【正文】 總結(jié)成績(jī)，找出不足，讓各位教師不斷汲取他人長(zhǎng)處，不斷在做中提高、做中完善。一是進(jìn)行集體備課，以備課組為單位，每周進(jìn)行一次集體備課，由組內(nèi)成員輪流主持，研究本周的教學(xué)內(nèi)容、探討新的、適合于本校學(xué)生的教學(xué)方法。（2）、為確保各學(xué)科正常教學(xué)，進(jìn)行嚴(yán)格的查堂制度，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)未實(shí)施“二五五”課堂教學(xué)模式的情況，立即登記，作為教師教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容之一，并納入教師工作評(píng)價(jià)。（1）、嚴(yán)格按新課程計(jì)劃開課設(shè)節(jié)。課程改革的關(guān)鍵和重點(diǎn)是課堂教學(xué)。突破課堂教學(xué)，落實(shí)課程改革。我校教師外出聽課取經(jīng)，觀摩學(xué)習(xí)，在回校的匯報(bào)課中，將課改理念深植每一位教師的心中。要求教師在學(xué)習(xí)的過程中，不斷與自己的課堂教學(xué)相結(jié)合，把理論真正應(yīng)用到實(shí)際中；要求每名教師逐步形成適合自己的“二五五”教學(xué)模式。要求每名教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論材料，寫好學(xué)習(xí)筆記，寫好理論學(xué)習(xí)心得和實(shí)際工作的教學(xué)案例。在本學(xué)期，我校按照區(qū)教研室的安排和部署，在中心學(xué)校的關(guān)心指導(dǎo)下，緊緊圍繞“課堂教學(xué)改革”這一中心工作，積極開展了“二五五”課堂教學(xué)模式的改革與嘗試。二、深化課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。（6）加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控的力度。要促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，教學(xué)反思也是一個(gè)重要的手段。（5）抓教后反思。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。對(duì)各科作業(yè)批改情況進(jìn)行抽查，我們針對(duì)存在的各種情況問題，對(duì)每一位老師提出不同的整改要求，并用書面的形式通知老師，下次檢查時(shí)重點(diǎn)看改正的情況。（3）抓作業(yè)批改。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。每次檢查后，教導(dǎo)處都認(rèn)真總結(jié)，如實(shí)反饋，促使教師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問題。（1）抓備課。加強(qiáng)了查課力度，也加大了對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好。各教研組根據(jù)農(nóng)村學(xué)校的特點(diǎn)，在區(qū)教研室、鎮(zhèn)中心學(xué)校等有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)下，全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，大膽地進(jìn)行課堂教學(xué)改革實(shí)踐。為了雙溝教育的更好發(fā)展，為了我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，現(xiàn)將我校教育教學(xué)方面的一些經(jīng)驗(yàn)在這里與大家交流一下：強(qiáng)化管理，深化改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。第一篇：強(qiáng)化管理深化改革全面提高教學(xué)質(zhì)量強(qiáng)化管理深化改革全面提高教學(xué)質(zhì)量作為一所農(nóng)村小學(xué)，我們感到非常自豪。這個(gè)成績(jī)的取得離不開我校全體師生的共同努力，更離不開鎮(zhèn)中心學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持。一直以來，我校都朝著大力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量這一目標(biāo)邁進(jìn)。一、強(qiáng)化教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。每月就鎮(zhèn)中心學(xué)校來我校進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查中對(duì)我校的教學(xué)工作提出的寶貴意見和建議，我們馬上制定整改意見，并馬上在教學(xué)工作中加以落實(shí)。備課是上好課的關(guān)鍵，我們充分發(fā)揮電子備課的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)要求教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材。每月教導(dǎo)處都會(huì)對(duì)各教師的教學(xué)案做一次檢查。（2）抓上課。我校采用隨堂聽課制度，促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，盡可能把更多的時(shí)間留給學(xué)生，提高了課堂效率。學(xué)校對(duì)教師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的考評(píng)辦法，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵(lì)措施。（4）抓課后輔導(dǎo)。針對(duì)這些問題，我們加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任心。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要及時(shí)進(jìn)行教后反思，在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，可見教后反思的重要性。