【正文】 立教導(dǎo)處教研組年級(jí)組巡回督查機(jī)制。努力構(gòu)建和諧、高效課堂，從根本上實(shí)現(xiàn)了“減負(fù)增效”的目標(biāo)?？傊?，堅(jiān)決規(guī)范辦學(xué)管理行為，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)永無(wú)止境的課題，也是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新推進(jìn)、刻苦求進(jìn)的過(guò)程。教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是為衡量教與學(xué)的過(guò)程是否達(dá)到規(guī)范性要求而制定的準(zhǔn)則,是實(shí)施教學(xué)過(guò)程質(zhì)量評(píng)價(jià)與監(jiān)控工作的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)性工具。因此,構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),必須符合教學(xué)本質(zhì)的要求,必須要有利于教師和學(xué)生的共同發(fā)展?？偨Y(jié)起來(lái)影響我校教學(xué)質(zhì)量的因素有以下幾點(diǎn)：一、生源方面：生源不均衡，優(yōu)秀生源欠缺。教師隊(duì)伍未能形成忠誠(chéng)團(tuán)結(jié)、同心協(xié)力的團(tuán)隊(duì)；教師的工作態(tài)度不均衡，難以使學(xué)生得到全面的發(fā)展；部分教師教學(xué)方法十年一個(gè)樣，上課無(wú)激情，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)不起來(lái)；沒(méi)有切實(shí)可行的獎(jiǎng)罰制度，教師的積極性調(diào)動(dòng)不起來(lái)。教育局教研室朱xx老師，對(duì)我們培訓(xùn)了袁局長(zhǎng)在1月22日《在全面提升教學(xué)質(zhì)量座談會(huì)上的講話》。一，精英的管理模式，讓學(xué)校永保銳氣目前，一支志存高遠(yuǎn)、精通教育、有思想、善管理、敢創(chuàng)新的專家型校長(zhǎng)隊(duì)伍正在形成，學(xué)校干部隊(duì)伍工作積極性日益上漲，管理水平和治理能力不斷提升?？h局加大力度能讓全縣教學(xué)質(zhì)量全面提升。這樣對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量提供了好的保障。我們要向四十分鐘要質(zhì)量，對(duì)與課堂語(yǔ)言的組織，課堂學(xué)習(xí)的調(diào)動(dòng)。落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作利用課余時(shí)間，對(duì)學(xué)生有針對(duì)的進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。加強(qiáng)自身的提高，與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展積極參加學(xué)校，縣局組織的所有的學(xué)習(xí)努力提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。這樣才能立于不敗之地，能有好的教學(xué)質(zhì)量，才能挺直腰桿。時(shí)時(shí)記住要“為善去惡”，使自己的心靈歸于廓然大公的干凈清明境界。一心學(xué)習(xí)。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)2歲月的腳步匆匆，忙忙碌碌中又送走了一個(gè)學(xué)期，提升教學(xué)質(zhì)量學(xué)習(xí)心得體會(huì)。教育必須要以學(xué)生發(fā)展為本。不要傷害孩子的自尊心。真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。課堂上要多鼓勵(lì)，及時(shí)鼓勵(lì)，肯定評(píng)價(jià)要多于否定評(píng)價(jià)；學(xué)生之間的評(píng)價(jià)要把握好，不要使學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)變成自我夸耀、自我貶低，或互相進(jìn)行攻擊、互相挑刺，評(píng)價(jià)要中肯，要切合實(shí)際。對(duì)自己不喜歡的教師，學(xué)生又怎么能喜歡聽(tīng)他講的課呢？學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主題，教師只是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。教師在教學(xué)中，對(duì)學(xué)生正在討論的問(wèn)題，不要立即給予肯定或否定的評(píng)判，而是以鼓勵(lì)的表情、動(dòng)作和語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生積極動(dòng)腦思維，暢所欲言，盡可能讓他們提出有個(gè)性的見(jiàn)解，或從別人的發(fā)言中受到啟示，產(chǎn)生新的見(jiàn)解。這樣保護(hù)了學(xué)生的積極性，激勵(lì)其不斷探索。當(dāng)然懲戒要以尊重學(xué)生的人格為前提，批評(píng)時(shí)在方式上要含蓄、委婉，注意語(yǔ)氣，講究“度”。正所謂“親其師，信其道”?，F(xiàn)在二（5）班的樓品成媽媽一見(jiàn)面，就會(huì)給我提起剛上一年級(jí)那會(huì)兒的事。同時(shí)，學(xué)習(xí)中又少不了自信，有了自信，他才勇于去探索其中的奧秘，克服學(xué)習(xí)中遇到的種種困難。這樣的暗示只會(huì)讓他對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去信心。