【正文】 正確教育和引導(dǎo)自己的孩子，我校位于城鄉(xiāng)結(jié)合處，家長整天忙于生計，一是輔導(dǎo)不了孩子，再是對孩子的學(xué)習(xí)思想上不夠重視。如：英語、音樂、美術(shù)等專業(yè)教師數(shù)量少之又少，由于教師數(shù)量不足、學(xué)科教師不配套，這樣導(dǎo)致班額較大，教師對學(xué)生管理難度大，不利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。教師的付出與得到的嚴重不成比例。我所在的學(xué)校是牡丹區(qū)南城張樓小學(xué)，近些年來學(xué)校在提高教育教學(xué)質(zhì)量方面雖然做出了很大的努力，教師兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，工作踏實努力，教育教學(xué)質(zhì)量與兄弟學(xué)校相比也取得了一些成績，但與社會的要求總還有一定的差距。學(xué)生的發(fā)展是指學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提高。基于師生共同發(fā)展的理念，從教學(xué)的本質(zhì)看,教學(xué)過程是教師和學(xué)生共同成長、共同發(fā)展的過程。教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準包括兩方面的內(nèi)容,一是教師教學(xué)過程質(zhì)量標(biāo)準,二是學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程質(zhì)量標(biāo)準。根據(jù)教學(xué)的本質(zhì)和新課程理念,我們應(yīng)從教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個層面建構(gòu)全新的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準。我們一定要足踏實地，既要放眼長遠，也要關(guān)注眼前，更要善于引導(dǎo)，善于統(tǒng)籌，善于集思廣益，善于攻堅克難，這樣才能在規(guī)范辦學(xué)管理過程中取得實效，有所收獲。從2015年9月起，學(xué)校始終堅持聽課、評課、審課制度，加大推門聽課的力度，與授課教師及時交流、反饋，從而有效地促進廣大教師上好每一堂課，提高40分鐘的教學(xué)效率，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快，教師教得自信愉悅。（二）立足課堂求實效課堂教學(xué)是提高有效教學(xué)的主渠道，“上好每一堂常態(tài)課”是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵和著力點，我們呼喚每位教師“用理念打造真實，讓課堂遠離虛浮”，努力“實施有效教學(xué)，構(gòu)建和諧課堂”。（一）準確定位提認識為使學(xué)校教師教育科研水平進一步提升，努力構(gòu)建培訓(xùn)、教學(xué)、科研一體化的實驗工作機制和課題研究網(wǎng)絡(luò)，提高課堂教學(xué)效率，真正達到“減負增效”的目的。以教科室成員為主，年級組為輔經(jīng)常深入課堂，進行教學(xué)過程督查；以備課組長為主，對教師進行細節(jié)性督查，對存在的問題進行反思和整改。首先是校長組織分管教學(xué)副校長和教導(dǎo)處對教導(dǎo)處工作進行督查，其次是分管教學(xué)副校長組織教導(dǎo)處和教研組長對教研工作進行督查，再次是教導(dǎo)處組織教研組長和學(xué)科帶頭人對教學(xué)工作進行督查，形成校長、教導(dǎo)主任、教研組長分級督查管理網(wǎng)絡(luò)模式。（3）健全教學(xué)管理制度學(xué)校進一步完善了教師備課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)管理制度，并先后出臺了《教學(xué)常規(guī)管理辦法》、《學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范細則要求》、《教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控辦法》、《教師工作量化考評標(biāo)準》等幾個常規(guī)管理方面的工作條例與要求，在平常工作考核中認真加以實施。課堂教學(xué)方面，一是夯實基礎(chǔ)，實施“六個一點”（起點低一點，訓(xùn)練實一點，反饋快一點，檢查多一點，要求嚴一點、作業(yè)少一點）的教學(xué)模式；二是注重過程目標(biāo)的落實，整個教學(xué)過程體現(xiàn)“四讓、四重”。