【文章內(nèi)容簡介】 ”就是所謂的“意譯” 一般說來，最后一個方法總是最有用的，有些同學看了這個方法就很高興了，以為前五個都不行了但是，必須說明的是，這個“貫”不能隨便使用，否則容易像開頭所講的《東施效顰》的翻譯一樣因為對文言文翻譯而言，我們首先要“直譯”（留刪換調(diào)補），在“直譯”不能完成時，不得已才用“意譯”，這個“貫”就是所謂的“意譯”不過，這種情況在中考時，不大可能會遇到，所以大家不必太過擔心 小結(jié)：從現(xiàn)代漢語看來，文言文之所以不能“文從句順”，較主要就是在于其句式的特殊和省略的運用，所以“調(diào)”和“補”對翻譯是很重要的；“貫”雖然作為備用方法，但它的“結(jié)合語境”的精神還是極為要緊的簡言之，“文從句順調(diào)補貫”（三）總結(jié)：打個比方，如果說留刪換是看看有沒有少了零件的話，那么調(diào)補貫就是怎樣把這些零件重新組裝成一臺機器五、翻譯口訣文言語句重直譯，把握大意斟詞句，人名地名不必譯，古義通假古本替 倒裝成分位置移，被動省略譯規(guī)律，字字落實留刪換，文從句順調(diào)補貫六、闖關(guān)訓練看誰最快說出這篇古文所說的故事——驚弓之鳥 更羸與魏王處京臺之下，仰見飛鳥更羸謂魏王曰：“臣為王引弓虛發(fā)而下鳥”魏王曰：“然則射可至此乎？”更羸曰“可”有間，雁從東方來，更羸以虛發(fā)而下之魏王曰“然則射可至此乎？”更羸曰：“此孽也”王曰：“先生何以知之？”對曰：“其飛徐而鳴悲，飛徐者，故瘡痛也；鳴悲者，久失群也；故瘡未息而驚心未去也，聞弦音引而高飛，故瘡裂而隕也 注：〔京〕高大〔孽ni232?！?通“蘗”，這里兼有“病”和“孤獨”兩義〔隕yǔn〕從高處掉下來四人小組討論文段的大意學生上黑板給畫線句子翻譯，并用括號說明用了前面所學的哪一種方法七、總結(jié)全課就文言文翻譯而言，這六個字并不是根本所在，而只是一種技巧文言文翻譯的根本還在于平時一點一滴的積累，尤其是實詞的積累和辨析，這是硬道理古文功底好的人，他未必要學習什么“留刪換調(diào)補貫”，卻仍然能翻譯得很好但是，對文言功底有限的我們而言，尤其針對考試來說，明確翻譯的要求，掌握行之有效的方法，對我們無疑是很有用的，特別是遇到較難的題目和譯成之后校對時 今天所學的文言翻譯的方法希望對同學們有幫助祝同學們中考成功！八、總結(jié)男女生的成績，表揚勝出的一組，激勵全體同學九、布置作業(yè)：完成文段三、四附課堂練習題： 句子翻譯練習文段一：西施病心而顰其里其里之丑人見而美之，歸亦捧心而顰其里其里之富人見之，堅閉門而不出；貧人見之，挈妻子而去之走彼知顰美，而不知顰之所以美——《莊子天運》注：①病心：心口痛②顰：皺眉頭③里：鄰居④美之：認為她美麗⑤挈：帶；領(lǐng)請指出下面這一段譯文翻譯上的不足之處：譯文：西施得了心病總在家里皺眉頭，家里的丑女看見西施皺眉覺得很美，回家也捂著心皺眉，有個富人想見見她，但西施堅持不出門貧窮的人見到了她，卻帶著妻子離開她她知道皺眉頭的美麗，卻不懂皺眉頭為什么美麗文段二：更羸與魏王處京臺之下，仰見飛鳥更羸謂魏王曰：“臣為王引弓虛發(fā)而下鳥”魏王曰：“然則射可至此乎？”更羸曰“可”有間，雁從東方來，更羸以虛發(fā)而下之魏王曰“然則射可至此乎？”更羸曰：“此孽也”王曰：“先生何以知之？”對曰：“其飛徐而鳴悲，飛徐者，故瘡痛也；鳴悲者，久失群也；故瘡未息而驚心未去也，聞弦音引而高飛，故瘡裂而隕也 注：①京：高大②孽〔ni232?！?通“蘗”，這里兼有“病”和“孤獨”兩義③隕〔yǔn〕從高處掉下來請補出題目翻譯劃線句子，并在括號內(nèi)說明用了前面所學的哪一種方法 1）更羸與魏王處京臺之下（）2）然則射可至此乎？（）3）先生何以知之？（）文段三：文段三：虎求百獸而食之，得狐，狐曰：“子無敢食我也天帝使我長百獸；今子食我，是逆①天帝命也子以我為不信②，吾為子先行；子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎？”虎以為然，故遂與之行獸見之皆走虎不知獸畏己而走也，以為畏狐也 注：①逆:違抗②不信：不誠實，不可靠請補出題目翻譯劃線句子，并在括號內(nèi)說明用了前面所學的哪一種方法（1）使我長百獸（）（2）不知獸畏己而走也，以為畏狐也（）文段四：多多益善上常與信言諸將能不(fǒu)，各有差(cī)上問曰：“如我，能將幾何？”信曰：“陛下不過能將十萬”上曰： “于君何如？”曰：“臣多多而益善耳”上笑曰“多多益善，何為為我禽？”信曰：“陛下不能將兵，而善將將，此乃信之所以為陛下禽也” 注：（1）常，通“嘗”，曾經(jīng)（2）不，通“否”（3）禽，通“擒”，擒獲上常與信言諸將能不將幾何？何為為我禽？此乃信之所以為陛下禽也《中考文言文復習課》教學設(shè)計(語文版九年級下冊)一、導語設(shè)計文言文是我國文學藝術(shù)中的一朵奇葩。初中階段在我們的教材中共有45課是文言、古詩詞，其中有35課是精讀篇目。