【正文】 成了學(xué)區(qū)教師流動(dòng)性很強(qiáng)，教師隊(duì)伍相當(dāng)不穩(wěn)定，教學(xué)工作的銜接性差。六、獎(jiǎng)懲措施的精細(xì)化，激勵(lì)師生的工作和學(xué)習(xí)積極性。四、教學(xué)常規(guī)管理精細(xì)化，促使教師的教學(xué)逐步走向規(guī)范。二、校本培訓(xùn)精細(xì)化，幫助教師不斷改進(jìn)教學(xué)。今后，我們將更加努力，使我校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。輔導(dǎo)后進(jìn)生，要利用好學(xué)生群體優(yōu)勢(shì)，讓優(yōu)生當(dāng)后進(jìn)生的老師，這樣既輔導(dǎo)了后進(jìn)生，又使優(yōu)生對(duì)知識(shí)有所鞏固，達(dá)到一舉兩得，共同提高的目的。輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)，要講究方式方法，要耐心細(xì)致，全心投入，熱情大方，要能發(fā)現(xiàn)學(xué)生所取得的點(diǎn)滴成績(jī)，肯定他們所取得的成績(jī)。我們通過“人人一課”、“青年教師優(yōu)質(zhì)課”、“校名師展示課”等形式為老師們樹立標(biāo)桿，以“我聽人人課，人人聽我課”為理念的“推門聽課”為抓手不斷提升課堂效益。抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，既要讓學(xué)生知其然，又要讓學(xué)生知其所以然。優(yōu)化教學(xué)，提高課堂效益。備課的重點(diǎn)放在對(duì)教材的分析上，把教材的分析、處理意見直接寫在教師用的課本上，要求達(dá)到上課時(shí)即使只用課本，就可以上課。到每月底對(duì)本月工作進(jìn)行小結(jié)，每一項(xiàng)工作的檢查結(jié)果，都記錄在教師教學(xué)常規(guī)工作檢查檔案里，年終納入教師的工作考評(píng)，結(jié)果與評(píng)優(yōu)和獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤，也同績(jī)效工資掛鉤。教務(wù)處每周主要對(duì)教師備課、上課、作業(yè)批改實(shí)施監(jiān)管。在各種制度的指導(dǎo)下，師生能夠更正自己的行為，把自己的學(xué)習(xí)和工作做的更好。三、制度落實(shí)是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)沒有規(guī)矩不成方圓，學(xué)校的各項(xiàng)工作也是要用制度來(lái)規(guī)范的?！奥牎笔且粋€(gè)重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)中，孩子“聽”的習(xí)慣不好，將會(huì)極大地影響他們的學(xué)習(xí)效率。教師要加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的管理，杜絕學(xué)生抄襲作業(yè)，使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。管理與教學(xué)并重，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中遇到疑難時(shí)，有的學(xué)生怕別人笑話或怕老師批評(píng)而不敢問，這種現(xiàn)象很普遍。我校教師充分發(fā)揚(yáng)課堂教學(xué)民主，讓學(xué)生參與教學(xué)設(shè)計(jì)，養(yǎng)成積極參與課堂學(xué)習(xí)的習(xí)慣。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，教師是主人，學(xué)生是處于被支配的地位。培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。要求教師既要認(rèn)真研究教材，熟悉教材，又博覽群書，具有豐富的知識(shí)。為搞好教育，學(xué)校要求任課教師要為人師表，身先士卒，率先垂范，要求學(xué)生做到的教師必須先做到。抓好學(xué)生思想教育。二、措施有力是提高教學(xué)質(zhì)量的保障召開家長(zhǎng)會(huì)，做好家訪工作。每周進(jìn)行一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，經(jīng)常派教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)，外出聽課取經(jīng)，聆聽講座、觀看課例、學(xué)習(xí)專著、撰寫設(shè)計(jì)、課堂實(shí)踐等形式的培訓(xùn)，使一線教師能接觸、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)用于自己的課堂教學(xué)。加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，提高教師的教學(xué)水平。通過學(xué)習(xí)教學(xué)理論和模范教師的事跡，加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，使每位教師樹立正確的職業(yè)道德和職業(yè)操守，形成正確的榮辱觀和價(jià)值觀。每學(xué)期定時(shí)不定時(shí)對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)的批閱等作認(rèn)真細(xì)致的檢查。規(guī)范教學(xué)行為，確保政令暢通。一、理念先行是提高教學(xué)質(zhì)量的前提及時(shí)學(xué)習(xí)新理念，應(yīng)用于教育教學(xué)。第一篇：實(shí)施精細(xì)化管理 全面提高教學(xué)質(zhì)量實(shí)施精細(xì)化管理 全面提高教學(xué)質(zhì)量阿城區(qū)交界中心學(xué)校小學(xué)部教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量永遠(yuǎn)是學(xué)校的生命線，全面提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題，是學(xué)校工作的主旨和主線。我校在強(qiáng)化教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量方面，通過十年的課改實(shí)踐，總結(jié)出四點(diǎn)有效途徑。為了確實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量，我校把相關(guān)新的教學(xué)理念在第一時(shí)間傳達(dá)給老師，充分創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)讓老師學(xué)習(xí)，更新自己的教學(xué)理念，用課改的最新成果來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。認(rèn)真組織教師落實(shí)《阿城區(qū)中小學(xué)教學(xué)工作實(shí)施意見》，要求教師在“備教改輔考評(píng)研”等方面都要規(guī)范到位，并狠抓落實(shí)，對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)的批閱、學(xué)生的輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行全程督查指導(dǎo)。學(xué)習(xí)先進(jìn)教師，做到愛崗敬業(yè)。