文言文翻譯指導(dǎo)教案(編輯修改稿)
2025-05-26 02:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 有才能呢呢？” 將下面文言語段翻譯成現(xiàn)代漢語，特別注意加線的詞語 太宗初即位，務(wù)止奸吏，或聞諸曹案典，多有受賂者，乃遣人以財物試之。有司門令史受饋絹一匹，太宗怒，將殺之。矩進諫曰：“此人受賂，誠合重誅。但陛下以物試之，即行極法，所謂陷人以罪，恐非導(dǎo)德齊禮之義?！碧诩{其言，因召百僚謂曰：“裴矩遂能廷折，不肯面從。每事如此，天下何憂不治！”貞觀元年卒，贈絳州刺史，謚曰敬。（節(jié)選自《舊唐書?裴矩傳》） 臣光曰：“古人有言：君明臣直。裴矩佞于隋而忠于唐，非其性之有變也。君惡聞其過，則忠化為佞；君樂聞直言，則佞化為忠。是知君者表也，臣者景也，表動則景隨也。（《資治通鑒》） ①裴矩遂能廷折，不肯面從。 譯文：裴矩竟然能夠在朝廷上指出朕的錯誤,不肯當面順從。 ②君惡聞其過，則忠化為佞；君樂聞直言，則佞化為忠。 譯文：君王厭惡聽見自己的錯誤，那么忠臣就會變?yōu)樨?；君王喜歡聽正直的言論，那么奸佞之臣就會變?yōu)橹艺\之臣。 南方有鳥焉，名曰蒙鳩，以羽為巢，而編之以發(fā)，系之葦苕。風至苕折，卵破子死。巢非不完也，所系者然也。 ①編之以發(fā)，系之葦苕 譯文：用毛發(fā)來編織它，用葦苕來捆系它。 ②巢非不完也，所系者然也 譯文：這并不是蒙鳩的巢構(gòu)造的不完好，而是由于它所系結(jié)的東西太脆弱所造成的。 客有教燕王為不死之道者，王使人學(xué)之，所使學(xué)者未及學(xué)而客死。王大怒，誅之。王不知客之欺幾，而誅學(xué)者之晚也。夫信不然之物而誅無罪之臣，不察之患也。且人之所急無如其身，不能自使其無死，安能使王長生哉？ ①所使學(xué)者未及學(xué)而客死 譯文：派去的人沒來得及學(xué)，那個客人就死了。 ②且人之所急無如其身，不能自使其無死，安能使王長生哉？ 譯文：何況人們最為重視的沒有超過他自身的了，不能使自身免于一死，又怎么能夠讓燕王長生呢？ 閱讀下文，翻譯文中畫橫線的句子。 齊桓公好服紫，一國盡服紫。當是時也，五素不得一紫?；腹贾?，謂管仲曰：“寡人好服紫，紫貴甚，一國百姓好服紫不已，寡人奈何？”管仲曰：“君何不試勿衣紫也，謂左右曰：‘吾甚惡紫之臭?！谑亲笥疫m有衣紫而進者，公必曰：‘少卻，吾惡紫臭?！惫唬骸爸Z?！庇谑侨绽芍心伦希涿魅諊心伦?，三日境內(nèi)莫衣紫也。 ①少卻，吾惡紫臭。 譯文：往后退，我討厭紫衣的味道。 ②于是日郎中莫衣紫， 譯文：在當日宮中侍衛(wèi)近臣就沒有人穿紫色衣服了。 閱讀下文，翻譯文中畫橫線的句子。 華歆、王朗俱乘船避難，有一人欲依附，歆則難之。朗曰：“幸尚寬，何為不可？”后賊追至，王欲舍所攜人。歆曰：“本所以疑，正為此耳。既已納其自托，寧可以急相棄邪？遂攜拯如初。世以此定華、王之優(yōu)劣。 ①一人欲依附，歆則難之。 譯文：一個人想跟隨他們，華歆就為難他。 ②本所以疑，正為此耳。既已納其自托，寧可以急相棄邪？ 譯文：我當初猶豫就是因為這一點啊，但已經(jīng)答應(yīng)了他的請求，怎么可以因為情況緊迫就拋棄他呢？ 閱讀下文，翻譯文中畫橫線的句子。 越無車，有游者得車于晉楚之郊，輻朽而轅毀，無所可用。①然以其鄉(xiāng)之未嘗有也，舟載以歸而夸諸人。觀者聞其夸而信之，②以為車固若是，效而為之者相屬。③他日，晉楚之人見而笑其拙，越人以為紿己，不顧。④及寇兵侵其境，越率敝車御之。車壞，大敗，終不知其車也。學(xué)者之患亦然。 ①以其鄉(xiāng)之未嘗有也，舟載以歸而夸諸人。 譯文：因為他們鄉(xiāng)間不曾有過車，就用船載著破車回到家鄉(xiāng)并向鄉(xiāng)人夸耀他得到的破車。 ②以為車固若是，效而為之者相屬。 譯文：以為車本來就像這樣（破爛），一個接一個效仿著制造這種破車。 把下面短文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。 范元琰家貧，唯以園蔬為業(yè)。嘗出行，見人盜其菘注，元琰遽退走。母問其故，具以實答。母問盜者為誰，答曰：“向所以退，畏其愧恥，今啟其名，愿不泄也?！庇谑悄缸用刂?
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