（一）完善制度促規(guī)范（1）嚴格落實“五規(guī)范”要求認真執(zhí)行課程標(biāo)準和課時計劃，落實省頒發(fā)的《課程計劃》，根據(jù)課程計劃開齊開足了課程，重視藝術(shù)、科學(xué)、體育與健康等活動課程，不擠占地方課程，全面實施“陽光60分鐘”工程，提出了“我運動、我健康、我快樂”口號。嚴格執(zhí)行小學(xué)生每天在校學(xué)習(xí)時間不得超過6小時，不得組織學(xué)生早自習(xí)，學(xué)校和班級不得要求學(xué)生提前到校，也不能通過加大作業(yè)量的方式變相增加學(xué)生課業(yè)負擔(dān)；組織開展豐富多彩的課余活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生德智體美全面發(fā)展，提高德育教育的針對性和實效性，改變德育教育缺失的現(xiàn)狀。學(xué)校嚴格按照校歷表安排教學(xué)活動，禁止在雙休日、節(jié)假日集體補課和隨意拖課、增加課時等違規(guī)行為。學(xué)校要嚴格執(zhí)行“免試就近入學(xué)”的規(guī)定，小學(xué)一年級新生嚴格按縣教育局和鎮(zhèn)教辦劃定的入學(xué)片區(qū)就近入學(xué)。（三）抓好違規(guī)問題清理。學(xué)校要求領(lǐng)導(dǎo)小組成員深入課堂，檢查、督促、指導(dǎo)任課教師認真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)；定期、不定期檢查教師的教學(xué)計劃完成、備課質(zhì)量、課堂教學(xué)效果、作業(yè)批改、單元達標(biāo)質(zhì)量分析、課后輔導(dǎo)、教改教研等方面情況。（二）加強工作領(lǐng)導(dǎo)力度。我校采取校委會研究性學(xué)習(xí)、教師會業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研組專題學(xué)習(xí)等形式，認真學(xué)習(xí)文件精神，準確把握政策規(guī)定，積極推動貫徹落實；充分利用家長會、教師會、校訊通、班會、發(fā)放宣傳資料等形式，廣泛宣傳規(guī)范辦學(xué)等內(nèi)容，把文件精神傳達到每一名教師、每一位家長和每一名學(xué)生。圍繞如何全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，我談幾點看法：一、強化學(xué)習(xí)宣傳，確保文件精神深入人心。第一篇：淺談如何全面提高教育教學(xué)質(zhì)量征文（大全）淺談如何全面提高教育教學(xué)質(zhì)量曹王鎮(zhèn)第二小學(xué) 卞秀華教育事業(yè)是一項基礎(chǔ)性工程，有其自身發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，尤其是基礎(chǔ)教育必須與時俱進，必須適應(yīng)最廣大人民群眾的需求。為了促進基礎(chǔ)教育又好又快更好更快的發(fā)展，我校充分利用現(xiàn)有資源，用心規(guī)范管理，促進效能最大化，在規(guī)范學(xué)校管理、規(guī)范教學(xué)行為、規(guī)范學(xué)生行為等方面取得一定成效。（一）營造良好學(xué)習(xí)氛圍。通過宣傳引導(dǎo)，從而形成了統(tǒng)一減負提質(zhì)勢在必行的共識，使社會各界理解和支持減負提質(zhì)工作，提高社會認可度，營造有利于貫徹落實文件精神的良好氛圍。為扎實推進“增效減負”工作的全面開展，我校于2015年9月成立了以校長為組長、分管教學(xué)副校長為管理人員、各學(xué)科帶頭人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組和執(zhí)行小組，認真制訂《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)月活動》，細化各階段工作目標(biāo)，強化責(zé)任，進一步端正辦學(xué)思想，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，改進教育教學(xué)方式，減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)，提高課堂效率，為學(xué)生搭建展示個性特長的平臺，把減負提質(zhì)的各項要求落實到日常教學(xué)和管理工作中去。要求每位每學(xué)期聽課至少15節(jié)，每次聽課都要認真寫好聽課記錄，寫出評價意見，課后及時檢查教案，并與授課教師交流意見，使教師教學(xué)能力、教學(xué)水平獲得實質(zhì)性提高。一是規(guī)范招生秩序。二是堅決制止訂教輔資料和給學(xué)生補課。三是嚴格控制學(xué)生在校時間。二、強化建章立制，確保減負提質(zhì)取得實效。（2）優(yōu)化教學(xué)過程備課方面：各備課組實行“三程序”備課法，即個人初備、集體復(fù)備、個人再備，同組教師加強交流，積極研討，切實提高備課效果。