6小學(xué)部特色工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-09-19 20:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 “ 名師講壇 ”“ 教師論壇 ” 是我校特色教研活動，將教研和科研充分融合，以 “ 專家導(dǎo)航名師引領(lǐng) ” 和 “ 全體教師研究推進(jìn) ”相結(jié)合的方式進(jìn)行主題教研活動，有效提高教研質(zhì)態(tài)：活動中，市學(xué)科帶頭人張偉、唐娟、徐麗等名師分別就自己研究的專題做講座，將自己的教育教學(xué)經(jīng)驗、心得體會與教師交流、分享，共同探討教學(xué)中的困惑，充分發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)作用，同時又讓青年教師跟進(jìn)、貼近學(xué)習(xí)，從而帶動全校教師快速 成長。 ，搭建校際交流平臺 經(jīng)過近幾年的課堂教學(xué)研究和實踐，我校已初步形成 “ 主體性課堂教學(xué)模式 ” ，各教研組在充分學(xué)習(xí)、研討的基礎(chǔ)上，遵循 第 5 頁 共 9 頁 46 年級 “ 先學(xué)后教過程前移 ” 、 13 年級 “ 先教后學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí) ”的教學(xué)模式，開展研討、交流活動，分別由樊金芳、姜艷、王穎、劉艷等教師展示了涵蓋各學(xué)科的共計 20 節(jié)校內(nèi)公開課，形成小學(xué)部實施主體性課堂教學(xué)模式的 “ 三要素 ” ：即：每節(jié)課自學(xué)時間必須達(dá)到 510 分鐘；每節(jié)課作業(yè)時間必須達(dá)到 510 分鐘；每節(jié)課教師的講解控制在 15 分鐘以內(nèi)。 “ 三要素 ” 簡潔明了，易記好用，為打造高效優(yōu)質(zhì)的課堂指明了方向。 在此基礎(chǔ)上，教導(dǎo)處進(jìn)一步加強模式研究，在實踐中從細(xì)節(jié)入手，開展專項教學(xué)研究，促進(jìn)了教學(xué)模式的應(yīng)用、推廣，打造出大批獨具個性課堂風(fēng)格的教師：在我校與方巷學(xué)校、黃玨學(xué)校交流活動中，喬春雨、祝萍、宋蔚萍、杜玲執(zhí)教了 12 節(jié)公開課供鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師學(xué)習(xí)研討；在區(qū)教育局組織的 “ 名師送教 ” 活動中，我校名師唐娟、霍旭麗、田元媛、宋蔚萍、楊衛(wèi)華等分別赴楊廟、陳俊、公道、黃玨等校送教，通過課堂示范、分享備課心得、互動交流等環(huán)節(jié)，展示了我校名師的教學(xué)風(fēng)采，推廣了我校 “ 主體性 ” 課堂教學(xué)范式，也促進(jìn)了校際間交流，為兄弟學(xué)校傳遞了教科研 “ 正能量 ” 。 ，務(wù)求 “ 同課異構(gòu) ” 實效 美琪學(xué)校同軌班級多， “ 同課異構(gòu) ”“ 主題辯課 ” 活動使原本的 “ 一人一課 ” 教研活動主題更鮮明，形式更生動，同學(xué)科同主題內(nèi)容，由不同教師設(shè)計不同的教學(xué)方案，在不同的教學(xué)班級 第 6 頁 共 9 頁 進(jìn)行教學(xué)系列活動，充分發(fā)揮每位教師的不同優(yōu)勢，造就了百花齊放的課堂，彰顯了教師的教學(xué)個性差異，學(xué)生的學(xué)力差異，彰顯了文本價值的豐富性，廣大教師在同中求異、優(yōu)勢互補，并在
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