【正文】 第一篇：小學(xué)部教學(xué)工作總結(jié)在常規(guī)中推進(jìn) 在發(fā)展中提升——教學(xué)工作總結(jié)時(shí)間如逝，轉(zhuǎn)眼又到學(xué)期末。回首過(guò)去一學(xué)期我學(xué)校教育教學(xué)工作，校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)實(shí)干，奮發(fā)向上，全體教師恪盡職守，嚴(yán)謹(jǐn)協(xié)作，開(kāi)拓創(chuàng)新，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，努力實(shí)踐現(xiàn)代教育理論，實(shí)施素質(zhì)教育。全面完成了學(xué)期初的各項(xiàng)工作計(jì)劃以及上級(jí)部門(mén)部署的各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)回顧一學(xué)期的工作，總結(jié)如下：一、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)組織戰(zhàn)斗力學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在自身建設(shè)中主要強(qiáng)化了三個(gè)方面的措施：一是加強(qiáng)了班子成員的理論學(xué)習(xí)。二是以身作則，廉政勤政。三是堅(jiān)持民主集中制。班子成員堅(jiān)持講團(tuán)結(jié)、講分工、講合作，每周一次工作碰頭會(huì)，討論、研究決策重大問(wèn)題和協(xié)調(diào)不同意見(jiàn)，使學(xué)校工作決策更加民主、科學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠以身作則，各項(xiàng)工作能夠想在前面，走在前面，干在前面，深受全體師生的好評(píng)。1．在學(xué)習(xí)活動(dòng)中提升師德。（1）學(xué)習(xí)理論、政策、法規(guī)，增強(qiáng)依法執(zhí)教意識(shí)。（2）學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師事跡，學(xué)習(xí)身邊的閃光精神，明確努力方向。（3）學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平。2．在反饋中提升師德。學(xué)期末，我們向?qū)W生、家長(zhǎng)下發(fā)了師德師風(fēng)調(diào)查問(wèn)卷。向教師下發(fā)了教師愛(ài)崗敬業(yè)調(diào)查問(wèn)卷。通過(guò)學(xué)生、家長(zhǎng)的調(diào)查問(wèn)卷，我們能看到我校教師的師德?tīng)顩r是令人滿(mǎn)意的。絕大多數(shù)學(xué)生喜歡自己的任課教師，反映教師上課語(yǔ)言文明，講課生動(dòng)有趣，對(duì)學(xué)生關(guān)心愛(ài)護(hù)，沒(méi)有體罰和變相體罰現(xiàn)象。二、加強(qiáng)教學(xué)改革，實(shí)行質(zhì)量管理 1．計(jì)劃制定重科學(xué)。每學(xué)期初，學(xué)校及教導(dǎo)處能科學(xué)、統(tǒng)籌的制定出了教學(xué)工作計(jì)劃、校本培訓(xùn)計(jì)劃、校本教研計(jì)劃、科研學(xué)會(huì)工作計(jì)劃等，并及時(shí)召開(kāi)了校本培訓(xùn)和校本教研工作會(huì)，增強(qiáng)了教師參與意識(shí)，明確了任務(wù)。2．集體備課重研究。各教研組長(zhǎng)比較重視此項(xiàng)工作，能充分利用好集體備課時(shí)間，帶領(lǐng)本組的實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真?zhèn)湔n。各教研組能做到集體備課與教研課相結(jié)合，與教學(xué)研討相結(jié)合，并認(rèn)真整理備課記錄。紀(jì)實(shí)中能體現(xiàn)出有中心發(fā)言，有課例示范，有集體反思，能凸顯集體力量。3． 教案書(shū)寫(xiě)重操作。今年，我們針對(duì)教案書(shū)寫(xiě)情況進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，在操作性上下功夫，在備課上要求教師備課要全面，并強(qiáng)調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)要有利于學(xué)生的發(fā)展，創(chuàng)造性地使用教材，按照學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)自己的教學(xué)步驟，形成師生互動(dòng)的教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。4。作業(yè)設(shè)置重實(shí)效。每個(gè)學(xué)期初學(xué)校都能對(duì)作業(yè)的設(shè)置提出了明確、具體的要求：作業(yè)內(nèi)容要求要有代表性、層次性、科學(xué)性，根據(jù)不同學(xué)生的差異性，分類(lèi)布置內(nèi)容，克服重復(fù)性，機(jī)械性和超量性作業(yè)，對(duì)作業(yè)批改，作業(yè)總量提出了具體要求。