【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 市卡巴迪比賽中榮獲中學(xué)組小學(xué)組冠軍。及時(shí)總結(jié)與展示，形成課程開發(fā)氛圍，促進(jìn)課程開發(fā)持續(xù)性發(fā)展。六、負(fù)責(zé)做好下一學(xué)期新一年級(jí)、三年級(jí)、七年級(jí)招生工作。6月227兩天，老師們?cè)谕瓿膳?、寫卷面分析、個(gè)人總結(jié)后，我們兵分三路開始下一學(xué)期新一年級(jí)、三年級(jí)、七年級(jí)招生工作，截止目前，一年級(jí)招生20多人，三年級(jí)招生40人，七年級(jí)80多人，為下一學(xué)期開學(xué)做好了充分的準(zhǔn)備。一學(xué)期已經(jīng)過去，駐足回首之間，有喜也有憂。展望明天，道路漫漫且修遠(yuǎn)，困難重重亦艱險(xiǎn)。但我們堅(jiān)信，有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)懷，有全體教師的團(tuán)結(jié)奮進(jìn)和勤懇踏實(shí)，小學(xué)部的各項(xiàng)工作一定會(huì)取得更大的成績(jī)。第四篇：小學(xué)部教學(xué)工作總結(jié)長(zhǎng)怡學(xué)校小學(xué)部教學(xué)工作總結(jié)教務(wù)科徐言樹一學(xué)期來，小學(xué)部的教學(xué)工作在校長(zhǎng)室的接領(lǐng)導(dǎo)下，以教學(xué)、教研工作計(jì)劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)、教研計(jì)劃。緊緊圍繞教研工作重點(diǎn)開展教研活動(dòng)，加強(qiáng)管理，強(qiáng)化過程，嚴(yán)格要求,充分發(fā)揮教研組的作用，積極探索教育教學(xué)的新方法，以教學(xué)質(zhì)量為中心開展工作。本學(xué)期小學(xué)部各項(xiàng)工作開展得有聲有色，較好地完成初期制定的各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)教師的培訓(xùn)一所學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量高低關(guān)鍵在教師，小學(xué)部把教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個(gè)極其重要的地位。學(xué)校積極鼓勵(lì)教師進(jìn)修，要求教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)自修，堅(jiān)持寫好學(xué)習(xí)記錄或?qū)W習(xí)心得。學(xué)校還組織教師參加市、區(qū)教學(xué)觀摩、教學(xué)理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，讓教師們開拓視野，并且在實(shí)踐中加以運(yùn)用。二、積極推動(dòng)教學(xué)交流，提高教研水平教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教研組長(zhǎng)是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵人物。小學(xué)部實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，使之有職有責(zé)。組長(zhǎng)認(rèn)真組織教研活動(dòng)，做到了時(shí)間、地點(diǎn)、人員、主持人對(duì)于組內(nèi)開設(shè)的常規(guī)課、示范課、集體備課、研討課等公開課，做到人人參與聽課、評(píng)課，并形成了良好的教研氛圍。以李平老師為首小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，帶領(lǐng)全體語(yǔ)文老師積極參與各級(jí)各類教研活動(dòng)達(dá)三十多次。英語(yǔ)教研組羅亞麗、楊佳、胡麗、楊杭四名教師在武陵區(qū)組織的英語(yǔ)課堂設(shè)計(jì)活動(dòng)中，四名教師分別獲一等獎(jiǎng)或二等獎(jiǎng)。數(shù)學(xué)教研組、綜藝教研組、科學(xué)、品德教研組同樣按期初計(jì)劃圓滿完成了教學(xué)計(jì)劃。以語(yǔ)、數(shù)、英三個(gè)教研組為龍頭，率先啟動(dòng)了《一課一名師、一師一優(yōu)課》網(wǎng)上曬教案、陳愛蘭一年級(jí)的數(shù)學(xué)課、羅亞麗主教的英語(yǔ)課這三堂課的視頻已錄制。在教師中起到帶頭作用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入課堂指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐、切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作檢查，引導(dǎo)教師改變?cè)u(píng)課方法，從而改變教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教學(xué)反思，做到一課一得，高質(zhì)量地完成本學(xué)期教學(xué)教研任務(wù)。