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正文內(nèi)容

幼兒園中班語言優(yōu)秀教案祖國及教學反思最終定稿(編輯修改稿)

2024-11-09 18:32 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 小,長――短。(三)認知目標:嘗試依據(jù)兒歌的結構替換新詞仿編兒歌。二、活動準備(一)物質(zhì)準備:哈哈鏡,小老鼠、大象、小花、大樹、小兔、獅子、小草、房子卡片各一個。(二)知識準備:幼兒在科學活動《哈哈鏡》中已看到小豬照鏡子的變化,知道哈哈鏡的神奇。三、活動過程(一)預備活動:手指游戲小手小手拍一拍,我把小手伸出來。小手小手拍一拍,我把小手舉起來。小手小手拍一拍,我把小手藏起來。(幼兒和教師一起根據(jù)小兒歌做動作)【環(huán)節(jié)小目標】 整理幼兒情緒,提醒幼兒此時的注意力應該集中,讓幼兒安靜并盡快的進入到教學活動中去。(二)《吹泡泡》的游戲,激發(fā)幼兒興趣。師:今天我們來當魔術師吹泡泡,泡泡泡泡變大了(幼兒手拉手成大圈),泡泡泡泡變小了(幼兒手拉手成小圈),泡泡泡泡變高了(幼兒手拉手舉高),泡泡泡泡變低了(幼兒手拉手放低)。環(huán)節(jié)小目標:教幼兒初步體驗大小、長短。,讓幼兒初步了解兒歌的內(nèi)容。師:老師還帶來了一個寶貝,它也會變魔術(出示哈哈鏡)。它邀請了小老鼠、大象,還有小花、大樹??纯垂R將它們變成了什么樣?(將小老鼠、大象、小花、大樹卡片放在哈哈鏡前面)。幼兒:小老鼠變大了,大象變小了,小花變高了,大樹變矮了。小結:哈哈鏡將小的變大,大的變小,高的變矮,矮的變高了。環(huán)節(jié)小目標:讓幼兒自己觀察哈哈鏡給各種卡片帶來的變化,提前感知兒歌內(nèi)容。3. 教師有感情的朗讀兒歌師:小動物、小花、大樹看到自己的變化會說些什么呢,我們一起來聽一聽(教師有感情的朗誦兒歌,幼兒認真傾聽)。環(huán)節(jié)小目標:教幼兒正面感知兒歌內(nèi)容。(1).幼兒隨教師一起學會兒歌師:你們想不想學這首兒歌?(想)現(xiàn)在老師念一句,請你們跟著念一句。(然后教師念一句,幼兒跟念一句)(2).幼兒一邊念兒歌,一邊用不同的體態(tài)動作表現(xiàn)出小老鼠、大象、小花、大樹的變化。(引導幼兒從小、大、長、短的狀態(tài)來做動作)環(huán)節(jié)小目標:。(要求幼兒用好聽的聲音整齊的念出來)環(huán)節(jié)小目標:檢查幼兒對兒歌的掌握程度(三)擴展活動,引導幼兒仿編兒歌師:神奇的哈哈鏡真有趣,大的能變小,小的能變大,高的能變矮,矮的能變高,還會將誰變了呢?變成什么樣了?(出示小兔、獅子、小草、房子卡片)幼兒:小兔變大了,獅子變小了,小草變高了,房子變矮了。師:那我們將這些動物放進兒歌里來念一念吧。(教師和幼兒一起念:哈哈鏡/真奇妙/大家快來照一照/小兔照照變大了/獅子照照變小了/小草照照變高了/房子照照變矮了。)環(huán)節(jié)小目標::大――小,長――短。(四)結束活動:游戲“我也變”師:現(xiàn)在我也請每個小朋友排隊來照一照哈哈鏡,看看哈哈鏡將你們變成什么樣子了。(幼兒排隊一個一個的照哈哈鏡,要求幼兒不要插隊,不要擁擠)(五)、高矮、胖瘦的事物卡片,也將哈哈鏡放在里面,同時在墻上附上圖譜,讓幼兒根據(jù)圖譜、事物卡片來仿編更多的兒歌,以提高幼兒的語言組織及表達能力。