【文章內(nèi)容簡介】 程和雙語課程教材、有特色的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐課程教材以及特色專業(yè)的系列核心課程教材的編寫與出版。標(biāo)志性成果：構(gòu)建學(xué)科大類或多學(xué)科共享的高水平實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，完成1個(gè)國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的建設(shè)，完成1個(gè)在省內(nèi)領(lǐng)先的教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺的建設(shè)。力爭獲得1個(gè)國家級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，1個(gè)省級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。150180門高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)主干課程（每個(gè)學(xué)院至少10門，公共任選課至少10門）；新增58門省級精品課程；力爭取獲23門國家級精品視頻公開課程（含雙語課）；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源大大豐富，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進(jìn)入實(shí)質(zhì)性運(yùn)行階段并成為日常教學(xué)的重要補(bǔ)充。（七）實(shí)施“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和綜合素質(zhì)提升工程” 依據(jù)大學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，構(gòu)建儒魂商才素質(zhì)教育體系。從思想政治素質(zhì)教育、身心素質(zhì)教育、文化素質(zhì)教育、業(yè)務(wù)素質(zhì)教育和創(chuàng)新（創(chuàng)業(yè)）素質(zhì)教育等方面構(gòu)建“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和綜合素質(zhì)工程”。主要包括學(xué)生綜合素養(yǎng)的整體養(yǎng)成環(huán)境構(gòu)建、儒魂商才綜合素質(zhì)培養(yǎng)體系建設(shè)、創(chuàng)新精神的強(qiáng)化與創(chuàng)業(yè)能力的提升、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)孵化基地的創(chuàng)建等幾個(gè)方面。通過該工程的實(shí)施，使我校學(xué)生在思想政治素質(zhì)、道德法律素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)、人文素質(zhì)、身心素質(zhì)，創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力等方面有較為明顯的提升，為提升我校人才培養(yǎng)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。 通過大力促進(jìn)第一二課堂的銜接，校內(nèi)與校外學(xué)習(xí)活動(dòng)的銜接措施，構(gòu)建綜合素養(yǎng)的整體養(yǎng)成環(huán)境。以社會主義核心價(jià)值觀為先導(dǎo)，緊密聯(lián)系社會現(xiàn)實(shí)，圍繞學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問題和現(xiàn)實(shí)問題不斷推進(jìn)思想政治教育課程改革，將思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)滲透于教育的各環(huán)節(jié)。以體育理論學(xué)習(xí)、身體素質(zhì)提升、體育特長培養(yǎng)和體育鍛煉興趣形成為主導(dǎo)，大力推進(jìn)公共體育課程內(nèi)容與教學(xué)模式改革。建立能力本位的大學(xué)英語和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的分級教學(xué)體系。以綜合素養(yǎng)和個(gè)性發(fā)展為導(dǎo)向優(yōu)化文理基礎(chǔ)課選修課程體系，充分利用花溪高校聚集區(qū)的優(yōu)勢，大力開發(fā)人文、社會、科學(xué)、藝術(shù)類等通識選修課程以及綜合素質(zhì)系列講座促進(jìn)經(jīng)管理與文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、藝體之間的融合，培養(yǎng)學(xué)生文化綜合素養(yǎng)。通過實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)體系的建設(shè)，整合并規(guī)范我校學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)環(huán)節(jié)，打造“儒魂商才”特色校園文化，形成系統(tǒng)的培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的育人環(huán)境。充分利用和依托學(xué)?