小班語(yǔ)言課教案小朋友愛清潔及教學(xué)反思最終五篇(編輯修改稿)
2024-11-04 05:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 臉的動(dòng)作）小朋友，愛清潔，（教師伸出大拇指）人人都?xì)g喜。（教師做兩手交叉拍肩狀）反思：一、在課后進(jìn)行了認(rèn)真思考，并根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行了環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。二、考慮到本班幼兒年齡的差異，在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)時(shí)，理解兒歌程度上有遞進(jìn)關(guān)系。三、因?yàn)樾“嗄挲g段的孩子較喜歡小動(dòng)物，以動(dòng)物來吸引幼兒的注意力。針對(duì)這節(jié)活動(dòng)，讓我在以后上語(yǔ)言活動(dòng)時(shí)，奠定了基礎(chǔ)，正所謂新綱要中說道，要考慮到孩子的年齡特點(diǎn)以及年齡段興趣點(diǎn)。第三篇：小班語(yǔ)言《小朋友愛清潔》教學(xué)反思小班語(yǔ)言《小朋友愛清潔》教學(xué)反思小班語(yǔ)言《小朋友愛清潔》教學(xué)反思幼兒及教材分析：小班幼兒對(duì)于重疊的象聲詞“汪汪汪”“喵喵喵”“嘎嘎嘎”“嘰嘰嘰”比較熟悉，幼兒能夠根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)應(yīng)說出小動(dòng)物和它們的叫聲。兒歌《小朋友愛清潔》句式重疊、兒歌內(nèi)容易懂，以小動(dòng)物的話來提醒幼兒要做好一些日常生活的清潔衛(wèi)生工作，語(yǔ)言充滿了童趣，容易讓幼兒接受，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。由于小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)比較簡(jiǎn)短，因此兒歌中“叫，叫我”的句式對(duì)幼兒也是一個(gè)挑戰(zhàn)。成功之處：再次優(yōu)化教案在上此次教學(xué)活動(dòng)之前，我先聽取了兩位老師的課堂教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)他們課堂的教學(xué)情況，我對(duì)教案的一些環(huán)節(jié)進(jìn)行了修改，如：①為了先讓小朋友鞏固較簡(jiǎn)單的句式“叫，”我在分段欣賞兒歌內(nèi)容環(huán)節(jié)增加了：我們一起來學(xué)一學(xué)吧：“小鴨叫，嘎嘎嘎”；“小雞叫，嘰嘰嘰” ??讓幼兒先掌握前半段句式，這樣學(xué)習(xí)后半段句式就會(huì)稍容易些。②在引出主題前，先讓小朋友們一起把小動(dòng)物們說的話來說一遍，鞏固句式“叫，叫我”，同時(shí)引出主題，小朋友要愛清潔，講衛(wèi)生，大家才都會(huì)喜歡他。③在第二環(huán)節(jié)學(xué)念兒歌中，原先教案為“分男女朗誦兒歌”，我在聽了2個(gè)班級(jí)的朗誦后發(fā)現(xiàn)小班幼兒現(xiàn)在還不能分清性別，在教學(xué)時(shí)這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)出現(xiàn)一些小混亂；而且班中女生少，男生多，在朗讀時(shí)女生的聲音音量比較處于弱勢(shì)。因此我在上課時(shí)把這一環(huán)節(jié)改為“師幼分句朗誦兒歌”，老師說 “叫，”幼兒說“叫我”。這樣既可以解決以上所說的問題，又可以鞏固句式“叫，叫我”。逐步培養(yǎng)幼兒的文明語(yǔ)言習(xí)慣幼兒經(jīng)過一個(gè)多月的幼兒園生活，已經(jīng)形成了常規(guī)意識(shí)，課堂紀(jì)律有了一定的好轉(zhuǎn)。在課堂上幼兒能做好小聽眾，認(rèn)真的聽老師和其他小朋友說話，不插話打斷別人；對(duì)老師的提問能主動(dòng)積極的舉手發(fā)言，而不是七嘴八舌。幼兒的文明語(yǔ)言習(xí)慣讓整個(gè)教學(xué)過程顯得有序。不足之處及整改：沒有對(duì)教具進(jìn)行修改在聽課過程中，發(fā)
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