班級(jí)里的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，少不了優(yōu)等生的帶動(dòng)，而優(yōu)等生的挖掘，則需要老師的有意引領(lǐng)。中等學(xué)生常常是被忽視的一個(gè)占班級(jí)多數(shù)學(xué)生的群體。瞬間，但我都會(huì)把重新闡述同伴發(fā)言的機(jī)會(huì)給他們，并毫不吝嗇地送上一句：聽(tīng)得真認(rèn)真，會(huì)聽(tīng)的孩子一定是會(huì)學(xué)習(xí)的；解題時(shí)，盡管他們拿不出最出色的解題方法，但當(dāng)他們極其耐心地一個(gè)一個(gè)湊出答案時(shí)，我會(huì)再送上一句：這也是一種不錯(cuò)的方法，老師非常佩服你！而班中極個(gè)別的學(xué)困生，我并不強(qiáng)調(diào)他們?cè)谒季S上的創(chuàng)新，更追求在基礎(chǔ)知識(shí)上的扎實(shí)掌握。目的就在于及時(shí)了解孩子課堂學(xué)習(xí)的效果。所以，要想提高教學(xué)質(zhì)量，作為老師的我首先必須不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平。第二要抓過(guò)程環(huán)節(jié)。這樣才能達(dá)到一個(gè)良好的教學(xué)效果。教育目標(biāo)。教師必須注意從一點(diǎn)一滴的小事抓起，經(jīng)過(guò)重復(fù)或練習(xí)形成自動(dòng)的行為動(dòng)作，要不斷強(qiáng)化，持之以恒地滲透。陶行知說(shuō)過(guò)：惟有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。二、建立良好的師生關(guān)系良好的師生關(guān)系是提高教學(xué)質(zhì)量基礎(chǔ)。而上好每節(jié)課的前提是：不備不教，是課就要備，而且要做到精心備課。一定要讓學(xué)生感受到你對(duì)這個(gè)作業(yè)是很重視的，這個(gè)作業(yè)也是很重要的，是一定要完成的。六、要有健康的身體、良好的心態(tài)健康的身體、良好的心態(tài)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障教學(xué)的過(guò)程是教師的教和學(xué)生的學(xué)的共同活動(dòng)的過(guò)程。最重要的是用心地去做教育，才能教育好學(xué)生，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，讓訓(xùn)練內(nèi)容活起來(lái)，讓訓(xùn)練方法多起來(lái)?！薄@樣的整合訓(xùn)練，學(xué)生不僅提高了語(yǔ)言技能，還感受到了文雅的人文氣息。這樣，提高了他們的語(yǔ)言技能，還培養(yǎng)了他們留心觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，自主創(chuàng)編習(xí)題，再集體挑選出富有創(chuàng)意和價(jià)值的習(xí)題讓學(xué)生操練。第四篇：關(guān)于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施兩嶺九年制學(xué)校2014年關(guān)于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施教育教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校生存和發(fā)展的前提，也是一個(gè)學(xué)校工作的中心。特制定以下措施：一、成立提高教育質(zhì)量工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)履行各自職責(zé)。二、抓好學(xué)校制度建設(shè)，做到科學(xué)、合理、具有可操作性和激勵(lì)性，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量提供保障。1 另一方面要切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教師角色，培養(yǎng)一支敬業(yè)愛(ài)崗，樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍，為教育教學(xué)質(zhì)量的提高提供人才支撐。而在師德師風(fēng)、安全育人、教育教學(xué)質(zhì)量等方面出現(xiàn)問(wèn)題的實(shí)行重罰，以激發(fā)教師的質(zhì)量意識(shí)和緊迫感，為教育教學(xué)的正常開(kāi)展提供保障。按照規(guī)定開(kāi)足開(kāi)全課程。（一）抓備課。（1）固定時(shí)間、地點(diǎn)、負(fù)責(zé)人，全面實(shí)施集體備課，每天定時(shí)考核，與教師的年終評(píng)優(yōu)樹(shù)模掛鉤。（3）及時(shí)反思。（二）抓教法與學(xué)法的研究我們倡導(dǎo)教師每節(jié)課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，鼓勵(lì)教師大膽嘗試可行有效的教學(xué)方法與教學(xué)手段，但不能脫離以下幾點(diǎn)原則：必須明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)的確定要符合學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以讓學(xué)生自己提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師根據(jù)學(xué)生的意見(jiàn)采取引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式，師生共同參與，解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。四、積極開(kāi)展學(xué)校教科研活動(dòng)，強(qiáng)化校本研修工作，提高課堂教學(xué)效率。