幼兒園小班語(yǔ)言游戲教案春天的朋友在哪里及教學(xué)反思[共5篇](編輯修改稿)
2025-04-21 10:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 著圓圈邊念兒歌，邊走，當(dāng)說(shuō)到幾個(gè)好朋友時(shí)，就幾個(gè)好朋友抱在一起。 延伸活動(dòng)： 我們有好朋友，小動(dòng)物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱?，還有什么東西有好朋友呢？ 教學(xué)反思： 在社會(huì)活動(dòng)《好朋友》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)，能選擇符合幼兒的年齡特點(diǎn)、貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中，我運(yùn)用了游戲法來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，通過(guò)欣賞故事引出活動(dòng)主題，運(yùn)用談話引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)觀察、探討尋找問(wèn)題答案，引導(dǎo)幼兒參與表演來(lái)鞏固對(duì)知識(shí)的習(xí)得。 本文擴(kuò)展閱讀：朋友是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，拼音是 p233。ngyou，意思是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫 助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時(shí)，可稱之為知己。 第三篇：幼兒園小班游戲教案《藏在哪里了》及教學(xué)反思 小班游戲教案《藏在哪里了》含反思適用于小班的游戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力，能根據(jù)動(dòng)物顯著的外形特點(diǎn)找到相應(yīng)的動(dòng)物，體驗(yàn)捉迷藏游戲的快樂(lè)，使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)，快來(lái)看看幼兒園小班游戲《藏在哪里了》含反思教案吧。 活動(dòng)目標(biāo)： 能根據(jù)動(dòng)物顯著的外形特點(diǎn)找到相應(yīng)的動(dòng)物，體驗(yàn)捉迷藏游戲的快樂(lè)。 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表 達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。 使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．場(chǎng)景布置：石頭、樹(shù)、草、花； 2． ppt 課件、棒棒糖若干。 設(shè)計(jì)意圖： 《藏在哪里了》是一次繪本教學(xué)活動(dòng)，故事內(nèi)容很有趣，也很符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中都是以游戲來(lái)進(jìn)行的，玩是孩子們最喜歡的事情。然而捉迷藏是孩子們最熟悉和喜愛(ài)的游戲之一，通過(guò)此次的活動(dòng)，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)物顯著的外形特征，在幫助小狐貍尋找朋友的過(guò)程中，自然而然地運(yùn)用著相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)著閱讀的樂(lè)趣。 活動(dòng)過(guò)程 一、引起興 趣，關(guān)注故事的名字 教師介紹故事的名字：今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事，名字叫《藏在哪里了》，名字叫什么？ 猜猜故事里的小動(dòng)物們?cè)谕媸裁从螒蚰兀? 你玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎？怎么玩的？ 教師小結(jié)：在森林里，動(dòng)物朋友們?cè)谕孀矫圆?，真有趣。我們跟他們一起玩吧? 二、出示 ppt課件，觀察畫面，講述故事開(kāi)始部分 有哪些動(dòng)物朋友在捉迷藏？（追問(wèn)幼兒：哪個(gè)是小兔？小象長(zhǎng)得什么樣？??引導(dǎo)幼兒講述動(dòng)物的外形） 教師講述：誰(shuí)來(lái)躲，誰(shuí)來(lái)找呢？小動(dòng)物們想了一個(gè)好辦法 剪刀、石頭、布。最后，小狐貍輸了，它對(duì)朋友說(shuō)： 你們都躲起來(lái)吧，好好地躲起來(lái)，我來(lái)找，一定能找到。 三、進(jìn)入場(chǎng)景，參與尋找，講述故事內(nèi)容 引導(dǎo)幼兒在場(chǎng)景中尋找。教師以小狐貍的口吻說(shuō)： 咦，都躲到哪里去了呢？請(qǐng)小朋友們幫我一起來(lái)找吧！ 石頭后面有誰(shuí)呢？你怎么知道是小兔子呀？小兔躲在哪里了？ 還有小動(dòng)物藏在哪里了？你找到了誰(shuí)？在哪里找到的？（引導(dǎo)幼兒完整講述：小松鼠躲在大樹(shù)后面，小鴨躲在花叢里，小象躲在草叢里）你是怎么會(huì)發(fā)現(xiàn)它的？ 小鹿
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