，F(xiàn)有條件和資源，對儒魂商才綜合素質(zhì)培養(yǎng)實(shí)行模塊化管理，分認(rèn)定部門，強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目的綜合性、實(shí)踐性、規(guī)范性和開創(chuàng)性。以“儒魂商才”綜合素質(zhì)培養(yǎng)平臺為基礎(chǔ)，完善《貴州財(cái)經(jīng)儒魂商才綜合素質(zhì)培養(yǎng)學(xué)分認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)》，積極支持學(xué)生參與豐富多彩、積極向上的學(xué)術(shù)、科技、體育、藝術(shù)和娛樂活動(dòng)，寓教育于文化活動(dòng)之中。3. 創(chuàng)新精神的強(qiáng)化與創(chuàng)業(yè)能力的提升通過創(chuàng)新精神的強(qiáng)化與創(chuàng)業(yè)能力的提升計(jì)劃，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿于人才培養(yǎng)和專業(yè)教育全過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力。在通識教育和專業(yè)教育課程體系中增設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和專業(yè)知識的同時(shí)，奠定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理論基礎(chǔ)；以活動(dòng)、項(xiàng)目為載體，設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，加強(qiáng)學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)改革，倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)和以學(xué)生為主體的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)改革，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐空間和活動(dòng)機(jī)制建設(shè)。4. 創(chuàng)建大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)孵化基地在學(xué)校實(shí)驗(yàn)中心的基礎(chǔ)上，整合學(xué)校、企業(yè)、政府資源，搭建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。以學(xué)生所學(xué)知識“落地”為目標(biāo)，建立貴州省大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)孵化中心，采用市場實(shí)戰(zhàn)和項(xiàng)目實(shí)施的方式，依托就業(yè)創(chuàng)業(yè)孵化中心，組織商品流通型和現(xiàn)代服務(wù)型項(xiàng)目，以項(xiàng)目為抓手組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，以虛擬企業(yè)形式培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的營銷策劃、市場開拓、銷售管理、業(yè)績考核，以及企業(yè)內(nèi)部人財(cái)物、外部社會資源的統(tǒng)籌整合、有效利用的實(shí)戰(zhàn)能力。其核心是培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的資源利用、市場開拓、企業(yè)盈利和持續(xù)發(fā)展的能力。標(biāo)志性成果：提高學(xué)生的文化品位、審美情趣、人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)，進(jìn)而提高大學(xué)生的創(chuàng)新（創(chuàng)業(yè)）素質(zhì)。學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力得到加強(qiáng)，在各類省級和國家級學(xué)科競賽中獲獎(jiǎng)居省屬高校前列；在各類省級和國家級經(jīng)濟(jì)管理為特色的作品競賽中獲獎(jiǎng)居省屬高校前列；學(xué)生公開發(fā)表論文、獲得專利有明顯提升。（八）實(shí)施“卓越教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)工程” “卓越教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)工程”主要包括：青年教學(xué)英才的培養(yǎng)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)和教學(xué)名師培育計(jì)劃、教師教學(xué)能力提升計(jì)劃等方面的內(nèi)容。通過該工程的實(shí)施，讓教師更加潛心于教學(xué)改革，著力提升教師教學(xué)能力和水平。實(shí)行“青年英才計(jì)劃”，提高青年教師的教學(xué)能力和水平。