按照計(jì)劃，本學(xué)年要組織一次教師業(yè)務(wù)競(jìng)賽，如說(shuō)課比賽，優(yōu)質(zhì)教案評(píng)比，優(yōu)質(zhì)課件評(píng)比，優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等。我校和高壩一中組成“對(duì)口支援”學(xué)校，本期將利用合適機(jī)會(huì)邀請(qǐng)高壩一中名師來(lái)我校進(jìn)行支教活動(dòng)；第二實(shí)施幫扶幫帶工程。認(rèn)真抓好校本課題研究工作。要求四個(gè)教研組本學(xué)期按照學(xué)校周歷安排進(jìn)行常規(guī)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)至少6次，要求每個(gè)教研組本學(xué)期除常規(guī)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)外各教研組還要豐富教研活動(dòng)形式，比如觀摩名師教學(xué)實(shí)況錄像、教學(xué)案例分析、教研課題探討等，本學(xué)期此類活動(dòng)至少開(kāi)展3次，要做到活動(dòng)有計(jì)劃、有總結(jié)、有主題、有記錄、有結(jié)論。因此，針對(duì)不同層次的學(xué)生做好以下幾方面工作：制定層次目標(biāo)。分層次教學(xué)法的核心是基于傳統(tǒng)的“因材施教”思想，構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)可能性與教學(xué)要求間的適應(yīng)度。本學(xué)年要進(jìn)一步探討和研究對(duì)學(xué)生的分層次評(píng)價(jià)制度，使每位學(xué)生都有一個(gè)追求的目標(biāo)，都有成就感，以此來(lái)進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，起到鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)的效果。七、開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。八、加大學(xué)風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生的養(yǎng)成教育。主要從以下幾個(gè)方面做起：加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，通過(guò)班會(huì)、集會(huì)、學(xué)風(fēng)整頓會(huì)、板報(bào)等各種形式，教育學(xué)生明理、守信、自律，養(yǎng)成他們遵守紀(jì)律、關(guān)心他人、尊敬家長(zhǎng)和老師、協(xié)作互助的品質(zhì)，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)豐富知 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識(shí)，回報(bào)家長(zhǎng)、回報(bào)社會(huì)的意識(shí)。感。一、指導(dǎo)思想全面貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃（20102020）》，認(rèn)真落實(shí)肥教字【2010】94號(hào)文件，加強(qiáng)管理，完善措施，同心同德，群策群力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。教師以青年教師居多，且大多是本科生，應(yīng)該說(shuō)對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量有很大的優(yōu)勢(shì)，但由于受大環(huán)境的影響，教師的敬業(yè)精神較差，加之現(xiàn)有教育體制缺乏企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，干多干少一個(gè)樣，干與不干一個(gè)樣，嚴(yán)重影響教師教書(shū)育人的積極性；從學(xué)生方面來(lái)說(shuō)，農(nóng)村學(xué)校“留守學(xué)生較多”，家長(zhǎng)不在身邊，缺少有效的家庭教育，學(xué)生教養(yǎng)差，學(xué)習(xí)成績(jī)差，這些學(xué)生大多是“雙差生”，而一些成績(jī)好，家長(zhǎng)又重視的也大多轉(zhuǎn)到私立學(xué)校去讀書(shū)，從而造成學(xué)校普遍成績(jī)上不去的通病。把教師在課程計(jì)劃執(zhí)行中有無(wú)違規(guī)現(xiàn)象作為評(píng)選先進(jìn)的依據(jù)，并與獎(jiǎng)懲掛鉤。學(xué)校對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的管理方法是：推門(mén)觀課、不打招呼，聽(tīng)后個(gè)別交流意見(jiàn)，提出要求和建議。把補(bǔ)困加在課后在教學(xué)過(guò)程中，要求所有學(xué)生完全掌握所學(xué)知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的，要求教師不放棄任何一個(gè)學(xué)生。習(xí)題和作業(yè)題做到精選精改，注重效率。（三）加大對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績(jī)后進(jìn)生是影響我校教學(xué)質(zhì)量的主要因素，農(nóng)村初中大多是留守兒童，缺乏家庭教育，成績(jī)普遍較差，因此在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面作具體安排：第一，建立檔案根據(jù)考試分?jǐn)?shù)和任課教師的平時(shí)觀察，確定后進(jìn)生名單，建立檔案。肥西縣江夏店初級(jí)中學(xué)二0一0年二月二十日