【文章內(nèi)容簡介】 用意譯使文意通順。*注意要根據(jù)上下文語境，靈活貫通地翻譯。這往往指前六種方法都用上了還不能解決問題時。六、課堂小結(jié)古漢語與現(xiàn)代漢語的“異同”一覽表，對現(xiàn)代漢語是雙音性；留 換 偏義復(fù)詞刪（句式不同）調(diào)補七、學(xué)以致用翻譯文中劃線的句子。故事一則楊朱之弟楊布素衣而出，天雨（y249。），解素（白色）衣，衣緇(zī，黑色)衣而反，其狗不知而吠之。楊布怒，將擊之。楊朱曰：“子毋擊也。子亦猶是。曩者使女狗白而往，黑而來，子豈能毋怪哉！”——《韓非子說林》譯文：譯文：我的感悟第三篇：文言文復(fù)習(xí)之翻譯專題教案文言文復(fù)習(xí)之翻譯專題教案【課型類別】復(fù)習(xí)課?！窘虒W(xué)目標】?！窘虒W(xué)重點與難點】（關(guān)鍵詞語、特殊句式），強化得分點意識。（課內(nèi)文言知識、成語、語法結(jié)構(gòu)、語境等），巧解難詞難句?！窘虒W(xué)方法】； 。【信息技術(shù)運用】相應(yīng)內(nèi)容做成PPT課件，借助多媒體輔助教學(xué) 【課時安排】2課時 【教學(xué)過程】第一課時一、導(dǎo)入能理解并翻譯淺易的文言文中的句子，這是文言文學(xué)習(xí)的一項基本要求，也是我們必須掌握的一個知識點。盡管我們平時很重視文言文翻譯的訓(xùn)練，但同學(xué)們翻譯的實際情況卻不盡如人意，與“信、達、雅”的標準相對照尚有很大差距。從句意理解上看，或者整個句子理解錯誤，或者個別詞語認識有誤，都不同程度地影響整篇文章旨意的準確把握。從翻譯方法上看，許多學(xué)生不能堅持以直譯為主、意譯為輔的原則，致使譯文只反映原文大意卻破壞了原文的語言風(fēng)格。文言文翻譯如何實現(xiàn)“信、達、雅”的目標？除了一些常用的基本方法之外，還有哪些行之有效的方法？是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。二、考點闡釋翻譯句子首先注意以下幾點：①在全文中理解句子。要整體把握全文，注意作者的基本觀點和情感傾向，做到字不離詞，詞不離句，句不離篇。②充分利用文言文中的排比句、對偶句、并列結(jié)構(gòu)來理解句意。③對復(fù)雜的不好理解的句子，最好做點句子成分分析，先抓主干，再理枝葉；或抓住關(guān)聯(lián)詞語，分析句與句之間的關(guān)系。④調(diào)動已有的教材知識，進行比較推斷，幫助理解。文言文翻譯要求：信、達、雅1.“信”是指譯文的準確無誤。就是要使譯文忠于原文，如實地、恰當(dāng)?shù)赜矛F(xiàn)代漢語把原文翻譯出來。即譯文不歪曲、不遺漏、不增譯。2.“達”是指譯文的通順暢達。就是要使譯文符合現(xiàn)代漢語的語法及用語習(xí)慣，字通句暢，沒有語病。3.“雅”是指譯文的優(yōu)美自然。就是要使譯文生動、優(yōu)美 文言文翻譯的原則：在文言文翻譯中，必須遵循“字字有著落，直、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。在具體翻譯時，對文言文句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢達，還應(yīng)該用意譯作為輔助方法，使句意盡量達到暢達、完美。三、翻譯常見誤區(qū)（一）錯譯。主要表現(xiàn)在實詞、虛詞和句式的運用方面。