加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，對任教時(shí)間不足5年（包括5年）的青年教師，通過選派教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)行教學(xué)工作的具體指導(dǎo)和幫助、組織專家進(jìn)行聽課、定期組織教學(xué)觀摩等方式，促進(jìn)青年教師教學(xué)水平的快速提升；出臺新的職稱晉升條件，增強(qiáng)教學(xué)在考核中的分量，正確引導(dǎo)青年教師合理地分配教學(xué)、科研的時(shí)間和精力。采取激勵(lì)措施，吸引青年教師積極參加五加一等優(yōu)秀教學(xué)評比活動(dòng)中，同時(shí)組織青年教師授課競賽、雙語教學(xué)競賽、多媒體教學(xué)競賽等專項(xiàng)活動(dòng)，激勵(lì)青年教師不斷提高教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量。 2. 教學(xué)團(tuán)隊(duì)名師培育計(jì)劃通過教學(xué)團(tuán)隊(duì)和教學(xué)名師培育計(jì)劃的實(shí)施，鼓勵(lì)教授上講臺，實(shí)現(xiàn)分工合作，各展所長，資源整合的團(tuán)隊(duì)合作機(jī)制，提高教師隊(duì)伍的整體教學(xué)水平。以課程或教研室為基礎(chǔ)，以系列課程或?qū)I(yè)為平臺，加強(qiáng)本科教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，重點(diǎn)遴選和建設(shè)5個(gè)左右教學(xué)質(zhì)量高、結(jié)構(gòu)合理的校級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，建立有效的團(tuán)隊(duì)合作機(jī)制，推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容和方法改革與研究，促進(jìn)教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，開發(fā)教學(xué)資源；加強(qiáng)各級教學(xué)名師的培養(yǎng)工作，通過名師為本科生開設(shè)公共基礎(chǔ)課和學(xué)科共同課，鼓勵(lì)教授上講臺，力爭培育國家級教學(xué)名師12人，新增省級教學(xué)名師45人，校級教學(xué)名師20人；大力表彰能夠堅(jiān)持黨的教育方針，長期從事教學(xué)第一線工作，具有較高學(xué)術(shù)造詣，注重教學(xué)改革與實(shí)踐，教學(xué)水平高，教學(xué)效果好的教師，充分發(fā)揮教學(xué)名師榜樣作用。通過教師教學(xué)能力提升計(jì)劃的實(shí)施，強(qiáng)化教師培訓(xùn)機(jī)制，全面提升教師教學(xué)能力的水平。加大教師培訓(xùn)中心的建設(shè)力度，完善教師和管理人員培訓(xùn)制度，通過聘請國內(nèi)外高等教育領(lǐng)域的資深學(xué)者開設(shè)系列講座，開設(shè)名師講堂，實(shí)行全校公開示范課等多種形式，提升教師教學(xué)水平。加強(qiáng)教師實(shí)踐能力建設(shè)，通過貴州省現(xiàn)代服務(wù)業(yè)企業(yè)和有關(guān)政府部門聯(lián)合，采取合作研發(fā)、基地掛職鍛煉等方式，培養(yǎng)具有較強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)能力的中青年骨干教師；通過與KAB、中小企業(yè)司、貴州團(tuán)省委、貴州省人力資源保障廳等機(jī)構(gòu)合作，培養(yǎng)具有較強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育能力的骨干教師隊(duì)伍；通過繼續(xù)開展教師校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能培訓(xùn)，提升教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力。 標(biāo)志性成果：新增23名省級教學(xué)名師；新增34個(gè)省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)；力爭培育12個(gè)國家級教學(xué)團(tuán)隊(duì)；力爭培育1名國家級教學(xué)名師；教師教學(xué)能力明顯提升。（九）實(shí)施“學(xué)風(fēng)教風(fēng)校風(fēng)優(yōu)化提升工程” “學(xué)風(fēng)教風(fēng)校風(fēng)優(yōu)化提升工程”主要包括：“學(xué)風(fēng)建設(shè)及優(yōu)化提升”、“教風(fēng)建設(shè)及優(yōu)化提升”、“校風(fēng)建設(shè)及優(yōu)化提升”三方面的內(nèi)容。校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)以實(shí)現(xiàn)鍛鑄“儒魂商才”人才培養(yǎng)目標(biāo)為中心，堅(jiān)持以宣傳教育為導(dǎo)向，以制度建設(shè)為重點(diǎn)，以強(qiáng)化管理為突破口，以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合、管理與養(yǎng)成相結(jié)合，形成以教風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)、以學(xué)風(fēng)促校風(fēng)的優(yōu)良風(fēng)氣。