我校要求教師課后要及時(shí)進(jìn)行反思，并對(duì)反思進(jìn)行具體要求，以書面、小組等形式進(jìn)行教學(xué)反思，達(dá)到提高自身教學(xué)水平的目的。新學(xué)期一開學(xué)，教導(dǎo)處就對(duì)部分年級(jí)進(jìn)行摸底性的質(zhì)量抽測(cè)，根據(jù)抽測(cè)中發(fā)現(xiàn)的問題召開了任課教師會(huì)議，幫助他們找出問題的原因，并提出了在以后教學(xué)中改正的方法，改變了過去相互埋怨的現(xiàn)象。實(shí)施“二五五”課堂教學(xué)模式的課堂教學(xué)改革，就是要實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)，建立高效課堂，提高學(xué)生能力，提高學(xué)生終身發(fā)展的素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。按照區(qū)教研室文件精神，我校做教師的思想工作，強(qiáng)調(diào)改革的重要性，提出了改革的具體要求，為改革做好思想鋪墊。學(xué)習(xí)方式采取教師自學(xué)和集體學(xué)習(xí)兩種。新的教育理念，呼喚新型的教師，理想的課程必須通過教師的實(shí)踐才能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的課程，我校本著全員培訓(xùn)、全程培訓(xùn)的原則，有條不紊地安排教師參加培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，為外出學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。通過外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，教師的視野寬了、眼界遠(yuǎn)了、觀念新了、方法多了。課堂，是教學(xué)的主渠道。因此，我們把課堂作為課改的突破口。做到有課時(shí)、有教師、有考評(píng)，真正走進(jìn)課堂，落到了實(shí)處。（3）、開展課堂教學(xué)交流與研究活動(dòng)。二是進(jìn)行課堂交流，每位教師每學(xué)期必須上一堂 “二五五”教學(xué)模式的教研課。（4）、積極開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，在比教學(xué)活動(dòng)中，讓教師圍繞“自主、合作、探究”的主體思路開展課堂活動(dòng)，開出了教學(xué)改革的新思路。（6）、充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的帶頭作用，將學(xué)課、備課、導(dǎo)課、上課、說課、評(píng)課、反思各環(huán)節(jié)融為一體，使課改工作盡快落實(shí)到每一位教師、每一節(jié)課堂第二篇：深入研究,強(qiáng)化管理,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量深入研究，強(qiáng)化管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量——韓橋中學(xué)在全區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量交流會(huì)上的材料一、學(xué)校情況：韓橋中學(xué)是一所地處偏僻，消息閉塞，教學(xué)軟硬件都非常落后的學(xué)校，周邊環(huán)境極差，有三家游戲廳和網(wǎng)吧，三家臺(tái)球室，給學(xué)校教學(xué)帶來很大影響，學(xué)校師資缺乏且不配套，近幾年新分配的新教師占70%，針對(duì)這種情況，要想提高教育教學(xué)質(zhì)量，必須狠抓內(nèi)部管理，強(qiáng)化課堂改革，方可提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)把我校近期工作及設(shè)想向大家匯報(bào)一下：二、加強(qiáng)教育管理，充分調(diào)動(dòng)師生的積極性開學(xué)初，學(xué)校針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，初一到初三據(jù)上學(xué)期期末考試成績(jī)平行分班（初一編班考試成績(jī)）并對(duì)班主任實(shí)行目標(biāo)管理與考核，并結(jié)合“雙進(jìn)”工作要求班主任在一個(gè)月內(nèi)對(duì)急需家訪的學(xué)生進(jìn)行不少于全班三分之一的走訪，從而為以后更好的開展班級(jí)工作做準(zhǔn)備，同時(shí)更好地開展三結(jié)合教育，及時(shí)地對(duì)學(xué)困生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，激發(fā)其興趣，德育處出臺(tái) 班主任及學(xué)生管理細(xì)則，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育考評(píng)，要求學(xué)生擺正人與才的關(guān)系，從而達(dá)到很好的效果。學(xué)校成立由校長(zhǎng)室——教務(wù)處——教研組（年級(jí)組）——備課組的教研網(wǎng)絡(luò)，向課改要質(zhì)量；強(qiáng)化畢業(yè)班管理，成立畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組，趙培建校長(zhǎng)親任組長(zhǎng)，分管教學(xué)的副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，挑選有經(jīng)驗(yàn)，工作能力強(qiáng)的教師任班主任，準(zhǔn)備利用績(jī)效工資來強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性；分層次做好學(xué)生的思想工作為了更好地全面提高教學(xué)質(zhì)量，保優(yōu)拔尖的同時(shí)注重學(xué)困生的發(fā)展，我校從不放松差生的管理，給予他們關(guān)愛，每位任課老師承包優(yōu)生一名，準(zhǔn)優(yōu)生一名，學(xué)困生一名，定期找他們談心，及時(shí)指出他們學(xué)習(xí)