幼兒園中班語言教案小花貓上學及教學反思最終五篇(編輯修改稿)
2025-04-21 07:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的朗讀明白貓媽媽說的話。然后考慮到學生個體的理解、朗讀和喜好的差異，以“媽媽，我想對你說”為切入口，要求學生想想該對媽媽說些什么 ？才能讓媽媽放心？才會成為一只真正的捉老鼠高手呢？讓學生用自己喜歡的方式來理解感悟課文。這一教學過程，我?guī)缀鯖]有對課文內(nèi)容進行分析，講解，僅僅引導學生讀懂貓媽媽的話為重點，真正的讓學生成為課堂教學的主體，讓他們自由閱讀、自我體驗、自主創(chuàng)造，同時，很好地訓練了學生的口語表達能力和思維想象能力。 本文擴展閱讀：貓，屬于貓科動物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經(jīng)被人類馴化了 3500 年（但未像狗一樣完全地被馴化）。 第三篇：幼兒園大班教案《小花貓 》及教學反思 大班教案《小花貓》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒學唱歌曲，感應(yīng)圓滑和斷奏，進行角色的扮演，能積極參與活動，感受音樂活動中的樂趣，熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作，快來看看幼兒園大班《小花貓》含反思教案吧。 教學目標： 能積極參與活動，感受音樂活動中的樂趣。 學唱歌曲，感應(yīng)圓滑和斷奏，進行角色的扮演。 熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。 經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。 教學準備： 小花貓圖片、掛圖 P 鈴鼓、圓舞板、呼啦圈一份 CD 播放機，音樂光盤 活動對形： 半圓 活動重難點： 感應(yīng)圓滑奏 能伴隨音樂表現(xiàn)歌曲的彈跳和圓滑 教學過程： 一、暖身活動，初步感應(yīng)圓滑和斷奏。 出示小花貓圖片，引起孩子興趣， 現(xiàn)在我們一起來學學小花貓走路吧 ! 老師手持鈴鼓，拍 (斷奏 )：跳躍 。搖 (圓滑奏 )：輕聲走。 二、故事引導： 河馬醫(yī)生開了一家診所，他有好多治病的秘密武器，所以他的診所里總是擠滿了病人，看看都有誰來看病呢 ?(指圖讓幼兒看圖回答 )小花貓也來看病了，她渾身發(fā)癢，難過得不得了，河馬醫(yī)生用放大鏡一看，哇 !原來小花貓身上有好多的跳蚤 ! 三、小花貓的律動。 我們 來聽一首好聽的歌曲，聽聽歌曲里的小花貓在做什么 ? 第一遍欣賞歌曲，幼兒安靜傾聽。 提問：剛才聽到小花貓在做什么 ? 肢體律動，再次完整感受歌曲。 這首歌曲分兩段，第一段和第二段說的什么內(nèi)容。引導幼兒討論。 老師小結(jié)幼兒回答的內(nèi)容，并整理成歌詞，朗誦給幼兒聽。 幼兒學唱歌曲，坐在位置上根據(jù)歌詞邊唱邊做相應(yīng)的動作。 啟發(fā)幼兒唱第一段時輕松、活潑來演唱，第二段用連貫、下滑音行來演唱。表現(xiàn)小花貓活靈活現(xiàn)的真實形象。 幼兒邊唱歌曲，邊起來做動作。 (我們一起來學學小花貓 )第一段斷奏：學貓步左右輕跳，尾局的音效做小花貓伸懶腰。 第二段圓滑：學小貓走路，并于 喵喵 時做嘴巴兩旁抓胡子。 兩人一組第一段斷奏：兩人牽手，做小貓左右輕跳。 第二段圓滑：兩人面對面，學小貓?zhí)蜃ψ?，抓耳朵等，啟發(fā)創(chuàng)意各種小貓動作，可以鼓勵幼兒團結(jié)友愛，互相作蹭背抓癢。 四、角色扮演活動。 老師：小花貓身上的跳蚤太多了，真難受，怎么辦呢 ?我們要捉掉這些討厭的小跳蚤。 小花貓捉跳蚤 (幼兒分男女兩組 )女生站中間拿呼啦圈圍成內(nèi)圈，面向外站扮演小花貓。 男生圍圈面向小花貓站扮演跳蚤。外圈跳蚤要逆時
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