幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案微笑及教學(xué)反思[共五篇](編輯修改稿)
2025-04-22 08:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 小朋友，寄信人為一只微笑著的小蝸牛。 故事圖片，內(nèi)容分別為：小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急；螞蟻搬東西、小蝸牛微笑；小蝸牛把信交給小兔；朋友們高興地看信。 小鳥、大象、小兔、小蝸牛頭飾各一個(gè)。 活動(dòng)過程： 一、開始部分： 今天，老師給小朋友帶來了一封信。小朋友想不想知道這封信是誰(shuí)寫的？信里說了些什么呢 ?(師讀信 ) 這封信是誰(shuí)寫的？小蝸牛為什么寫這封信呢 ?（幼兒發(fā)散）到底是為什么呢？下面，我們就來聽一個(gè)故事。 二、師完整講述故事，幼兒傾聽。 師有表情的講述故事。 提問：故事好聽嗎 ?這個(gè)故事叫什么名字 ?小蝸牛把微笑送給了誰(shuí) ? 森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信，心里感到怎樣 ?（幼兒自由回答） 師小結(jié)：對(duì)呀，微笑是一樣好東西、它能給孤單的人帶去快樂、讓難過的人高興起來。 三、邊提問邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解故事內(nèi)容，學(xué)說對(duì)話。 出示圖（一）：提問：故事里都有誰(shuí)？小鳥怎么說的？大象、小兔子是怎么說的？小蝸牛的心里為什么 著急 ?小蝸牛想好為朋友做的事了嗎？是怎么想出來的？ 出示圖（二）：提問：小蝸牛對(duì)小螞蟻干什么了？小螞蟻是怎樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的 ?如果你是小螞蟻，你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)它 ? 小蝸牛為朋友做的事是什么？小蝸牛的微笑送出去了嗎？是怎么送的？ 出示圖（三） :幼兒嘗試講述。提問：朋友們都說小蝸牛了不起。什么叫了不起？（師簡(jiǎn)單講解） 提問：你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀 ?為什么 ?（幼兒自由回答） 小結(jié)：小蝸牛有一顆愛心、善心。它能把微笑送給大家，給大家?guī)砜鞓贰Ｐ∥伵Ｕ娴暮芰瞬黄?，我們拍拍手表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)它，好嗎？ 四、師幼完整講述 故事。 現(xiàn)在我們?cè)僖黄鹂磮D把故事講一遍好嗎？ 五、幼兒戴頭飾表演故事。 六、情感交流。 你們覺得小蝸牛的微笑美嗎 ? 那小朋友也來笑一笑，看看自己的微笑美嗎？ 小蝸牛把微笑送給了朋友們，你準(zhǔn)備把你的微笑送給誰(shuí)？為什么呢？那好，我們就來把微笑送給你想送給的人吧。（幼兒互相送微笑，活動(dòng)自然結(jié)束 ) 活動(dòng)成果： 活動(dòng)中，我通過談話、提問、圖片、表演等方法，很好的激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣，讓幼兒能夠積極地參與活動(dòng)，并大膽表達(dá)自己的想法與感受，對(duì)故事的理解也很好，課堂氣氛活躍，師幼互動(dòng)也較好。通過本節(jié)活動(dòng)，讓孩子們懂得了幫助別人是一件快樂的事情，每個(gè)人都應(yīng)有一顆愛心，關(guān)愛、善待他人。本節(jié)活動(dòng)目標(biāo)完成較好。但活動(dòng)中也有許多不足的地方，教學(xué)過程中，教學(xué)手段單一，不夠豐富，沒能充分運(yùn)用多種教學(xué)手段；教師語(yǔ)言不夠規(guī)范，怕幼兒不明白，有點(diǎn)羅嗦；活動(dòng)中沒能讓幼兒處于主動(dòng)，而是師說的多，幼兒說的少，沒能給幼兒更多的表達(dá)、表現(xiàn)機(jī)會(huì)。在今后 的教育教學(xué)工作中，我一定不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念和方法，爭(zhēng)取上好每一節(jié)課。 教學(xué)反思： 微笑是我們每個(gè)人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對(duì)別人微笑，因?yàn)槲⑿σ彩菍?duì)別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心。在幼兒的社會(huì)性發(fā)展中，微笑可以說是他們與人交往的一個(gè)重要方式。我們?cè)谠O(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用了多種教學(xué)手段，讓孩子們通過動(dòng)手的操作、語(yǔ)言的表達(dá)等來進(jìn)行活動(dòng)。并運(yùn)用了圖片、視頻等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無(wú)處不在，同時(shí)也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們?cè)谝院蟮纳钪杏梦⑿韺?duì)待每件事。 本文擴(kuò)展閱 讀：在人與人之間，它是一個(gè)表達(dá)方式，表示愉悅、歡樂、幸福，或樂趣。微笑是不分文化、種族或宗教，每個(gè)人都能理解的，它是國(guó)際通用的?？缥幕芯勘砻?，面帶微笑是世
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