【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 內(nèi)容是課堂教學(xué)，幫扶形式主要有三種：一是被幫扶教師選定課題，寫(xiě)出教學(xué)設(shè)計(jì)，然后和幫扶教師共同研究做進(jìn)一步 修訂，達(dá)到要求后上課，上課時(shí)幫扶教師聽(tīng)課，聽(tīng)課后評(píng)課，被幫扶教師根據(jù)找出的問(wèn)題，再次修訂教學(xué)設(shè)計(jì)，寫(xiě)出教學(xué)反思或體會(huì)。二是組織骨干教師上示范課，同學(xué)科的教師進(jìn)行聽(tīng)課，聽(tīng)完課后由上示范課的教師介紹教學(xué)設(shè)計(jì)思路，其他教師寫(xiě)出學(xué)習(xí)體會(huì)。三是重點(diǎn)搞好日常幫教工作，校長(zhǎng)和業(yè)務(wù)教干帶頭營(yíng)造虛心向他人學(xué)習(xí)的氛圍，在日常教學(xué)中教師之間遇到問(wèn)題相互請(qǐng)教，相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)以上三種形式，幫教雙方在課堂教學(xué)方面得到了共同提高。培養(yǎng)讓教師經(jīng)常反思的習(xí)慣，提高教師教研水平。我們學(xué)校要求教師每周選擇自己印象比較深的課例寫(xiě)出教學(xué)反思，對(duì)于優(yōu)秀案例和反思，學(xué)校首先在校刊上刊登，并鼓勵(lì)教師到各級(jí)刊物進(jìn)行發(fā)表，教師在不斷反思中提高了教學(xué)和科研水平。四、教學(xué)常規(guī)管理精細(xì)化，促使教師的教學(xué)逐步走向規(guī)范。學(xué)區(qū)根據(jù)縣教育局和中心校教研室關(guān)于備課的要求，制定了《長(zhǎng)安學(xué)區(qū)備課管理制度》，制度中對(duì)教后反思和作業(yè)的設(shè)計(jì)作了更加詳細(xì)的規(guī)定。作業(yè)設(shè)計(jì)除常規(guī)規(guī)定外，更加注重布置實(shí)踐性、探索性和開(kāi)放性作業(yè)，例如布置學(xué)生進(jìn)行課外閱讀和綜合實(shí)踐活動(dòng)；教后反思重點(diǎn)突出教學(xué)的困惑、得失和創(chuàng)新做法。嚴(yán)格落實(shí)臨沂市各科課堂教學(xué)策略，在此基礎(chǔ)上我們提倡上完整的課、上有激情的課、上有紀(jì)律的課、上有質(zhì)量的課。提倡整合、強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)、關(guān)注合作、尊重差異、倡導(dǎo)開(kāi)放、探究取舍，把時(shí)間花在刀刃上，突出“實(shí)”和“活”。在每學(xué)期組織的課堂評(píng)估中，改變以往單一的評(píng)價(jià)方式，通過(guò)組織評(píng)選有激情的課，有紀(jì)律的課、有質(zhì)量的課、有創(chuàng)新的課??只要是能夠體現(xiàn)教師的教學(xué)特色，有創(chuàng)新的方面就給予充分肯定，這樣就激發(fā)了教師參與課堂教學(xué)改革的積極性。完成課外作業(yè)是學(xué)生牢固掌握和熟練運(yùn)用課堂所學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)能力的重要手段，也是及時(shí)檢查教學(xué)效果，彌補(bǔ)知識(shí)缺陷，不斷改革教學(xué)的重要途徑，因此，要認(rèn)真抓好作業(yè)的適量布置與及時(shí)批改。我們學(xué)區(qū)根據(jù)《沂水縣作業(yè)規(guī)范化要求》和《沂水鎮(zhèn)作業(yè)規(guī)范化要求》結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定了《長(zhǎng)安學(xué)區(qū)作業(yè)規(guī)范化要求》，我們要求教師布置作業(yè)除常規(guī)要求外更加注重以下幾點(diǎn)：（1）、作業(yè)的內(nèi)容要有層次。作業(yè)內(nèi)容必須符合學(xué)生實(shí)際，體現(xiàn)層次性，根據(jù)不同學(xué)生布置不同的作業(yè)。作業(yè)的布置必須面向全體學(xué)生，考慮學(xué)生的時(shí)間和各科的全面發(fā)展，做到題量適當(dāng)，難易適度，類(lèi)型多樣不棄布置重復(fù)性、機(jī)械性、懲罰性作業(yè)的思想，切實(shí)保證學(xué)生的休息時(shí)間。對(duì)違反規(guī)定的學(xué)校予以通報(bào)批評(píng)并追究有關(guān)教師的責(zé)任。（2）、作業(yè)的形式要多樣，提倡留開(kāi)放性作業(yè)。作業(yè)形式分口頭、書(shū)面、思考、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、制作、測(cè)量、調(diào)查、總結(jié)等。