【正文】 足。（2）分文理組備課。上一節(jié)課并不難，但上一節(jié)有質(zhì)量的課不易，經(jīng)常上有質(zhì)量的課就更不容易，因此我們要把功夫下在課前，認真做好 2 備課工作，努力提高課堂效率。為提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高辦學(xué)質(zhì)量，嚴格按照國家規(guī)定，開足開全課程，培養(yǎng)一批音、體、美、藝術(shù)和信息技術(shù)等專職教師，淡化主科和副科的區(qū)別，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，為全面推進素質(zhì)教育打下良好基礎(chǔ)。切實做好績效考核工作。重新修訂學(xué)校各種制度制度。加強教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。面對我校教育教學(xué)質(zhì)量不高，質(zhì)量檢測處于落后位次的局面，為了進一步提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，我校成立由趙崧任組長，校委會成員為成員的提高教育教學(xué)質(zhì)量工作領(lǐng)導(dǎo)小組，趙崧主抓全盤，總體協(xié)調(diào)，其余各成員分年級包抓。而今年春季我校在縣教體局組織的六、七年級教學(xué)質(zhì)量檢測中成績均不理想，尤其七年級綜合排名為全縣倒數(shù)第二。事實證明，靈活多樣的練習(xí)方式，更能激發(fā)學(xué)生練習(xí)的欲望，提高練習(xí)的效率。創(chuàng)編趣味習(xí)題練習(xí)課上，單一重復(fù)的習(xí)題訓(xùn)練會讓學(xué)生感到枯燥乏味。巧用生活素材語文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等。活用教材資源在練習(xí)課教學(xué)中，教師要善于對教材資源進行拓展和創(chuàng)新，在多樣化的訓(xùn)練中激發(fā)學(xué)生的主動意識，提高練習(xí)效率。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量心得體會6一、備課要“新”在這近幾年的教學(xué)中，我深刻感受到做練習(xí)時不要一題接著一題地指導(dǎo)學(xué)生去做，這樣會讓學(xué)生缺乏對習(xí)題的認識，即使題目做對了也不能完全掌握，更談不上舉一反三。這其中包括教師和學(xué)生兩個主體，要提高教學(xué)質(zhì)量，需要教師和學(xué)生雙方擁有非常健康的身體，師生雙方只有擁有了健康的身體，教師的教學(xué)過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程才能得到強而有力的保障。五、做好培優(yōu)扶差的工作培優(yōu)扶差是提高教學(xué)質(zhì)量的重頭戲。每堂課都有重點和難點，突破難點，重點處教師要進行強化、加深對重點內(nèi)容的理解和記憶，使教學(xué)內(nèi)容得到提升?！坝H其師，信其道；尊其師，奉其教；敬其師，效其行”，這是教育的古訓(xùn)。教師必須密切關(guān)注自己專業(yè)的發(fā)展，一定要跟上自己所教學(xué)科的發(fā)展趨勢。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生就會學(xué)會學(xué)習(xí)，懂得怎樣合理去安排自己的學(xué)習(xí)生活，會受益終身。五、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣我認為要提高教學(xué)質(zhì)量，就要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣在我的日常教學(xué)工作中，往往會發(fā)現(xiàn)學(xué)生產(chǎn)生討厭、紀(jì)律散亂、不注意聽講等不良行為。教師在教學(xué)過程中要投入情感，積極點撥，引導(dǎo)學(xué)生把這種情感轉(zhuǎn)化為理性思考，使學(xué)生在激情中明理，在明理的基礎(chǔ)上激情，從而產(chǎn)生理想的教學(xué)效果。同時，在教學(xué)過程中不斷積累，勤思考，?？偨Y(jié)，苦練基本功，不斷提高教學(xué)水平。通過觀察孩子解題的過程，在與他們單獨的交談中，第一時間了解孩子真實的想法，為學(xué)生的錯誤準(zhǔn)確把脈，及時、有針對地進行補救，把孩子的這個錯誤抹殺在萌芽狀態(tài)，不致于在其它作業(yè)時蔓延開來。