1．譯錯詞義?；煜龑嵲~的古今意義和詞類活用規(guī)律，忽視多義詞的義項選擇，不熟悉詞的通假現(xiàn)象，缺乏古代文化常識，都會導(dǎo)致錯譯實詞。例：沛公軍霸上。譯成：沛公劉邦的軍隊在霸上 這里的“軍”字已由名詞活用為動詞。作“駐軍”講。2．混淆虛實。不了解或不熟悉常用虛詞的用法，導(dǎo)致錯譯虛詞。例：特與嬰兒戲耳。譯：特地同小孩玩耳朵?！疤亍笔歉痹~，在此作“不過”講，不能譯為“特地”；“耳”是語氣詞，表限止語氣，可譯為“而已”、“罷了”，不能誤作實詞，錯譯為“耳朵”；這里“特”、“耳”連用，構(gòu)成固定句式“特……耳”，可譯為“不過是……罷了”。因此，“特與嬰兒戲耳”，應(yīng)譯為“（我）不過是跟孩子開個玩笑罷了?！保ǘ┞┳g1．省略成分不增補。省略句的省略成分，必須補出卻沒有補譯出來。例：觸草木，盡死。譯為：蛇觸及草木，全死了。2．該譯詞語被“遺忘”。原文中本該譯出的詞語，保留未譯。例：向吾不為斯役，則久已病矣。譯成：假如我不干這捕蛇的差事，那么早就病了。這里就漏譯了“病”字。如果把這個“病”字譯出，原文后一分句譯成“那么早就困苦不堪了”，這樣處理，譯文就完整、準確了。（三）硬譯1．照搬注釋不變通。例如：犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。譯成：豬牛羊、珠玉、絲綢，我從來不敢虛報數(shù)目，一定做到誠實可信。這里的“犧牲”，是指豬、牛、羊祭祀用品。2．倒裝句式不調(diào)整。例如：求人可使報秦者。譯成：尋找一個人可以派他去回復(fù)秦國的。忽視了原句定語后置的特點，未調(diào)整原句的語序就硬譯。（四）贅譯翻譯游離原文，任意發(fā)揮，譯而無據(jù)。例如：秦人開關(guān)延敵。譯成：秦國人大擺空城計，打開關(guān)門想引誘敵軍進城。這里的所謂“大擺空城計”等，就游離原文太遠了。翻譯一定要緊貼原文。四、明了雷區(qū)，落實考點定好詞性，譯準詞義；注意句式特點，理清句間關(guān)系。，譯準詞義。多義詞，古今異義詞，通假字，詞類活用為考察重點。，理清句間關(guān)系。文言固定句式：要套用它的固定結(jié)構(gòu)來翻譯，而不要一字一字地摳。關(guān)注復(fù)句句間關(guān)系及其詞語，并落實譯準。表假設(shè)：茍 若 使 倘 即 誠 如 必 脫 表轉(zhuǎn)折：然 而 乃 則 但 顧 第 特 要忠實原句的語氣。原句是疑問語氣、反問語氣、無奈語氣、推測語氣等語氣的，翻譯后，要保持原語氣。注意修辭翻譯。借喻要譯出它的本體或?qū)⑵渥g成一個明喻，這樣才能準確表達作者的本意。借代要譯出所代的事物。，要變委婉為直言。，均應(yīng)遵循由分而合的原則。除此而外，古文中還會使用其他的一些辭格，如夸張、比擬等，翻譯時也應(yīng)根據(jù)辭格本身的特點，恰當(dāng)寫出譯文。五、課堂練習(xí)： 1．批龍鱗，逆圣聽2．乃使蒙恬北筑長城而守藩籬 3．秦?zé)o亡矢遺鏃之費 4．不以物喜，不以已悲 【布置作業(yè)】完成《核按鈕》翻譯部分練習(xí)?！景鍟O(shè)計】見投影內(nèi)容。第二課時五、文言文的翻譯方法：文言文的具體翻譯方法主要有：刪、留、增、替、調(diào)。，只表示停頓、湊足音節(jié)，或者起語助、連接作用的虛詞，雖然在原文中是必不可少的，但譯成現(xiàn)代漢語時，不能硬譯，應(yīng)該刪除不譯。例：師道之不傳也久矣