即讓學(xué)生參與，重方法指導(dǎo)；讓學(xué)生合作，重主體發(fā)揮；讓學(xué)生探索，重習(xí)慣養(yǎng)成；讓學(xué)生應(yīng)用，重能力培養(yǎng)；作業(yè)布置方面：要求精心設(shè)計、認真批閱，提倡彈性作業(yè)、反對低效作業(yè)、禁止機械重復(fù)無效作業(yè)；課外輔導(dǎo)方面：重視培優(yōu)補差，堅持集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，重視個別輔導(dǎo)，做到有計劃，有落實，有提高；質(zhì)量考查方面：學(xué)校嚴格控制、減少考試次數(shù)，精心組織好每一次考試，考后及時批閱，及時分析，及時矯正教學(xué)行為，充分發(fā)揮和運用考試的功能和作用，認真做到以考促研、以考促教。（二）多級督查促整改（1）成立校長分管教學(xué)副校長教導(dǎo)處為領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)的“三級督查”管理模式。（2）成立教導(dǎo)處教研組年級組巡回督查機制。三、強化校本培訓(xùn)，確保規(guī)范管理持續(xù)推進。努力構(gòu)建和諧、高效課堂，從根本上實現(xiàn)了“減負增效”的目標(biāo)。要求每位教師都要在“實”和“活”上作文章，以“實”為根，以“活”求“真”，“實”“活”并舉，要充分利用教材這一重要課程資源，挖掘教材的“趣味點”，研究教材的“發(fā)展點”，拓寬教材的“生活點”，對教學(xué)過程進行精雕細琢。總之，堅決規(guī)范辦學(xué)管理行為，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量是一個永無止境的課題，也是一個與時俱進、創(chuàng)新推進、刻苦求進的過程。第二篇：如何全面提高教育教學(xué)質(zhì)量如何全面提高教育教學(xué)質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是評估素質(zhì)教育實施成效的重要標(biāo)準之一。教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準是為衡量教與學(xué)的過程是否達到規(guī)范性要求而制定的準則,是實施教學(xué)過程質(zhì)量評價與監(jiān)控工作的一個標(biāo)準性工具。構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準,必須首先樹立“一切為了學(xué)生”的教育思想。因此,構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準,必須符合教學(xué)本質(zhì)的要求,必須要有利于教師和學(xué)生的共同發(fā)展。教師的發(fā)展是指教師的專業(yè)發(fā)展,是教師內(nèi)在結(jié)構(gòu)不斷更新、演進和豐富的過程,即教師通過接受專業(yè)培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)、自主訓(xùn)練,逐步成為一名專家型或?qū)W者型教師,不斷提升自己專業(yè)水平的持續(xù)發(fā)展過程,促進教師教學(xué)理念、知識體系、教學(xué)藝術(shù)的豐富與發(fā)展?？偨Y(jié)起來影響我校教學(xué)質(zhì)量的因素有以下幾點：一、生源方面：生源不均衡，優(yōu)秀生源欠缺。二、教師方面：教師數(shù)量不足，特別是學(xué)科教師不配套。教師隊伍未能形成忠誠團結(jié)、同心協(xié)力的團隊；教師的工作態(tài)度不均衡，難以使學(xué)生得到全面的發(fā)展；部分教師教學(xué)方法十年一個樣，上課無激情，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動不起來；沒有切實可行的獎罰制度，教師的積極性調(diào)動不起來。為了盡快提高我校的教學(xué)質(zhì)量，特制定以下幾項措施：全面加強師德教育建設(shè)，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)、無私奉獻的教師隊伍；加強教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，尤其是運用現(xiàn)代教學(xué)手段的培訓(xùn)，建設(shè)一支高水平的教師團隊；加強教學(xué)管理，完善學(xué)校各種規(guī)章制度，確保各項工作落到實處；實施目標(biāo)管理，增強責(zé)任意識，一定要把目標(biāo)落實到班，落實到每位教師；制定切實可行的激勵機制，提高教師的工作積極性；積極推進素質(zhì)教育，正確引導(dǎo)學(xué)生重視學(xué)習(xí)、喜歡