小班語言活動教案躲雨及教學反思5篇范文(編輯修改稿)
2025-04-22 05:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 來了？（大公雞）大公雞是怎么來的 ？（走來的）怎么走？（邀請幼兒模仿）；（小鴨子）小鴨子是怎么來的？（走來的）怎么走？（邀請幼兒模仿）。 （出示字卡）走。 。 師：誰來了？兔子是怎么來的？（跳來的）怎么跳？（邀請幼兒模仿）青蛙是怎么來的？怎么跳？ （出示字卡）跳。 。 師：誰來了？蝴蝶是怎么來的？（飛來的）怎么飛？（邀請幼兒模仿）蜻蜓是怎么來的？怎么飛？ （出示字卡）飛。 教學反思：教師通過直觀具體形象的小動物入場，直觀地讓幼兒感知動詞“走”、“跳”、“飛”的形象。從而，激發(fā)幼兒的興趣點和切入點。邀請幼兒模仿，增加了課堂教學活躍的氛圍。從教學活動看來，本班孩子很感興趣、興致勃勃。不足之處是老師要掌控好小班孩子的常規(guī)。 （二）基礎(chǔ)部分 師：小動物在草地上悠閑的散步，突然轟隆隆一聲，雷聲響了，天要下雨了，小動物們要淋濕了，怎么辦呢？（請幼兒思考：從圖中，小動物們可以在哪里躲雨？） 師：老師也準備了三把蘑菇傘姐姐，蘑菇傘姐姐想和小朋友一起玩?zhèn)€散步的游戲。仔細聽！游戲規(guī)則。 1．教師 介紹游戲規(guī)則與示范。（家長配合） 2．教師和家長扮雨傘姐姐，與幼兒游戲互動。（ 23 遍） 教學反思：從孩子的動作當中，我們可以看出大部分的孩子已經(jīng)融入了游戲的氛圍。大部分的孩子也已經(jīng)對動詞“走”、“跳”、“飛”完全的掌握。不足之處是老師需要加強組織管理好孩子的紀律。 （三）結(jié)束部分 師：雨傘姐姐保護了小動物們，我們和爸爸媽媽一起下廚房煮碗湯感謝雨傘姐姐。好不好？（以學過兒歌呈現(xiàn)）（家長與幼兒、教師一起互動） 教學反思：家長與幼兒、教師一起互動，氣氛和樂融融！但是，教師需要把控好聲音的音量。音量過大了，總是讓 孩子處于一個興奮的階段。所以，老師這點需要注意下。 本文擴展閱讀：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。 第四篇：幼兒園小班主題教案《躲雨》及教學反思 小班主題教案《躲雨》含反思適用于小班的主題教學活動當中，讓幼兒在游戲中激發(fā)用短句回答問題，愉快地參加游戲活動，嘗試遵守游戲規(guī)則，幼兒可以用完整的普通話進行交流，快來看看幼兒 園小班主題《躲雨》含反思教案吧。 設(shè)計思路： 喜歡動物是每個孩子的天性，在觀察班級中的動物朋友時，孩子們的興趣十分濃厚，喜歡圍在身邊給它們喂食，摸摸硬殼等。還不時的討論一番：小蝌蚪怎么變成青蛙的，小烏龜是怎么爬行的??許多的小問號在孩子心中萌芽，抓住幼兒的熱點 ,開展了“我喜歡的動物”的主題活動 ,為孩子們創(chuàng)設(shè)了交流的平臺 ,鼓勵他們?nèi)フJ識更多的動物 ,和它們交朋友。在活動“躲雨”中，讓幼兒模仿動物的同時，了解動物的習性 ,親近動物，在游戲的情景中嘗試歸類，
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