高年級(jí)堅(jiān)持寫(xiě)日記和讀書(shū)筆記，辦手抄報(bào)，低年級(jí)的“動(dòng)手做”。（4）、作業(yè)的批改與評(píng)價(jià)要體現(xiàn)激勵(lì)性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性。作業(yè)批改要及時(shí)，評(píng)價(jià)要恰當(dāng)，中高年級(jí)作業(yè)評(píng)語(yǔ)要使用符合學(xué)生的個(gè)性化語(yǔ)言，低年級(jí)提倡使用學(xué)生喜愛(ài)的符號(hào)，如小紅花、小星星等。加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)是實(shí)行因材施教的需要，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要措施，我們學(xué)區(qū)十分重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，為學(xué)困生建立了轉(zhuǎn)化檔案，教師制定轉(zhuǎn)化目標(biāo)和措施，要求教師在日常教學(xué)中落實(shí)轉(zhuǎn)化措施。我們開(kāi)展了師生結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，每位教師每學(xué)期與三個(gè)以上重點(diǎn)轉(zhuǎn)化的學(xué)困生結(jié)成幫扶對(duì)子，并為學(xué)困生建立了轉(zhuǎn)化檔案，制定轉(zhuǎn)化措施，承諾轉(zhuǎn)化目標(biāo)，學(xué)校對(duì)教師的輔導(dǎo)情況定期進(jìn)行檢查和考核，考核結(jié)果每學(xué)期兌現(xiàn)一次，對(duì)于轉(zhuǎn)化效果較好的予以加分獎(jiǎng)勵(lì)，差的進(jìn)行扣分。來(lái)到我們的校園，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在教室、辦公室、校園里三、五學(xué)生圍坐在教師身旁，那是教師利用自習(xí)課或課余時(shí)間，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。五、計(jì)劃落實(shí)精細(xì)化，提高教師單位時(shí)間內(nèi)的工作效率。為了抓好教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)，確保教學(xué)工作完成的質(zhì)量，我們把教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)層層進(jìn)行了分解，讓每一位教師都能做到“日事日清”，消除應(yīng)付拖拉的習(xí)慣?！叭涨骞ぷ鞣ā笔呛柤瘓F(tuán)贏得全球市場(chǎng)的工作妙方，這種工作方法給海爾集團(tuán)帶來(lái)了巨大的企業(yè)效益，使海爾的產(chǎn)品走向全世界，讓海爾的信譽(yù)名揚(yáng)四海。他們的這種工作方法，目的就是為了提高工作效率，消滅拖延?，F(xiàn)在學(xué)校的教師不僅僅要搞好教學(xué)，還要搞好其他各個(gè)方面的、繁瑣的臨時(shí)性工作，比如迎接各級(jí)的各類(lèi)檢查，抓好安全，搞好收費(fèi)等等一些事情，這些事情勢(shì)必消耗掉教師的很多的精力，加上人本身的惰性，勢(shì)必給教學(xué)帶來(lái)影響，那么如何解決這一問(wèn)題，讓教師們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)提高教學(xué)效率呢？我們學(xué)區(qū)把“日事日清”工作法運(yùn)用到教學(xué)管理之中，提高了教師單位時(shí)間內(nèi)的工作效率。具體做法是學(xué)期初根據(jù)各級(jí)下發(fā)的教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定和研究本學(xué)區(qū)的各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃，計(jì)劃制定后層層分解，分解后內(nèi)容具體落實(shí)到每周，每日。日常工作中每周一教導(dǎo)處制定本周工作計(jì)劃，計(jì)劃涵蓋教學(xué)管理計(jì)劃的所有內(nèi)容，計(jì)劃中提出了具體任務(wù)和要求，并責(zé)任到人。教師根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃制定自己的工作計(jì)劃，合理安排一周的工作時(shí)間。這樣教師在教學(xué)方面就會(huì)有條不紊，知道今天要干什么，明天要干什么，工作內(nèi)容做到了心中有數(shù)，節(jié)省了大量因盲目忙碌浪費(fèi)的時(shí)間，節(jié)省的時(shí)間鼓勵(lì)教師去教學(xué)，去讀書(shū)、去學(xué)習(xí)、去健身??