的方法有很多，現(xiàn)在你能準(zhǔn)確地按要求數(shù)出這些數(shù)嗎？出示練習(xí)：用計數(shù)器邊撥珠邊數(shù)數(shù)（1）一個一個地數(shù)，從一百八十八數(shù)到二百零四。（2）一個一個地數(shù)，從九百八十六數(shù)到一千。（3）十個十個地數(shù)，從六百八十?dāng)?shù)到八百二十。（4）一百一百地數(shù)，從三百數(shù)到一千。用計數(shù)器加以引導(dǎo)，突破拐彎數(shù)。三、智力闖關(guān)，鞏固內(nèi)化。猜數(shù)游戲。四、全課總結(jié)，不斷升華同學(xué)們，這節(jié)課你們認(rèn)識了比百大的數(shù)——千以內(nèi)的數(shù)，希望你們在生活中多留心觀察身邊的數(shù)學(xué)，認(rèn)識千以內(nèi)的數(shù)?，F(xiàn)在剛過年，相信同學(xué)們都收到了不少壓歲錢吧，課下和你的伙伴說說自己收到了多少壓歲錢吧。板書設(shè)計：千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識一個一個10個一是10十個十個10個十是100滿十進(jìn)一一百一百10個百是10第四篇：《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》第一課時 說課稿《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》第一課時說課稿一、說教材：《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》這個內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第七單元《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》這單元的第一小節(jié)內(nèi)容。這部分內(nèi)容在整個數(shù)的學(xué)習(xí)體系中占著重要的地位，它既是100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的延伸和擴(kuò)展，又是萬以內(nèi)的數(shù)乃至更大的數(shù)的認(rèn)識的基礎(chǔ)，而且這個知識在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。教材安排四個例題、四課時來達(dá)成《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》這一目標(biāo)。例1的設(shè)計主要是讓學(xué)生通過實踐操作數(shù)數(shù)，認(rèn)識計數(shù)單位“千”，感知更大的數(shù)的組成，發(fā)現(xiàn)每兩個相鄰的計數(shù)單位之間都是十進(jìn)制的關(guān)系。例2和例3的教學(xué)主要是使學(xué)生會讀、寫1000以內(nèi)的數(shù)，并能說出每個數(shù)的組成。例4是讓學(xué)生認(rèn)識算盤，能用算盤幫助數(shù)數(shù)和計數(shù)。然后是練習(xí)十六。我將第一課時的教學(xué)內(nèi)容定為例1，學(xué)習(xí)1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，知道每兩個相鄰的計數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系，會數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)。對于這一部份內(nèi)容，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中是這樣闡述的：在現(xiàn)實情境中理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置；在生活情境中感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)數(shù)感。依據(jù)以上分析和新課標(biāo)的要求，確定本節(jié)課要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)如下： 知識與技能目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體會數(shù)的產(chǎn)生和作用。會數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，認(rèn)識計數(shù)單位“千”，體會十進(jìn)關(guān)系。過程與方法目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、猜想、操作等數(shù)學(xué)活動過程，結(jié)合現(xiàn)實材料感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的估計能力，逐漸發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，與人交流、勤于思考的習(xí)慣。初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)活動的成功與快樂。教學(xué)重點：會數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，掌握千以內(nèi)各個數(shù)位的十進(jìn)制關(guān)系。教學(xué)難點：“拐彎處”的數(shù)法。1000以內(nèi)數(shù)感的建立。如何突破重難點：，讓學(xué)生在做中學(xué)。，突破難點二、學(xué)情分析：二年級的學(xué)生，他們在生活中聽別人說起過比100大的數(shù)，自己也從書上、電視上聽說過，所以對1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識是有一定的基礎(chǔ)的,但在他們的腦海里卻沒有數(shù)感。還發(fā)現(xiàn)學(xué)生會按照100以內(nèi)的數(shù)數(shù)方法數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，有不錯的數(shù)數(shù)能力，但“拐彎處”的數(shù)數(shù)對于大部分學(xué)生來說還是有一定的困難。同時學(xué)生對于生活中估計事物數(shù)量的多少時大多都憑著感覺亂猜。所以，為突破重難點，關(guān)鍵要遵循兒童認(rèn)識事物的一