作業(yè)檢查能做到月檢和隨時(shí)抽查相結(jié)合，總體來(lái)說(shuō)作業(yè)質(zhì)量有了明顯的提高。5。課外輔導(dǎo)重關(guān)愛(ài)。課外輔導(dǎo)上，每位教師都能做到特別關(guān)愛(ài)后進(jìn)生，因材施教，并經(jīng)常利用放學(xué)后，對(duì)這些學(xué)困生進(jìn)行補(bǔ)課、輔導(dǎo)。一些班級(jí)的學(xué)困生進(jìn)步非常大，令學(xué)校很滿(mǎn)意。6。課堂教學(xué)重監(jiān)控。每學(xué)期初，學(xué)校都要重申教師上課制度，對(duì)課堂教學(xué)常規(guī)提出明確、具體的要求。平時(shí)在校長(zhǎng)的高度重視下，能堅(jiān)持采取定時(shí)與不定時(shí)的檢查與抽查。感覺(jué)教師們都能認(rèn)真遵守課堂教學(xué)常規(guī)，對(duì)學(xué)生極其負(fù)責(zé)，能自覺(jué)遵守侯課制，表現(xiàn)出了一種高度的責(zé)任感。四、立足研培工作，提升教師素質(zhì)（一）重視學(xué)習(xí)，提升理念 《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。學(xué)期初學(xué)校組織教師，以教研組為單位，對(duì)各年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)、要求，重難點(diǎn)，教學(xué)方法等方面進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。學(xué)期初學(xué)校要求每位青年教師必須自學(xué)一本教育理論書(shū)籍，必須每月讀幾篇與本學(xué)科相關(guān)的且有指導(dǎo)意義的論文和教學(xué)案例，寫(xiě)好教學(xué)反思，寫(xiě)好讀書(shū)筆記。本學(xué)期通過(guò)教導(dǎo)主任的月檢，終查，感覺(jué)通過(guò)學(xué)習(xí)、交流、總結(jié)、反思等系列活動(dòng)，在一定程度上，教師們的觀(guān)念得到了更新，知識(shí)得到長(zhǎng)進(jìn)，理論得到提升，很大程度上能做到學(xué)以致用。教導(dǎo)處能根據(jù)實(shí)際情況，在全校老師中開(kāi)展了“新課程標(biāo)準(zhǔn)下我們?nèi)绻麄湔n”、“教學(xué)中的細(xì)節(jié)問(wèn)題”等專(zhuān)題培訓(xùn)，為廣大教師提供新課程環(huán)境下的教學(xué)規(guī)范和備課指導(dǎo)，將最前沿的教育教學(xué)理論及時(shí)的傳播給每一位教師。（二）加強(qiáng)技能培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)為培養(yǎng)青年教師，使之成為學(xué)校發(fā)展的生力軍。本學(xué)期學(xué)校對(duì)青年老師進(jìn)行了：粉筆字、鋼筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、寫(xiě)作、解題、演講等技能培訓(xùn)。整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，青年老師們態(tài)度端正，認(rèn)真訓(xùn)練，做好筆記，大練基本功在校園里蔚然成風(fēng)。（三）以研代培，活動(dòng)中求提高“在研討中發(fā)展，在反思中成長(zhǎng)?！边@是我校對(duì)廣大教師，尤其是青年教師提出的目標(biāo)。我校能以豐富的教研形式促進(jìn)教研活動(dòng)的開(kāi)展，以完善的制度保證教研的質(zhì)量。在開(kāi)學(xué)初學(xué)校就提出了改進(jìn)備課的方式，做到“教”和“研”一體化。各教研組在集備時(shí)能做到確定研究的問(wèn)題，確定教學(xué)目標(biāo)，挖掘教材中研究的內(nèi)容，根據(jù)目標(biāo)、內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)，反思教學(xué)過(guò)程中的實(shí)踐活動(dòng)。然后再結(jié)合個(gè)案實(shí)例開(kāi)展活動(dòng)，有的教研組能自己組內(nèi)聽(tīng)、評(píng)課。有了現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩，集體反思變得更為全面。各個(gè)教研組能根據(jù)本組實(shí)際，有針對(duì)性的提出研討專(zhuān)題，通過(guò)多種渠道收集資料，解決問(wèn)題。各教研組每月都能上交研討活動(dòng)紀(jì)實(shí)。教師們能通過(guò)寫(xiě)反思集，收集分析案例，參與校本培訓(xùn)與教研活動(dòng)，進(jìn)而深入剖析教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題。學(xué)校在全體教師中開(kāi)展了一系列活動(dòng)：每人上了一堂能體現(xiàn)新課標(biāo)理念的實(shí)踐課，并整理教案上交；撰寫(xiě)了一份有感于課改實(shí)驗(yàn)中的教學(xué)案例，以及在一學(xué)期的教育教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教學(xué)論文。