對于他們，如果等到作業(yè)錯誤時再給予補習(xí)，那只會花費更多時間，若是到學(xué)期結(jié)束時，那就幾乎是零。他們既不冒尖，又不落后。在課堂上，我努力做一個旁聽者，盡可能讓他們充當(dāng)小老師的角色，在一次次的闡述分析中，語言的組織更具條理化清晰化，對問題的理解更深刻更透徹。只要你認為他行，他就真的行。因此，課堂上，我努力捕捉孩子們的閃光點，為他們每一次精彩的發(fā)言喝彩，為他們提出的一個又一個問題而贊嘆，讓他們覺得自己的數(shù)學(xué)學(xué)得不錯，很受老師的賞識。這位媽媽自己是個高中老師，平時也很細心，每天都會與兒子聊學(xué)校里的事，那天她問兒子有沒有受到老師表揚？兒子非常開心地說盧老師表揚了他，是因為他回答錯誤了。于是，我努力營造一種寬松、和諧、平等、民主的教學(xué)氛圍。我們教師只有做到了這些，才能被學(xué)生認可、接受，那么就不會再有教不好的學(xué)生了。教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)組織學(xué)生自我評價、相互評價，教師在學(xué)生自評互評中給予點撥啟迪，使學(xué)生從中受到啟發(fā)、激勵，積極投入到教學(xué)活動中。其間，教師只以普通一員參與討論，或啟發(fā)，或表揚討論中有創(chuàng)見的學(xué)生。教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，準(zhǔn)備好充足的學(xué)習(xí)材料，為學(xué)生發(fā)揮主觀能動性、創(chuàng)造性提供廣闊的時間和空間，讓學(xué)生在自主、自覺、自由的活動中積極、主動、探索式學(xué)習(xí)。只有這樣，學(xué)生才能更專注地投入到學(xué)習(xí)中來。因為我們沒有適應(yīng)人本教育，同時自己不能做到以身作則，對學(xué)生的愛心不夠，不能真正走進學(xué)生的心靈世界，建立和諧融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生對教師產(chǎn)生畏懼心理。有的學(xué)生是由于自尊心受到了傷害，比如遭到諷刺，挖苦，受到不應(yīng)有的干涉，與家長、同學(xué)或教師發(fā)生矛盾，尤其是當(dāng)和教師發(fā)生矛盾時，他就更不可能把精力專注于學(xué)習(xí)。小學(xué)基礎(chǔ)教育改革最為關(guān)鍵、最為徹底、也最為核心的內(nèi)容是以學(xué)生為中心。學(xué)生放假了，學(xué)校組織全體教師進行校本研訓(xùn)。圣人之道，吾性自足。這樣活著似乎很累，卻是實實在在的修養(yǎng)功夫。三，多學(xué)陽明心學(xué)，感悟于心全縣都在打造良知教育，那作為教師更應(yīng)該多學(xué)習(xí)。自己的專業(yè)學(xué)科素養(yǎng)能夠提升，這樣能夠很好的與高端教學(xué)走進。這樣能讓學(xué)生很好的學(xué)習(xí)，后進生的補差中關(guān)鍵在于心補。對學(xué)生積極性的調(diào)動，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。嚴格超周備課，讓所教內(nèi)容先化于心提前備課，能有足夠的時間選編好的題目，匯編好的方法，備課中專研教材，深研課表，這樣才能上出高質(zhì)量的好課。質(zhì)量要提升，花的是功夫，拼的是干勁。作為學(xué)校有著這樣的領(lǐng)導(dǎo)的管理，學(xué)校的校風(fēng)更為正，能依法治校讓學(xué)校得到全面提升。傳達了局長對修文教育的20xx的回顧，以及對修文縣20xx的教育全面部署。三、社會方面：相關(guān)部門對教育重視不夠讓學(xué)校孤軍作戰(zhàn)；大學(xué)生就業(yè)難產(chǎn)生新的“讀書無用論”；孩子升初中就近入學(xué)，也讓老師、家長和孩子心理上有些松懈；四、學(xué)生、家長方面：學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確，沒有遠大的理想；學(xué)生知識基礎(chǔ)差，厭學(xué)情緒嚴重，學(xué)生很難克服困難刻苦讀書；留守兒童較多，爺爺奶奶只管吃住，父母無暇管理孩子；家長綜合素質(zhì)偏低，無法正確教育和引導(dǎo)自己的孩子，我校位于城鄉(xiāng)結(jié)合處，家長整天忙于生計，一是輔導(dǎo)不了孩子，再是對孩子的學(xué)習(xí)思想上不夠重視。教師的付出與得到的嚴重不成比例。