三、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的管理抓好教學(xué)常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ)。抓好教學(xué)常規(guī)管理是順利進(jìn)行教學(xué)的前提。開學(xué)初，要求每位教師制定工作目標(biāo)，明確工作任務(wù)；期末，對(duì)達(dá)到目標(biāo)的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，樹立了教學(xué)榜樣，增強(qiáng)了教師間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。每學(xué)期要求教師開學(xué)有計(jì)劃，期末有總結(jié)，全學(xué)期有學(xué)生成績(jī)記載和試卷分析。教務(wù)科分別對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科進(jìn)行了專題教研，每次教研組都精心安排，合理規(guī)劃。上課前老師們都踴躍報(bào)名，積極準(zhǔn)備，大家出謀劃策，在查漏補(bǔ)缺，在修改教案，課后評(píng)課再交流經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)成果，提高教育教學(xué)水平，真正起到了示范作用。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)的布置與批改以及聽課、評(píng)課、考查，均是教學(xué)管理的一部分，本學(xué)期，小學(xué)部規(guī)范了教師的教學(xué)行為，建立良好的教學(xué)秩序。一學(xué)期來，開學(xué)前小學(xué)部根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，按照校長(zhǎng)室制定的指導(dǎo)思想，制定出本學(xué)期切實(shí)可行的教育教學(xué)與教研工作計(jì)劃，開學(xué)就組織全體教師學(xué)習(xí)、討論，使全體教師在具體的教育教學(xué)與教研工作中做到心中有數(shù)，明明白白地進(jìn)行教學(xué)教研。在備、教、輔、批、考、這幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上對(duì)教師嚴(yán)格要求及監(jiān)督檢查，實(shí)行量化打分，都作了明確而且具體的規(guī)定，規(guī)范了教師的教學(xué)行為，使教師的教學(xué)行為，使教師出動(dòng)自覺地遵照?qǐng)?zhí)行，使每個(gè)教師認(rèn)真做到教學(xué)紀(jì)律嚴(yán)明，教學(xué)行為嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)秩序嚴(yán)格。促使學(xué)校教師認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真批改、認(rèn)真組織考評(píng)。在期初武陵區(qū)教育局組織的城區(qū)學(xué)校常規(guī)工作檢查中，小學(xué)部青年教師張慧、熊芬得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，受到了學(xué)校董事、何校長(zhǎng)的嘉獎(jiǎng)。規(guī)范了教師的教學(xué)行為，教務(wù)科堅(jiān)持每周檢查各組教師的工作計(jì)劃落實(shí)情況，教研組還規(guī)范了教師的備課，要求教師提前備課，遵守課堂教學(xué)要求，杜絕了教師在教學(xué)上的盲目性和隨意性。一學(xué)期來加強(qiáng)了隨堂聽課的力度，加強(qiáng)課堂教學(xué)指導(dǎo)，一學(xué)期來一些老師進(jìn)行隨堂聽課，優(yōu)化了課堂教學(xué)。行政聽課都達(dá)到20節(jié)以上，任課教師聽課達(dá)到10節(jié)以上。四、開展教學(xué)研究，提高教研質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象。我們針對(duì)本校的實(shí)際，舉辦了形式多樣的研討活動(dòng)，達(dá)到了預(yù)期的目的。本學(xué)期以來，要求各教研組組織教學(xué)交流研討課，幷組織年輕教師參與聽、評(píng)課，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。通過聽課、評(píng)課，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新教材的編寫意圖，提高了駕奴課堂、勇于探索創(chuàng)造性地使用教材的能力，大多數(shù)教師積極參與，大膽實(shí)踐、勇于探索，總結(jié)出許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。更新教師課堂教學(xué)觀念。本學(xué)期認(rèn)真組織教師參加新教材、新課程培訓(xùn)，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教研方面的材料，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材與教法，提高課堂教學(xué)水平，學(xué)習(xí)研究教育理論和專業(yè)知識(shí)。