該工程以《教育部關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見》（教技[2011]1號）為指導(dǎo)，以養(yǎng)成學(xué)生良好習(xí)慣為重點(diǎn)。以新生教育為切入點(diǎn)，從源頭培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；以加強(qiáng)學(xué)生管理制度建設(shè)為核心，為優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成和保持提供制度保證；以校園文化活動(dòng)為載體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；以文明寢室建設(shè)為抓手，營造良好學(xué)風(fēng)環(huán)境；以完善學(xué)風(fēng)建設(shè)激勵(lì)機(jī)制為手段，樹立學(xué)習(xí)典型，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。通過以上方法，促進(jìn)廣大學(xué)生提高遵守校紀(jì)校規(guī)的自覺性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)紀(jì)律，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)。形成勤奮好學(xué)、求真務(wù)實(shí)的良好學(xué)風(fēng)，實(shí)現(xiàn)“熱愛學(xué)校、尊敬師長、關(guān)愛同學(xué)、潛心讀書”的優(yōu)良風(fēng)氣。該工程以《教育部 中國教科文衛(wèi)體工會全國委員會關(guān)于印發(fā)高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范的通知》（教人 [2011]11號）為指導(dǎo)，通過各種手段保證我校教師做到愛國守法、敬業(yè)愛生、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、服務(wù)社會、為人師表的基本要求，積極、正確地引導(dǎo)教師更新教育思想觀念；愛教、會教、善教；強(qiáng)化教學(xué)制度執(zhí)行力，嚴(yán)格教學(xué)過程評價(jià)，鼓勵(lì)教師共享精品課程等優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，不斷提高教學(xué)效果，提高教師教學(xué)水平。該工程以“學(xué)風(fēng)建設(shè)及優(yōu)化提升”、“教風(fēng)建設(shè)及優(yōu)化提升”為基礎(chǔ)，以實(shí)現(xiàn)鍛鑄“儒魂商才”人才培養(yǎng)目標(biāo)為中心，以“五先進(jìn)一滿意，鍛鑄儒魂商才”創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)為載體，著力打造教學(xué)先進(jìn)崗、管理先進(jìn)崗、科研先進(jìn)崗、服務(wù)先進(jìn)崗、學(xué)習(xí)先進(jìn)崗，采用綜合手段在強(qiáng)化理念、規(guī)范行為、美化校園等方面取得進(jìn)展，使得我校教師具有較高的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從嚴(yán)執(zhí)教；學(xué)生具有良好的精神面貌，勤奮好學(xué)、求真務(wù)實(shí)；管理服務(wù)人員具有較高的政治素質(zhì)和管理、執(zhí)行能力，愛崗敬業(yè)，開拓創(chuàng)新。在新時(shí)期進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)我?！捌D苦奮斗、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、負(fù)重致遠(yuǎn)”之傳統(tǒng)，堅(jiān)守“厚德、博學(xué)、篤行、鼎新”之校訓(xùn)，為把學(xué)校建設(shè)成為西部地區(qū)高水平財(cái)經(jīng)大學(xué)打造良好的校風(fēng)。標(biāo)志性成果：進(jìn)一步完善我校學(xué)風(fēng)教風(fēng)校風(fēng)，對內(nèi)可以進(jìn)一步提升我校各項(xiàng)工作，對外可以進(jìn)一步提升我校良好形象，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀教師、學(xué)生、管理服務(wù)人員先進(jìn)模范；使一部分教師，尤其是一批中青年教師盡快成長為教學(xué)骨干，并以教風(fēng)建設(shè)活動(dòng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的開展。（十）實(shí)施“文化校園和校園文化建設(shè)工程” “文化校園和校園文化建設(shè)工程”主要包括：“環(huán)境工程”、“筑魂工程”、“愛心工程”、“人文工程”四項(xiàng)工程，通過這些工程的實(shí)施進(jìn)一步提升我校文化校園和校園文化建設(shè)工作，為學(xué)校的跨越發(fā)展提供良好的校園環(huán)境保證?！碍h(huán)境工程”構(gòu)建優(yōu)雅文化校園該工程按照“傳承優(yōu)勢、整合資源，突出特色、打造品牌”的思路，抓住花溪新校區(qū)建設(shè)契機(jī)，全面規(guī)劃建設(shè)我校的校園環(huán)境，以校區(qū)“環(huán)境生態(tài)化、景觀園林化、信息網(wǎng)絡(luò)化”和宿舍“文化、美