學(xué)生的發(fā)展是指學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提高。教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)包括兩方面的內(nèi)容,一是教師教學(xué)過程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),二是學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。我們一定要足踏實地，既要放眼長遠，也要關(guān)注眼前，更要善于引導(dǎo)，善于統(tǒng)籌，善于集思廣益，善于攻堅克難，這樣才能在規(guī)范辦學(xué)管理過程中取得實效，有所收獲。（二）立足課堂求實效課堂教學(xué)是提高有效教學(xué)的主渠道，“上好每一堂常態(tài)課”是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵和著力點，我們呼喚每位教師“用理念打造真實，讓課堂遠離虛浮”，努力“實施有效教學(xué)，構(gòu)建和諧課堂”。以教科室成員為主，年級組為輔經(jīng)常深入課堂，進行教學(xué)過程督查；以備課組長為主，對教師進行細節(jié)性督查，對存在的問題進行反思和整改。（3）健全教學(xué)管理制度學(xué)校進一步完善了教師備課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)管理制度，并先后出臺了《教學(xué)常規(guī)管理辦法》、《學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范細則要求》、《教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控辦法》、《教師工作量化考評標(biāo)準(zhǔn)》等幾個常規(guī)管理方面的工作條例與要求，在平常工作考核中認真加以實施。（一）完善制度促規(guī)范（1）嚴格落實“五規(guī)范”要求認真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和課時計劃，落實省頒發(fā)的《課程計劃》，根據(jù)課程計劃開齊開足了課程，重視藝術(shù)、科學(xué)、體育與健康等活動課程，不擠占地方課程，全面實施“陽光60分鐘”工程，提出了“我運動、我健康、我快樂”口號。學(xué)校嚴格按照校歷表安排教學(xué)活動，禁止在雙休日、節(jié)假日集體補課和隨意拖課、增加課時等違規(guī)行為。（三）抓好違規(guī)問題清理。（二）加強工作領(lǐng)導(dǎo)力度。圍繞如何全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，我談幾點看法：一、強化學(xué)習(xí)宣傳，確保文件精神深入人心。為了促進基礎(chǔ)教育又好又快更好更快的發(fā)展，我校充分利用現(xiàn)有資源，用心規(guī)范管理，促進效能最大化，在規(guī)范學(xué)校管理、規(guī)范教學(xué)行為、規(guī)范學(xué)生行為等方面取得一定成效。通過宣傳引導(dǎo)，從而形成了統(tǒng)一減負提質(zhì)勢在必行的共識，使社會各界理解和支持減負提質(zhì)工作，提高社會認可度，營造有利于貫徹落實文件精神的良好氛圍。要求每位每學(xué)期聽課至少15節(jié)，每次聽課都要認真寫好聽課記錄，寫出評價意見，課后及時檢查教案，并與授課教師交流意見，使教師教學(xué)能力、教學(xué)水平獲得實質(zhì)性提高。二是堅決制止訂教輔資料和給學(xué)生補課。二、強化建章立制，確保減負提質(zhì)取得實效。即讓學(xué)生參與，重方法指導(dǎo)；讓學(xué)生合作，重主體發(fā)揮；讓學(xué)生探索，重習(xí)慣養(yǎng)成；讓學(xué)生應(yīng)用，重能力培養(yǎng)；作業(yè)布置方面：要求精心設(shè)計、認真批閱，提倡彈性作業(yè)、反對低效作業(yè)、禁止機械重復(fù)無效作業(yè)；課外輔導(dǎo)方面：重視培優(yōu)補差，堅持集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，重視個別輔導(dǎo)，做到有計劃，有落實，有提高；質(zhì)量考查方面：學(xué)校嚴格控制、減少考試次數(shù)，精心組織好每一次考試，考后及時批閱，及時分析，及時矯正教學(xué)行為，充分發(fā)揮和運用考試的功能和作用，認真做到以考促研、以考促教。（2）成