為了督促教師完成教學(xué)計(jì)劃，每周對(duì)教師的教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行檢查，建立業(yè)務(wù)工作完成情況記錄本，時(shí)時(shí)跟蹤檢查教師的計(jì)劃完成情況，對(duì)于完成質(zhì)量好的在每周例會(huì)上提出表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于完成差的提出整改的時(shí)限。經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)過(guò)程后教師就會(huì)慢慢的養(yǎng)成今天的事今天必須完成，今天的事必須保質(zhì)保量完成的良好習(xí)慣，克服了因應(yīng)付拖拉造成的工作效率低的問(wèn)題。六、獎(jiǎng)懲措施的精細(xì)化，激勵(lì)師生的工作和學(xué)習(xí)積極性。每個(gè)學(xué)期初，學(xué)校都要召開(kāi)班子會(huì)議研究制定教學(xué)工作獎(jiǎng)懲措施，對(duì)于參加講課比賽成績(jī)突出、學(xué)困生轉(zhuǎn)化效果明顯、抽考成績(jī)名列前茅、教學(xué)成績(jī)和課堂教學(xué)有明顯進(jìn)步的教師給予適當(dāng)獎(jiǎng)分，對(duì)于擔(dān)任教學(xué)管理的教研組長(zhǎng)、教干根據(jù)上級(jí)檢查情況給予適當(dāng)獎(jiǎng)分??并且在各級(jí)優(yōu)秀、各級(jí)先進(jìn)個(gè)人評(píng)選中給予優(yōu)先考慮。反之，對(duì)于教學(xué)成績(jī)居于后三分之一的教師，學(xué)校對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)教育，同時(shí)幫助他們找出問(wèn)題，對(duì)癥下藥，促使他們迎頭趕上。組織開(kāi)展了豐富多彩的校園文化活動(dòng)，如詩(shī)歌朗誦會(huì)，手抄報(bào)評(píng)選，黑板報(bào)展評(píng)、“我想對(duì)說(shuō)”作文大賽、古詩(shī)文誦讀比賽??，每逢寒假、六一節(jié)學(xué)校都對(duì)各班學(xué)習(xí)突出的學(xué)生進(jìn)行大張旗鼓地宣傳表彰；對(duì)于各項(xiàng)活動(dòng)獲獎(jiǎng)個(gè)人和各級(jí)評(píng)選出的先進(jìn)個(gè)人，頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，并給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高?？傊?，經(jīng)過(guò)多年的努力，學(xué)區(qū)的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。2010年代表中心校迎接了縣教學(xué)工作質(zhì)量抽查，抽查成績(jī)名列全縣前茅，在中心校組織的教學(xué)質(zhì)量抽查中連續(xù)兩年名列第一名，連續(xù)兩年被評(píng)為教學(xué)工作先進(jìn)單位。雖然取得了一定的成績(jī)，但是，我們清醒的認(rèn)識(shí)到我們與先進(jìn)單位相比差距還很大，未來(lái)前進(jìn)的道路上，需要我們克服的困難還有很多很多??今后，我們將不斷探索，尋找更加適合我們學(xué)區(qū)教育教學(xué)發(fā)展的路子，使教育教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步的提高。以上僅僅是我學(xué)區(qū)的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)和做法，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們提出寶貴的意見(jiàn)、建議，如有不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正！謝謝大家！2011415第三篇：依托精細(xì)化管理,全面提高生物教學(xué)質(zhì)量依托精細(xì)化管理，全面提高生物教學(xué)質(zhì)量教學(xué)管理的精細(xì)化，是促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步扎實(shí)提高的有效方法。在原有教學(xué)管理精細(xì)化水平的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步實(shí)施“向細(xì)節(jié)要成績(jī)，向常規(guī)要起色，向特色要發(fā)展的”工作方法，牢固樹(shù)立“管理、質(zhì)量、效益”和“細(xì)節(jié)決定成敗”觀念，做到“胸中有目標(biāo)，腦中有想法，手中有工作，眼中有成績(jī)