【文章內(nèi)容簡介】 。課后，每位教師針對不同的觀察點對本節(jié)課進行客觀的評價，共同診斷課堂教學(xué)問題。本學(xué)期，我校語文學(xué)科開展了“高效課堂”教學(xué)賽課活動，舉辦了一次大型的聽評課活動，所采取的“課堂觀察與分析”研討模式，開創(chuàng)我?！案咝дn堂教學(xué)”新局面。四、高效課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵回顧我校“構(gòu)建高效課堂”的工作，我們沒有做出驚天動地的大事情，但我們從小處著眼，找準適合我校的切入點，扎扎實實開展工作，使“高效課堂”的構(gòu)建避免了“空對空”的無效演練。一年來，教師多人參加省、地、市教學(xué)竟賽活動獲獎，學(xué)生參加各類活動50余人次獲獎，期末筆試檢測抽檢年級綜合評估居片區(qū)前列?？傊?，向“課堂要質(zhì)量”是教育發(fā)展的必然，是素質(zhì)教育的需要，今后，我們要走的路還很長，要做的事還很多，但只要我們不懈追求，不斷實踐，不斷創(chuàng)新，就會構(gòu)建有利于學(xué)生成長的“高效課堂”，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。2014年11月28日第三篇：積極創(chuàng)建高效課堂 全面提高教學(xué)質(zhì)量積極創(chuàng)建高效課堂 全面提高教學(xué)質(zhì)量永昌鎮(zhèn)馬珣小學(xué)汪成棟教育教學(xué)質(zhì)量是整個學(xué)校教育工作和教育發(fā)展的生命線，是構(gòu)成教育核心競爭力的重要因素，是教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展的永恒主題。因此，學(xué)校的重點和中心工作是如何提高教育教學(xué)質(zhì)量，它是學(xué)校教育工作永恒的主題、主旨和主線。通過本次中期檢測，我校組織教師認真進行試卷評析，一致認為應(yīng)從以下幾方面做好后半學(xué)期工作，才能有效提高教育教學(xué)質(zhì)量。一、統(tǒng)一思想，提高認識，不斷樹立提高教育質(zhì)量的責(zé)任意識。根據(jù)《2013年涼州區(qū)教育工作要點》，進一步增強質(zhì)量意識，把促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提升教育質(zhì)量作為學(xué)校的中心工作來抓。要嚴格按照《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法》，狠抓提高教學(xué)質(zhì)量的過程管理和細節(jié)管理，進一步重視和加強小學(xué)英語及綜合課的教學(xué)研究工作，將質(zhì)量檢測工作常態(tài)化、規(guī)范化，將教學(xué)質(zhì)量作為考核學(xué)校工作的一項重要指標(biāo)，把質(zhì)量檢測結(jié)果作為績效工資發(fā)放的重要指標(biāo)。二、切實加強常規(guī)教學(xué)管理，積極實施高效課堂教學(xué)。教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點，制定教學(xué)目標(biāo)，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，是實施素質(zhì)教育的主陣地。教師要牢固樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段，努力提高課堂教學(xué)效率。面向全體，因材施教，積極開展“參與式”教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，努力構(gòu)建自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。加強教學(xué)常規(guī)檢查。學(xué)校定期對教師教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、成績考核等教學(xué)環(huán)節(jié)進行全面細致的檢查，全面掌握教學(xué)情況。學(xué)校層面每學(xué)期對教師教學(xué)檢查指導(dǎo)不少于3次。檢查教師備課和作業(yè)批改情況時，應(yīng)涉及所有年級和作業(yè)種類，檢查要有記載（寫清時間、地點、人員等）、有分析、有小結(jié)，并及時通報檢查結(jié)果，提出指導(dǎo)意見。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要率先垂范，落實責(zé)任，要全面深入教學(xué)第一線，做到“三堅持、三深入”：堅持任一門課，堅持參加教研組活動,堅持參加教學(xué)質(zhì)量分析會。深入教研組,深入課堂，深入學(xué)生進行教學(xué)調(diào)研活動，不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。三、重視教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，促進教師的專業(yè)化發(fā)展教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是教師，要立足崗位練兵，努力培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍。加強學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)理論水平和實踐能力。（1）、堅持每周一次的集中學(xué)習(xí)制度。學(xué)習(xí)內(nèi)容可以是教育教學(xué)理念、課題研究交流、基本功培訓(xùn)等，增強教師的學(xué)習(xí)意識，營造人人參與的學(xué)習(xí)氛圍。每位教師每學(xué)期須聽課20節(jié)以上。（2）、加強對中青年教師的培訓(xùn)。要認真制定和落實校本培訓(xùn)計劃，加強對新教師、中青年教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)工作。外出學(xué)習(xí)交流的老師，要以匯報課或主題講座的形式，匯報學(xué)習(xí)情況，并進行反思討論，提高和推廣學(xué)習(xí)效果。（3）建立健全考核機制，把提高教學(xué)質(zhì)量作為衡量工作的重要標(biāo)志，作為衡量績效的重要指標(biāo)，加大獎勵力度，提高教師抓質(zhì)量的積極性結(jié)對幫扶，促進新教師的快速成長。（1）、教齡未滿五年的新教師，必須與本校的骨干教師結(jié)成師徒，使新教師盡快適應(yīng)工作崗位。（2）、開展名師帶徒活動中，讓骨干教師有更好的學(xué)習(xí)、提升的機會。四、依托校本教研，通過“自主合作”的教研方式，學(xué)習(xí)新理念。根據(jù)學(xué)生實際、現(xiàn)有的教學(xué)條件和教師自身的特點，進行不同的教學(xué)設(shè)計，共同探討教學(xué)中的熱點，難點問題，探討教學(xué)的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗，建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、教學(xué)反思、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗交流、調(diào)查研究、問題解決、協(xié)作研究、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)、說課、聽課、評課、骨干教師與普通教師對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作等為基本形式的校本教研制度，并通過“自主合作”教學(xué)觀摩活動為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺，創(chuàng)造條件。靈活運用開放式教研活動、促進式教研活動、針對式教研活動、學(xué)科整合式教研活動等多種教研形式，以“問題——計劃——行動——反思”等操作方式，努力提高教學(xué)質(zhì)量。五、家校合作。利用翼校通平臺，積極做好家校交流工作，調(diào)動家長的積極性，耐心做好孩子思想工作，提高孩子學(xué)習(xí)成績。不僅如此，教師還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活，學(xué)會做人，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度和強烈的社會責(zé)任。永昌鎮(zhèn)馬珣小學(xué) 2013年5月2日第四篇：打造高效課堂 提高教學(xué)質(zhì)量打造高效課堂 提高教學(xué)質(zhì)量淺談高一地理高效課堂秭歸二中唐冬麗現(xiàn)代社會要求國民能夠在科學(xué)地認識、資源、環(huán)境、社會相