【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 媒體等聲像設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。如教doll時(shí)用一個(gè)洋娃娃，教fourseasons可放四季不同的投影，教shopping 可讓學(xué)生觀看一段商場(chǎng)中售貨員和顧客的對(duì)話。四是善于捕捉契機(jī)，設(shè)計(jì)帶有啟發(fā)性的情境。如借學(xué)習(xí)用品、互相打招呼、問(wèn)路、上學(xué)回家、道別等內(nèi)容，讓教師和學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)交流。角色表演，寓教于樂(lè)。在英語(yǔ)教學(xué)中許多課文和對(duì)話的內(nèi)容不易記住和掌握，教師要想方設(shè)法，使教學(xué)直觀化、趣味化。一要精心挑選或設(shè)計(jì)一些英語(yǔ)教學(xué)游戲。如一位教師教學(xué)Isthisyour/his/her ??？句型后，設(shè)計(jì)了一個(gè)“l(fā)ookingfortheowner “游戲，每次讓一個(gè)學(xué)生先出去，教師從另一個(gè)學(xué)生那兒拿一件東西，然后讓出去的學(xué)生回來(lái)猜東西的主人，學(xué)生猜時(shí)要用Isthisyour /his /her ??句型來(lái)問(wèn)，其他學(xué)生用Yes/ No回答，能最快找到主人的可以得到一朵小紅花。二要把音樂(lè)引入課堂，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)記憶力。如《ABC song 》、《Goodmorningtoyou 》等。三要運(yùn)用新穎奇趣的謎語(yǔ)、故事，誘發(fā)學(xué)生興趣，如讓學(xué)生合上書，注意觀察老師口形變化（不發(fā)音），判斷老師說(shuō)的是哪一個(gè)詞，最先說(shuō)對(duì)者為勝方。如采用“Iambig,Iamgrey,mynoseislong,mytailisshort.”猜謎語(yǔ)的形式幫助記憶“elephent”。四要讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)戲劇表演，讓一名或幾名學(xué)生頭戴頭飾，一邊放錄音或朗讀，一邊模仿課文內(nèi)容表演，可根據(jù)教學(xué)需要放在課始、課中、課尾進(jìn)行。如一位教師在教“Nicetomeetyou ”這一新句子時(shí)，學(xué)生戴著頭飾表演介紹朋友互相認(rèn)識(shí)時(shí)打招呼。第一遍為啞劇，讓學(xué)生思考如何配音；第二遍讓學(xué)生配音；第三遍聽(tīng)錄音機(jī)的配音，這樣在復(fù)習(xí)“Thisis ??”和“Gladtomeetyou ”中很自然地引出“Nicetomeetyou ”，效果很棒。引入競(jìng)爭(zhēng)，活躍課堂。少兒都有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，在課堂上適當(dāng)開(kāi)展一些競(jìng)賽活動(dòng)，如小組間競(jìng)賽、男女生競(jìng)賽、自由組合賽、個(gè)人挑戰(zhàn)賽等等，既可活躍課堂氣氛，又可培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)中合作、合作中競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。在教學(xué)中，我們可經(jīng)常使用這些競(jìng)賽方法：（1）鏈?zhǔn)胶魡痉?。老師讓A答，A答正確后，向B提問(wèn)同一個(gè)問(wèn)題，B答正確后問(wèn)C??比一比哪一組答得又對(duì)又快。（2）接力傳話法。把一個(gè)重點(diǎn)句子作為接力棒，老師把它寫在紙上，讓每排第一個(gè)人往后咬著耳朵傳話，直到最后一個(gè)人為止，比哪一個(gè)組傳遞得快而準(zhǔn)。（3）單詞架橋法。以小組為單位每個(gè)成員到黑板上寫一個(gè)單詞，要求如成語(yǔ)接龍般寫。（4）朗讀比賽、排小品比賽、看動(dòng)作表情猜詞語(yǔ)比賽等等，都能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)興趣。蘇霍姆林斯基認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲是教師的一大任務(wù)。學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣傾向性的差異不是天生的，而是后天在環(huán)境、教育等影響下形成的。仔細(xì)分析一下那些對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力而成績(jī)較差的學(xué)生，他們?cè)诶щy——不感興趣——成績(jī)差——更困難——更不感興趣——成績(jī)更差的軌道上惡性循環(huán)。所以幫助學(xué)生排除學(xué)習(xí)困難，教給學(xué)習(xí)方法，成為激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)質(zhì)量的重要方面。如記憶單詞，可教給學(xué)生構(gòu)詞方法，同義詞、近義詞、反義詞歸類法等。教師要鼓勵(lì)學(xué)生善于提問(wèn)題，即對(duì)自己不懂的問(wèn)題先要經(jīng)過(guò)反復(fù)認(rèn)真思考，自己仍弄不清楚的再問(wèn)，這樣既教會(huì)了學(xué)生學(xué)的方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了自學(xué)能力，收到了事半功倍的效果。四、拓展課堂教學(xué)，保持興趣。課堂四十分鐘的時(shí)間畢竟太短了，僅靠它，要學(xué)好英語(yǔ)是不容易的。教師要積極引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展各種課外活動(dòng)，如游戲、唱歌、畫簡(jiǎn)筆畫、戲劇排練、在日常用品上貼上英語(yǔ)標(biāo)簽、學(xué)習(xí)一些習(xí)語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)會(huì)話、英語(yǔ)智力賽等英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)，拓展、運(yùn)用課堂所得，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，經(jīng)常進(jìn)行英語(yǔ)交際，學(xué)生就能學(xué)得較好，學(xué)習(xí)興趣也就得以保持。第三篇：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)案例及反思三新標(biāo)準(zhǔn)（一年級(jí)起點(diǎn)Book 9（NSE）Module 3）案例及反思之三一、案例內(nèi)容：一年級(jí)起點(diǎn)第九冊(cè)（NSE）Module 3Unit1（第一課時(shí)）二教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)：（1）能正確理解scary, scare, 正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀單詞Halloween, festival, autumn,really, scary, scare。（2）能正確地運(yùn)用會(huì)交際用語(yǔ)What do children do at Halloween?They?：能運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行熟練的交際，并在此基礎(chǔ)上能將其應(yīng)用于日常生活之中。：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)會(huì)征求他人的意見(jiàn)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在成功中體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣。三教學(xué)重點(diǎn)能正確理解、掌握對(duì)話內(nèi)容，并能朗讀、初步表演對(duì)話。四教學(xué)難點(diǎn)能比較流暢地朗讀對(duì)話，并能在掌握對(duì)話內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)一步表演對(duì)話。能正確地運(yùn)用句型What do children do at Halloween?They?五課前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：課前制作多媒體課件；相關(guān)的重點(diǎn)句型，單詞卡片。板書準(zhǔn)備：在黑板上預(yù)先寫好課題Module 3 Unit 1 Today is AFree talkT: Good morning, boys and are you?BRevision1T: What’s in the supermarket?S1: There are : There are fruits, : That’s a good job!Anything else?S: There are clothes and masks, too.(目標(biāo)：老師和同學(xué)討論超市的物品，營(yíng)造英語(yǔ)寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，同時(shí)加入scary clothes, masks的學(xué)習(xí)。)2T: Do you like these scary clothes?S: Yes, I do./ No, I don’: When do the children wear scary clothes?S: At : Do you know when Halloween is?S: Yes, I : Would you like to talk about Halloween?S: It’s an autumn festival?.(目標(biāo)：