在這些篇目里有岳陽樓的壯美，有小石潭的幽靜，有桃花源的迷人，有范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的抱負，有杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的理想，更有愚公“子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平”的執(zhí)著。每一課都令我們感受到中華文化獨特的美。今天著眼于中考，讓我們再一次走進文言文。二、中考文言文的分量文言文在中考中占多大的分值呢？006年中考，文言文、古詩詞單獨設(shè)題，即試卷的第一大題，分別為14分和16分。而07年中考試卷呈現(xiàn)在我們面前的滿眼盡是文言、古詩詞！你們原來的語文老師劉芳老師是一個工作的有心人，聽說她在去年中考剛一結(jié)束時就讓大家做了07年的中考試卷，大家應該還有印象吧，07年的中考試卷帶給每一個考生的是一次別開生面的經(jīng)典文化的學習之旅。我統(tǒng)計了一下，07年在54分的閱讀題中，考查同學們文言、古詩詞記誦積累的有12分，直接或間接考查文言、古詩詞的題目共38分。那么，在國人日益重視傳統(tǒng)文化的2008年中考中，文言、古詩詞會占多大的分值呢？我不是命題者，我沒有能力給大家一個數(shù)據(jù)精確的回答！但是我敢肯定的說：分值一定不會少！三、研試題析考點明題型在中考語文命題說明中，考查文言、古詩詞的共有這樣4個考點：運用準確的停頓、重音、語調(diào)朗讀。根據(jù)語言環(huán)境調(diào)動記誦積累。文言詞語的積累和理解。憑借注釋和工具書理解詩文大意。這4個考點會以什么樣的題型出現(xiàn)在我們的試卷當中呢？下面老師想請同學們透過以往的中考試題自己來分析分析。昨天老師發(fā)給大家的資料，是老師將0007年宜昌市中考語文試題中的文言、古詩詞試題集合在一塊兒，供大家給排隊來了。下面，請同學們認真讀題，思考一下：中考中文言、古詩詞部分老師會出什么題？老師會考我們什么？四、文言文復習專題一：文言文的翻譯明白了中考中文言、古詩詞考什么出什么題，下一步我們就要有的放矢，逐個擊破。明確自己該怎么答題！今天，我們進行文言文復習的第一個專題：文言文的翻譯。我仔細研讀了在007 年中考結(jié)束后的宜昌市試卷分析，其中有這樣一句話：文言文翻譯題有一定的選拔性，學生能得分多，但能得滿分的不多。我們的中考試卷集結(jié)業(yè)和升學兩重功能于一體，每一個想的高分的同學必須贏在選拔性的試題上。我們要的不是能得分，而是得滿分！說到文言文翻譯的原則、方法與程序，這三年來同學們一直都在不知覺的運用著，只是沒有把它系統(tǒng)歸納一下，今天這節(jié)課我們就來做這項工作。（一）文言文翻譯的基本原則字字有著落，以直譯為主，意譯為輔。做到“信”、“達”，“雅”信—不走樣（譯文要符合原意，不歪曲，不遺漏）達—無語病（譯文要合于現(xiàn)代漢語的語法習慣）雅—有文采（譯文要盡量做到美一些）（二）文言文翻譯的一般方法關(guān)于文言文翻譯的方法，其實，同學們更是早已了然于胸了，都至少已經(jīng)有了三年的實戰(zhàn)經(jīng)驗了，只是沒有總結(jié)而已，下面我們在試著翻譯這三年來學過的文言文中的句子來總結(jié)一下文言文翻譯的一般方法？補：對句中省略成分,須據(jù)上下文文意,適當補充,使語意完整。調(diào)：文言文倒裝句應依據(jù)現(xiàn)代正常語序進行調(diào)整。刪：句中無實在意義的虛詞，可舍去不譯。換：文言句中一詞多義、古今異義,詞類活用,通假字,應用現(xiàn)代漢語的相應的詞語加以置換。留：人名、地名、年代、官名、物品名等可直接用，不用翻譯。（三）文言文翻譯的大致程序了解了文言文翻譯的基本原則，掌握了文言文翻譯的一般方法，在答題過程中我們怎樣去運用更能讓我們不丟分呢？大家不妨按照這樣一個程序去做：１．先讀懂原文的大意，再結(jié)合上下文翻譯句子。２．分析原文句式的特點。３．進行初步的字字落實的翻譯，特別注意關(guān)鍵字詞。４．對文句中的一些特殊情況進行處理。５．按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將文言句子準確表達出來。（四）文言文翻譯口訣：最后老師一廂情愿的想送給大家一則翻譯文言文口訣，不知大家想不想要嗎？想要，就請大家用心的大聲朗誦一遍：通讀全文,掌握大意；句不離段,詞不離句；難解句子,前后聯(lián)系；跳躍句子,補出本意；人名地名,不必翻譯；省略倒裝,都有規(guī)律；常見虛詞,因句而異；實詞活用,考查全局；領(lǐng)會語氣,句子流暢；對照原文,務求直譯。（五）實戰(zhàn)演練好了，我們已經(jīng)總結(jié)出了怎樣答文言文翻譯類試題，下面我們就來實戰(zhàn)演練一番！請同學們完成試題回放中的翻譯題。做完以后我們可以自己檢測自己是否能得滿分，問自己兩個問題：我是否做到了讓原句中字字有著落？我譯出來的句子是否