【正文】 過(guò)程。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在成功中體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。３、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)以下交際用語(yǔ)“What’s the time ? It’s ?.，Shall we watch TV? It39。２、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)以下交際用語(yǔ)“What’s the time ? It’s ?.，Shall we watch TV? It39。在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)本著體驗(yàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、思維學(xué)習(xí)的教學(xué)理念，將語(yǔ)言學(xué)習(xí)和多種能力的培養(yǎng)滲透到課堂活動(dòng)和教學(xué)任務(wù)中，通過(guò)完成一系列創(chuàng)造性的任務(wù)、活動(dòng)來(lái)吸引和引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，使之在自主探索和合作學(xué)習(xí)相互結(jié)合的過(guò)程中，感受英語(yǔ)與日常生活的密切聯(lián)系。② 利用“教具鐘”認(rèn)讀鐘點(diǎn)。Step 7PresentationT：Now let’s look at the picture(CAI)and listen to a dialogue.① 第一遍：課文的對(duì)話與圖片 ② 第二遍：課文的文字顯示與對(duì)話 ③ 呈現(xiàn)兩個(gè)句子： What do you want to do? I want to go to the 8 Homework 把今天所學(xué)的內(nèi)容應(yīng)用于我們的生活中去。我在課堂上為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)輕松有趣的學(xué)習(xí)氣氛及主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并將所學(xué)的知識(shí)自然有效地運(yùn)用于生活實(shí)際，收到了“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用、學(xué)用結(jié)合”的成效。另外，在孩子們基本掌握三個(gè)句型之后，我鼓勵(lì)他們自編、自導(dǎo)、自演對(duì)話，讓所學(xué)的知識(shí)得到升華，并把升華后的知識(shí)轉(zhuǎn)變成為真實(shí)交際的能力?！庇纱丝梢?jiàn)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)在英語(yǔ)教學(xué)中作用之大。”羅森塔爾效應(yīng)告訴我們，人的情緒狀態(tài)能使人的機(jī)體活動(dòng)和智力活動(dòng)發(fā)生重大的變化?！俺晒κ且粋€(gè)種巨大的情緒力量。三是樹(shù)立主體意識(shí)，把學(xué)生真正當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，讓其體驗(yàn)到一種自己在親身參與探究的情感，產(chǎn)生自我肯定的體驗(yàn)，激發(fā)起強(qiáng)烈的求知欲。創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造氛圍。二是課內(nèi)外與學(xué)生交流時(shí)盡量用英語(yǔ)，讓學(xué)生在交際活動(dòng)中學(xué)習(xí)。如借學(xué)習(xí)用品、互相打招呼、問(wèn)路、上學(xué)回家、道別等內(nèi)容，讓教師和學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)交流。如一位教師教學(xué)Isthisyour/his/her ??？句型后，設(shè)計(jì)了一個(gè)“l(fā)ookingfortheowner “游戲，每次讓一個(gè)學(xué)生先出去，教師從另一個(gè)學(xué)生那兒拿一件東西，然后讓出去的學(xué)生回來(lái)猜東西的主人，學(xué)生猜時(shí)要用Isthisyour /his /her ??句型來(lái)問(wèn)，其他學(xué)生用Yes/ No回答，能最快找到主人的可以得到一朵小紅花。如采用“Iambig,Iamgrey,mynoseislong,mytailisshort.”猜謎語(yǔ)的形式幫助記憶“elephent”。引入競(jìng)爭(zhēng)，活躍課堂。（2）接力傳話法。（4）朗讀比賽、排小品比賽、看動(dòng)作表情猜詞語(yǔ)比賽等等，都能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。仔細(xì)分析一下那些對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力而成績(jī)較差的學(xué)生，他們?cè)诶щy——不感興趣——成績(jī)差——更困難——更不感興趣——成績(jī)更差的軌道上惡性循環(huán)。四、拓展課堂教學(xué)，保持興趣。（2）能正確地運(yùn)用會(huì)交際用語(yǔ)What do children do at Halloween?They?：能運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行熟練的交際，并在此基礎(chǔ)上能將其應(yīng)用于日常生活之中。能正確地運(yùn)用句型What do children do at Halloween?They?五課前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：課前制作多媒體課件；相關(guān)的重點(diǎn)句型，單詞卡片。C Read and say1Listen to the text and answer2Listen to the tape again and and repeat after the tape4Practice and act it out, then try to Consolidation1Listen and fill the : Take out the exercise papers, do ask and answer with friends.(首先老師和學(xué)生之間進(jìn)行對(duì)話示范，然后學(xué)生之間對(duì)話。首先，F(xiàn)ree talk部分以討論慶祝節(jié)日為主題，激發(fā)學(xué)生的想象力，吸引他們的注意力，抓住課堂的興奮點(diǎn)。這樣的表演不僅是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言交際能力的有效手段，而且能培養(yǎng)學(xué)生組織能力、創(chuàng)造能力。為了使新語(yǔ)言的練習(xí)達(dá)到準(zhǔn)確性的目標(biāo)，教師通過(guò)機(jī)械性的練習(xí)讓學(xué)生模仿、重復(fù)，從而糾正學(xué)生發(fā)音和語(yǔ)調(diào)?？傊?，新課改下的課堂要使學(xué)生“吃得好，吃得飽”，“巧設(shè)情景、以動(dòng)激趣，力求創(chuàng)新”的教學(xué)思想應(yīng)貫徹始終。利用歌曲 There was a ，讓學(xué)生在“唱唱做做”的熱身活動(dòng)中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。2．：This one is can’t lift 。具體的環(huán)節(jié)就是用特定情景，引出本課內(nèi)容，建立所學(xué)知識(shí)的概念框架；類同情景操練句型，通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)，使學(xué)生從易到難，由淺入深地學(xué)習(xí)。四、． 指導(dǎo)觀圖。五、。(2)進(jìn)入真實(shí)情景(課件展示)利用上述歌曲中的apple,老師可以復(fù)習(xí)一下前面所學(xué)的句型I like...出示banana等幾種常見(jiàn)的水果 ,I like ，一個(gè)香蕉，分別說(shuō)：This is a red is a yellow ，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)其中的red、yellow的意思。例如：學(xué)習(xí)單詞red時(shí)，我會(huì)畫一個(gè)紅紅的太陽(yáng)，邊畫邊說(shuō)：“Red,red,it’s ，可以把畫的權(quán)力交給學(xué)生，讓他們發(fā)揮自己的想法說(shuō)一說(shuō)，畫一畫，這樣做能夠抓住學(xué)生的注意力，同時(shí)能夠體現(xiàn)英語(yǔ)課堂中的快樂(lè)、活躍氣氛。Learn the new senthences ：What colour is it? It’s…My…is orangegreen…在這里我會(huì)利用上面所練習(xí)的It’s…讓學(xué)生了解到What colour is it ?就是關(guān)于顏色的提問(wèn)。Now my bike is colour is your bike?學(xué)生出示他們自己準(zhǔn)備的圖片。D、玩大轉(zhuǎn)盤的游戲。對(duì)學(xué)生表現(xiàn)很好的給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。我們都知道彩虹是七色的，在這節(jié)課上我們根本沒(méi)有見(jiàn)到青色，所以我就會(huì)問(wèn)學(xué)生想不想來(lái)認(rèn)識(shí)青色，我想學(xué)生一定會(huì)說(shuō)愿意，那么我就告訴同學(xué)們要想得到答案，可以憑借自己的努力，通過(guò)查閱資料找到，同學(xué)們的收獲我們下節(jié)課見(jiàn)。