第二篇：小學(xué)部教學(xué)工作總結(jié)**國(guó)際學(xué)校小學(xué)部20122013年第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴(lài)以求存的生命線(xiàn)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量是社會(huì)發(fā)展的需要。我校致力于讓每一位學(xué)生在?？鞓?lè)地學(xué)習(xí)，致力于“使每個(gè)人都成為值得社會(huì)尊重的人”的辦學(xué)宗旨。根據(jù)我校的辦學(xué)理念和辦學(xué)宗旨，我部的教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行，現(xiàn)就本學(xué)期我部的教學(xué)教研工作做如下總結(jié)：一、堅(jiān)持集體備課制度，努力提高備課質(zhì)量。本學(xué)期我部教師在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教研組的組織下，每周三上午，都組織集體備課，要求沒(méi)一位備課教師把握教材的重、難點(diǎn)和知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，合理地處理好教材。借鑒名師教案，根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案，認(rèn)真做好備課工作，每一位教師積極參與研討，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行修改，在集體備課活動(dòng)中，突出了鞏固練習(xí)和整理與復(fù)習(xí)課的研討。強(qiáng)調(diào)教師不僅備出書(shū)中有的內(nèi)容，而且還要利用網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)造性的增設(shè)有深遠(yuǎn)意義的內(nèi)容；練習(xí)的內(nèi)容體現(xiàn)層次教育，適合好、中、差三種學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需要，關(guān)注后進(jìn)生。每月教導(dǎo)處分科檢查教師教案，杜絕無(wú)視進(jìn)度備課和上課，嚴(yán)厲禁止無(wú)教案上課、先上課后備課現(xiàn)象，年輕教師要求寫(xiě)詳案，教案后要求有課后反思，便于彌補(bǔ)今后課堂教學(xué)的不足。期末開(kāi)展各科優(yōu)秀教案的評(píng)選活動(dòng)。二、努力優(yōu)化課堂教學(xué)，向四十分鐘要質(zhì)量。優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的時(shí)效性是我部教學(xué)工作的重點(diǎn)。本學(xué)期實(shí)行校長(zhǎng)、主任推門(mén)聽(tīng)課制度，課后檢查教案，倡導(dǎo)普通老師選擇性聽(tīng)課制度。我校學(xué)生情況特殊，大多來(lái)自不同的地區(qū)，曾經(jīng)所用教材各異，知識(shí)掌握參差不齊，這都給教師教學(xué)帶來(lái)了難度與挑戰(zhàn)，因此，我部要求教師在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持面向全體，但又要有分層次教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。為更好的實(shí)現(xiàn)“以老帶新”的教師培養(yǎng)目標(biāo)，本學(xué)期語(yǔ)數(shù)教研組還安排了“每一位老師精心準(zhǔn)備一節(jié)課，給其他老師做好展示”的活動(dòng)。在這些展示課上，我們的老師們熟練的使用多媒體資源，過(guò)硬的教學(xué)基本功，迥異的教學(xué)風(fēng)格，讓我們的課堂熠熠生輝。展示課過(guò)后，教研組組織評(píng)課、反思、談體會(huì)、談收獲與不足，每位教師的教學(xué)技能都在這種相互借鑒與學(xué)習(xí)中得到提高。三、規(guī)范作業(yè)布置，注重知識(shí)的強(qiáng)化與鞏固作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識(shí)的過(guò)程，是課堂教學(xué)的延伸，作業(yè)的目的是檢查學(xué)生對(duì)課堂所授知識(shí)的掌握程度，訓(xùn)練學(xué)生在做作業(yè)過(guò)程中動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。因此，我部各教研組要求教師的作業(yè)布置必須有所選擇，要有針對(duì)性、系統(tǒng)性、和層次性，作業(yè)難度要適當(dāng)，嚴(yán)格控制作業(yè)量，在精選的基礎(chǔ)上做到適量、適度，體現(xiàn)出學(xué)科特點(diǎn)，教師批改做到準(zhǔn)確，及時(shí)，適當(dāng)批有鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。我部嚴(yán)格執(zhí)行作業(yè)檢查制度。學(xué)校進(jìn)行定期或不定期的檢查或抽查，每月進(jìn)行一次教學(xué)大