構(gòu)建高效課堂,提高教育教學(xué)質(zhì)量(編輯修改稿)
2025-11-09 06:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 事實上，推行課改的成功學(xué)校，山東昌樂二中，華師一附中等高考成績?nèi)匀皇鞘滞怀龅?，因此各?？梢愿鶕?jù)“低起點，小幅度，高姿態(tài)”的原則，切合實際地帶領(lǐng)學(xué)校進(jìn)行評價制度的改革來推進(jìn)課改，建立高效課堂?？傊?，構(gòu)建高效課堂是課程改革的必然，是回歸教育本質(zhì)的必然，是時代的使命，也是校長的責(zé)任。第四篇：構(gòu)建高效課堂 提高教學(xué)質(zhì)量構(gòu)建高效課堂 提高教學(xué)質(zhì)量宜都市實驗小學(xué)2009年11月，宜昌市教育局正式啟動“創(chuàng)建高效課堂”活動。我校按照宜昌市教育局和教研部門的總體部署，結(jié)合本校實際，開展了系列的創(chuàng)建工作?，F(xiàn)就我校在前期創(chuàng)建活動過程中的認(rèn)識、做法和體會向各位領(lǐng)導(dǎo)作簡單匯報：一、科學(xué)謀劃是創(chuàng)建高效課堂的保障科學(xué)的謀劃是各項工作得于順利實施的保障。我校一班人圍繞高效課堂是怎樣的、如何創(chuàng)建等問題，結(jié)合實驗小學(xué)的實驗性、示范性、引領(lǐng)性等本質(zhì)功能，征求專家意見，多次召開辦公會，確立了以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以“實現(xiàn)教育教學(xué)實踐研究”和“學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展”兩個“先行”為主題，以“打造實驗研究型隊伍，創(chuàng)建實驗研究型名?！睘樽谥?，以規(guī)范、提高課堂教學(xué)效率為核心，以強化集體備課和校本教研為手段，以課堂教學(xué)為主陣地的“和諧、高效、生態(tài)”課堂創(chuàng)建的實施方案，提出了通過高效課堂創(chuàng)建活動，強化集體備課、課題實驗、話題研究等校本研訓(xùn)，探索建立起高效課堂的基本教學(xué)模式，促進(jìn)教師專業(yè)成長、學(xué)生發(fā)展再得實惠，全面提升教學(xué)質(zhì)量的工作目標(biāo)，成立了以校長為組長的創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組和以分管副校長為責(zé)任人的工作指導(dǎo)小組，這樣，為高效課堂創(chuàng)建的有序推進(jìn)和實施提供了強有力的保障。二、加強管理是夯實高效課堂的基礎(chǔ)俗話說：“無規(guī)矩不成方圓”。教學(xué)常規(guī)是成就優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量的“規(guī)”和“矩”，是教學(xué)質(zhì)量的根本保證，因此在教學(xué)管理中，我們突出了對課堂教學(xué)常規(guī)的管理。加強備課管理，堅持集體備課制度 常言道：“臺上一分鐘，臺下十年功”。課前準(zhǔn)備充分與否，直接關(guān)系課堂效率高低和教學(xué)的成功與否。為了確保做好課前準(zhǔn)備工作，我們學(xué)校一直實施集體備課制度，學(xué)校分年級成立各學(xué)科備課組，要求各備課組每周組織教師進(jìn)行集體備課，校長、副校長和教導(dǎo)主任等班子成員掛點年級組，實地參與每次集體備課活動。每次集體備課活動，主要以課堂教學(xué)設(shè)計研討和課堂教學(xué)反思為主。每次集體備課都指定了中心發(fā)言人，集體備課時由中心發(fā)言人認(rèn)真梳理和總結(jié)下一周教學(xué)內(nèi)容的重點和難點，并逐一細(xì)化，內(nèi)容要求盡可能全面，緊扣教材并根據(jù)學(xué)生實際有所拓展。然后由備課組全體教師對中心發(fā)言人的設(shè)計展開討論研究，進(jìn)行補充和完善，形成一節(jié)節(jié)優(yōu)秀的課堂教學(xué)設(shè)計。最后，由備課組長整理后，在網(wǎng)上建立了備課組“資源包”。充分的教學(xué)準(zhǔn)備工作，為構(gòu)建高效課堂提供了有力的保證。加強課堂教學(xué)過程管理為了提高課堂教學(xué)的高效，我們制定了《宜都市實驗小學(xué)教師課堂教學(xué)行為規(guī)范》和《宜都市實驗小學(xué)學(xué)生一日學(xué)習(xí)常規(guī)》等規(guī)章制度，并針對課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，提出了具體的要求。在課堂教學(xué)過程的監(jiān)控與指導(dǎo)方面，我校也做了一些嘗試，例如，我校實行了值周領(lǐng)導(dǎo)巡查制度，隨機(jī)推門聽課，實施課堂教學(xué)監(jiān)測，全方位地對常態(tài)課堂教學(xué)進(jìn)行動態(tài)監(jiān)控。對隨意調(diào)課、放羊式上課等教學(xué)違規(guī)事件實行處罰。期末，我們還開展“教師教學(xué)學(xué)生評”活動，讓學(xué)生對其任課教師課堂教學(xué)進(jìn)行評價。學(xué)校將每位教師來之于學(xué)生的評價進(jìn)行總結(jié)歸納后與教師交流，同時通過家校聯(lián)系卡廣泛征求家長們對教師的意見和建議，并將情況記入教師教學(xué)工作檔案。實施嚴(yán)格的課堂教學(xué)監(jiān)控措施，使我校課堂教學(xué)走上了內(nèi)涵發(fā)展之路。三、強化研訓(xùn)是創(chuàng)建建高效課堂的關(guān)鍵（一）舉行豐富多彩的教學(xué)教研活動。學(xué)校開展了各個層面的學(xué)習(xí)交流活動。⑴、備課組內(nèi)的集體備課，由各備課組組長負(fù)責(zé)，主要是學(xué)習(xí)高效課堂有關(guān)的理論知識。⑵、教研組的話“高效”沙龍活動，主要是結(jié)合“走進(jìn)課堂摸家底”的研討活動，開展“影響高效課堂的因素問卷調(diào)查”，針對影響高效課堂的因素進(jìn)行討論、會診，了解學(xué)校課堂教學(xué)現(xiàn)狀，分析低效課堂存在的原因，針對性進(jìn)行討論、會診，進(jìn)行梳理，提出解決切實可行的方案。學(xué)校的教學(xué)論壇，針對“高效課堂之我見”的話題，各教研組推選優(yōu)秀教師進(jìn)行演講，各抒己見，智慧交鋒。學(xué)校開展了各種層次的課堂交流活動。學(xué)校每學(xué)期都開展了“三課”活動，即備課組內(nèi)研究課，骨干教師示范課，青年教師隨堂優(yōu)質(zhì)課。每次活動，都經(jīng)歷上課→聽課→說課→評課→小結(jié)五個步驟
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