,探索哈哈鏡的鏡面凹凸的不同給事物帶來的異樣變化?;顒臃此迹涸诳茖W發(fā)現(xiàn)室里哈哈鏡的神奇變化易讓幼兒感到好奇,而且它的一些變化可以通過課件演示出來,同時還可以用身體動作進行模仿,更重要的`是有很大的讓幼兒自由發(fā)揮想象的空間,用它來仿編兒歌,可以將想象與語言表達、肢體動作相經(jīng)結合,相互促進,從而讓幼兒學習得更主動,有更趣,這是我設計這節(jié)課的初衷,但在上課的過程中初步進行試上后發(fā)現(xiàn),其實這首兒歌還是蠻簡單的,加上有趣的課件輔助,孩子們很快就學會了這首兒歌,難度上沒有什么層次性,所以第二次試上時我有所調(diào)整,將仿編的部分加了上去,前面學習兒歌的部分也加快了節(jié)奏,最后在上完展示課后,發(fā)現(xiàn)還有很多部分需要調(diào)整,比如說后面的游戲環(huán)節(jié)其實可以放到開始部分作為導入,仿編部分可以問幼兒哪些小動物想把自己變大呢?這樣更有重點有目的性,在學習兒歌的部分圖標突然拿掉有些突兀,可以有個過渡,拿掉一半另一半用符號代替,這樣也可以為后面的創(chuàng)編做鋪墊。以上有自己的感悟,同時也有同事和領導們的建議,總之教無定法,貴在得法,在這個過程中,自己收獲了很多,無論從目標還是過程再到提問乃至語氣語調(diào),對于這些自己也有了新的認識,再次感謝為我提出寶貴意見的同事和領導們,我會繼續(xù)努力,爭取在以后的實際教學中去的不斷地進步!中班語言哈哈鏡教案及反思3一、設計意圖散文以其獨特、巧妙的思維想象富于了日常生活中人、事、物一種鮮活、動感的形象,并用藝術性的語言表現(xiàn)出來,《哈哈鏡》就是這樣一篇散文。她從另一個角度來展示出哈哈鏡的有趣,以及周圍事物中一個個可愛、生動的形象存在。讓幼兒欣賞這樣的散文,使幼兒早理解、感受作品的過程中,培養(yǎng)了幼兒豐富的想象力及對文學作品意境美、語言美欣賞能力。通過理解、體驗、遷移經(jīng)驗、擴展和表達自己的想象來學習語言,有利于培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。二、活動目標幫助幼兒理解散文內(nèi)容,想象散文所表現(xiàn)的畫面,培養(yǎng)幼兒欣賞散文的興趣。學習朗誦散文。發(fā)展幼兒想象力, 提高幼兒運用文學語言的能力。讓幼兒學習按照散文的結構形式,應用個人經(jīng)驗仿編新的散文。三、重難點幫助幼兒理解散文內(nèi)容,并學習仿編散文。四、準備:小鏡子一面課件錄音磁帶彩色筆畫紙五、活動過程一、出示小鏡子引出話題這是什么?它有什么作用?還有什么能照出自己的樣子來?有一種鏡子能幫助東西變樣非常有趣,知道是什么嗎?今天老師帶來一首好聽的散文也叫《哈哈鏡》可它是一面奇特的哈哈鏡。我們來聽一聽。二、欣賞散文《哈哈鏡》教師朗誦。提問:散文里的哈哈鏡是什么?池塘怎么變成哈哈鏡?這是一篇很優(yōu)美、很有趣的散文,我們在來欣賞一遍,三、感受并理解散文看幻燈并欣賞錄音說說哪些是優(yōu)美的句子,哪些是有趣的句子四、學習仿編散文引導幼兒模仿“小草照照”仿編“xx照照”句式再想想風娃娃照照還有哪些有趣的現(xiàn)象發(fā)生仿編結束,集體朗誦新編散文。五、幼兒以自己的方式表達對散文的理解和喜愛小朋友很喜歡這篇優(yōu)美、有趣的散文,你用什么方法告訴大家?是用好聽的聲音還是漂亮的畫面,或者用別的方法?讓個別幼兒嘗試朗誦表演或是別的方法。最后讓幼兒在欣賞中繪畫。結束。中班語言哈哈鏡教
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