例如，在全校范圍內(nèi)開展了向張麗莉?qū)W習(xí)活動(dòng)，結(jié)合實(shí)際情況號(hào)召大家向省師德先進(jìn)個(gè)人、哈市陽(yáng)光美德教師雷育梅學(xué)習(xí)，切實(shí)的加強(qiáng)了教師的師德修養(yǎng)，樹立了愛崗敬業(yè)的良好風(fēng)氣。我校特別注重結(jié)合教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。通過校本教研、教學(xué)競(jìng)賽、基本功大賽等活動(dòng)，提高課堂教學(xué)水平。在家長(zhǎng)座談會(huì)上，教師把學(xué)生在校的具體情況如實(shí)反映給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)了解其子女在校的表現(xiàn)，任課教師進(jìn)行家訪，特別是后進(jìn)生，盡量爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合、支持，建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，杜絕學(xué)生流失，若有流失生出現(xiàn)，嚴(yán)格按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度執(zhí)行。建立良好的紀(jì)律是提高教育教學(xué)成績(jī)的保證。教師要樹立威信，使學(xué)生既怕教師，又敬佩教師。處理學(xué)生之間的事時(shí)，做到公平合理，不偏不待，對(duì)學(xué)生不諷刺、挖苦、打擊，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，多笑臉，少冷酷，多激勵(lì)，少打擊，用教師的溫暖熱情，感化學(xué)生的心靈。樹立民主思想，培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的習(xí)慣。這樣的教學(xué)思想，使我們培養(yǎng)的學(xué)生沒有自主意識(shí)，奴性強(qiáng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不高，學(xué)生失去了思考、交流的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)支持,培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)言、敢于質(zhì)疑、敢于表達(dá)自己見解的習(xí)慣。因此，老師就要積極調(diào)控教學(xué)過程，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的反饋，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題要鼓勵(lì)支持，多創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生表現(xiàn)自己機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言、敢于質(zhì)疑,培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)表自己見解的習(xí)慣。教學(xué)效果與管理是分不開的，作業(yè)是反饋課堂教學(xué)效果的重手段，是課堂教學(xué)效果的一面鏡子。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講的習(xí)慣。在實(shí)施課題時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生有這樣幾種傾向：還沒有聽完老師的要求，便開始活動(dòng)了；在一個(gè)同學(xué)回答問題的過程中，其余孩子便沒有耐心聽下去，著急地代替他回答；有的孩子不愿靜下心來(lái)聽老師讀題，往往審錯(cuò)題意；還有的孩子在老師留作業(yè)時(shí)沒有認(rèn)真聽，等到別人都寫上作業(yè)了，他再問一遍。我們根據(jù)教師、學(xué)生、學(xué)校的實(shí)際情況，詳細(xì)制定了各項(xiàng)工作的制度，以規(guī)范教師的教育教學(xué)行為和學(xué)生的行為習(xí)慣。學(xué)校對(duì)教師的常規(guī)工作，實(shí)行周查月評(píng)。無(wú)教案或教案不合格不準(zhǔn)上課，把監(jiān)管的重點(diǎn)放在課堂教學(xué)上，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)推門聽課，有問題及時(shí)交流指導(dǎo)；學(xué)生作業(yè)必須精選細(xì)批，教務(wù)處定期兩周一查，隨機(jī)抽查學(xué)生，問卷座談，了解教師批改作業(yè)和輔導(dǎo)情況，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范的行為及時(shí)糾正。四、抓好常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前準(zhǔn)備。復(fù)習(xí)課要求教師寫復(fù)習(xí)教案，教案上既要有對(duì)知識(shí)的梳理過程，又要有針對(duì)所復(fù)習(xí)的內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)的的鞏固練習(xí)題。課堂教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，注重過程教學(xué)。師生配合密切，講練結(jié)合，結(jié)構(gòu)完整。做好培優(yōu)幫輔工作，全面提高質(zhì)量。后進(jìn)生做題時(shí)，教師要巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)他們做題，批閱后進(jìn)生作業(yè)要求盡量面批，讓學(xué)生說清楚做題思路，明確算理。以上是我校提高教學(xué)質(zhì)量的一些粗淺做法和感悟，還存在著許多的不足。第二篇：加強(qiáng)精細(xì)化管理 全面提高教學(xué)質(zhì)量加強(qiáng)精細(xì)化管理 全面提高教學(xué)質(zhì)量長(zhǎng)安學(xué)區(qū)教學(xué)工作精細(xì)化管理探索與實(shí)踐2011415內(nèi) 容 提 要一、教學(xué)管理精細(xì)化，堅(jiān)定教學(xué)這個(gè)中心不動(dòng)搖。三、校本教研精細(xì)化，不斷提高教師基本素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)。五、計(jì)劃落實(shí)精細(xì)化，提高教師單位時(shí)間內(nèi)的工作效率。加強(qiáng)精細(xì)化管理 全面提高教學(xué)質(zhì)量—長(zhǎng)安學(xué)區(qū)教學(xué)工作精細(xì)化管理探索與實(shí)踐尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們： 大家，上午好！今天，能夠在全鎮(zhèn)完全小學(xué)教學(xué)工作推進(jìn)會(huì)上和大家一起探討交流感到非常的榮幸！我們長(zhǎng)安聯(lián)小作為沂水鎮(zhèn)一所相對(duì)偏遠(yuǎn)的學(xué)校，現(xiàn)有在校學(xué)生330人，教學(xué)班7個(gè)，教師總數(shù)19人，其中專任教師19人，所有教師全部擔(dān)任兩門以上課程，沒有專職教師。初中教師又占支邊教師的2/3，而初中和小學(xué)是兩個(gè)不同的階段，教師面對(duì)的教學(xué)對(duì)象不同，教學(xué)采取的方法就會(huì)不同