語(yǔ)、數(shù)、英三科每月開展二次集體備課。所有小學(xué)部任課老師必須上好一堂公開課或者匯報(bào)課，由于教師集體備課和教研活動(dòng)的廣泛開展，對(duì)指導(dǎo)教師起到了很好的效果。本學(xué)期，小學(xué)部對(duì)五、六年級(jí)各科進(jìn)行階段檢測(cè)的方式（月考）摸底，深入分析各班現(xiàn)狀。根據(jù)各班教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際情況，找出存在的問題，分析問題的根源，增強(qiáng)教師的質(zhì)量意識(shí)，尋求科學(xué)合理、切實(shí)有效的提高教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策。再通過教師對(duì)月考的反思，全面了解常規(guī)教學(xué)中存在的問題。同時(shí)舉行期中考情分析會(huì)，對(duì)有進(jìn)步的班級(jí)及學(xué)生進(jìn)行表彰。小學(xué)部綜藝組的教師大都本期新招聘青年教師，他們剛剛從學(xué)校畢業(yè)走上工作崗位，他們有熱情、積極性很高，但是經(jīng)驗(yàn)缺乏，可他們憑著對(duì)教育的執(zhí)著，對(duì)孩子的熱愛，克服了工作中許多困難。在組長(zhǎng)何林林的帶領(lǐng)下，活動(dòng)開展得有聲有色。給小學(xué)部增添了活力，年輕教師在這個(gè)大家庭里很快健康成長(zhǎng)起來。教務(wù)科每月進(jìn)行一次備課、作業(yè)等常規(guī)的教學(xué)檢查，定期召開教師座談會(huì)，全方位了解教師的教學(xué)情況。嚴(yán)格執(zhí)行質(zhì)量檢測(cè)、分析制度，表彰先進(jìn)，把教學(xué)質(zhì)量與評(píng)優(yōu)、考核聯(lián)系起來，加強(qiáng)教師的質(zhì)量意識(shí)和責(zé)任意識(shí)五、加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控，營(yíng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。這學(xué)期，我們都經(jīng)過精心籌劃，嚴(yán)格把關(guān)，對(duì)全校語(yǔ)、數(shù)、英三科進(jìn)行嚴(yán)格的全面考核，考試時(shí)座位分開、采取不同班級(jí)的老師交叉監(jiān)考，每個(gè)教室2位監(jiān)考老師，集中評(píng)卷，嚴(yán)格按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一尺度，保證成績(jī)的真實(shí)性、可信性。健全和完善激勵(lì)機(jī)制，對(duì)成績(jī)優(yōu)異或有進(jìn)步的班科任教師給予精神鼓勵(lì)和榮譽(yù)表彰，提高教師們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，營(yíng)造良好的教育教學(xué)氛圍，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全體教師的工作積極性，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作健康、有序、協(xié)調(diào)發(fā)展。六、扎扎實(shí)實(shí)地抓控流保學(xué)、搞好招生工作開學(xué)初，代校長(zhǎng)根據(jù)朗小學(xué)生的實(shí)際情況，帶領(lǐng)原朗小校務(wù)會(huì)一幫人多次開會(huì)討論、研究方案、部署工作。代校長(zhǎng)為了把原朗州小學(xué)的學(xué)生整體搬遷至長(zhǎng)怡學(xué)校而寢食難安，想方設(shè)法召開了七、八次班主任會(huì)議，強(qiáng)制性的部署了招生任務(wù)，力求各班鞏固率達(dá)百分之八十以上。（通學(xué)生除外）要求老師們下到各個(gè)縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村入戶走訪、上門做工作。原朗州小學(xué)382人，小學(xué)畢業(yè)生65人，應(yīng)入學(xué)的317人，順利轉(zhuǎn)入長(zhǎng)怡學(xué)校的239人。外招小學(xué)生100人。由于抓的具體，落實(shí)得到位，加上班主任的努力工作，圓滿完成了招生任務(wù)，保證了開學(xué)工作順利進(jìn)行。七、開展各類活動(dòng)，重視學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)。一學(xué)期來，學(xué)校既重視教學(xué)質(zhì)量又重視綜合素質(zhì)發(fā)展，因此在各項(xiàng)工作中取得非常優(yōu)異的成績(jī)。在教學(xué)工作中較突出的教師有陳愛蘭、張慧、李愛芬、易淑娟、熊芬、李平、黎玲。一份耕耘，一分收獲。一學(xué)期來，從課堂教學(xué)中取的成效，到深入課堂與老師交流探討；從培養(yǎng)學(xué)生的能力，到期末教學(xué)效果檢測(cè)；我