幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案誰(shuí)會(huì)飛及教學(xué)反思[五篇模版](編輯修改稿)
2024-10-12 12:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的興趣投入活動(dòng)，較好的達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。[1][2]下一頁(yè) ２、最后可再帶幼兒邊表演邊學(xué)習(xí)整首兒歌一邊。第三篇：小班語(yǔ)言教案《誰(shuí)會(huì)飛》小班語(yǔ)言教案《誰(shuí)會(huì)飛》【設(shè)計(jì)思路】動(dòng)物是所有孩子都喜歡的，而對(duì)于動(dòng)物走路的方式孩子們以前從歌曲中熟悉過(guò)小兔、小鴨、小烏龜、小貓，只是局限于走和跳，進(jìn)入小班下學(xué)期，孩子們的求知欲也更濃厚了，想了解的事物更多更豐富。兒歌《誰(shuí)會(huì)飛》采用孩子們喜歡的問(wèn)答方式，將動(dòng)物的走路方式融入其中，根據(jù)孩子們學(xué)習(xí)的興趣與情況，我將兒歌中飛和游的走路方式擴(kuò)大到走和跑，并將兒歌的最后一句改為飛呀飛、游呀游、走呀走、跑呀跑，統(tǒng)一的格式方便孩子后面的仿編。本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)幼兒跟著老師一起模仿各種動(dòng)物，引起孩子的興趣。第二環(huán)節(jié)在理解兒歌內(nèi)容后，和孩子們一問(wèn)答的方式來(lái)念兒歌，其中有集體、個(gè)別、幼兒和幼兒之間的，孩子們?cè)趯W(xué)念中不會(huì)覺(jué)得枯燥。第三環(huán)節(jié)則從四種動(dòng)物拓展開來(lái)，引發(fā)孩子更多的思考，從而進(jìn)一步激發(fā)探索動(dòng)物的興趣?！净顒?dòng)目標(biāo)】了解不同動(dòng)物走路的方式，嘗試用問(wèn)答的方式念兒歌。愿意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種動(dòng)物?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】動(dòng)物圖片?！净顒?dòng)過(guò)程】一、小動(dòng)物走路——在模仿中感受小動(dòng)物走路的不同方式今天我們來(lái)學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路吧，小動(dòng)物們，出發(fā)了!老師帶著幼兒一起模仿動(dòng)物走路，邊學(xué)邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)“拍拍翅膀飛呀飛”，“搖搖尾巴游游游”，“豎起耳朵蹦蹦跳”，“四條腿兒跑跑跑”。小結(jié)：小動(dòng)物真有趣，走路方法都不一樣。二、一起念兒歌——理解并嘗試用問(wèn)答的方式念兒歌教師念兒歌提問(wèn)：你聽(tīng)見(jiàn)了哪些小動(dòng)物?它是怎么走路的?幼兒說(shuō)到什么動(dòng)物就出示動(dòng)物圖片，并引導(dǎo)孩子和老師一起以問(wèn)答方式念兒歌。教師邊出示圖片，邊與個(gè)別孩子以問(wèn)答方式念兒歌可根據(jù)幼兒的情況，交換問(wèn)答的方式，或由孩子來(lái)拿圖片，與大家互動(dòng)。小結(jié)：小動(dòng)物走路的兒歌真好聽(tīng)，可以我問(wèn)你，也可以你問(wèn)我，我問(wèn)你答真好玩。三、大家來(lái)模仿——幼兒跟著老師一起模仿不同的動(dòng)物1
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