【文章內(nèi)容簡介】 次整隊(duì)學(xué)生離開教室，都要檢查是否把凳子放到課桌下，沒有放到位的，一次提醒，第二次就要將凳子放到辦公室。班主任要抓住班級管理的細(xì)微之處，在細(xì)節(jié)上下功夫。五、關(guān)注思想動態(tài)中的細(xì)節(jié)我們每天都面對有獨(dú)特思想、個(gè)性的學(xué)生，他們的細(xì)微變化都在傳遞著細(xì)微的思想動態(tài)。教師要經(jīng)常利用課間、活動、體育課觀察分析學(xué)生的思想和行為。努力在細(xì)節(jié)上教育學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。例如：哪位學(xué)生近幾天不太高興了，班主任要主動找他談心交流，弄明白傷心的原因。有些學(xué)生很自卑，在大課間時(shí)不喜歡和同學(xué)們游戲玩耍，教師要主動鼓勵(lì)班上優(yōu)秀活潑開朗的學(xué)生主動約上他們一起活動，消除他們的自卑心理。有些學(xué)生上課膽子不夠大，總是擔(dān)心回答錯(cuò)了，老師會批評、同學(xué)會笑話，教師要和這些學(xué)生溝通，并抓住他們主動舉手的機(jī)會，強(qiáng)化表揚(yáng)激勵(lì)，促使他們消除害怕緊張的心理。課間、體育課、活動課，老師經(jīng)常走進(jìn)學(xué)生，和學(xué)生共同游戲活動，廣泛開展師生之間的談心交流活動，增進(jìn)師生之間的情感和心理交流。作為班主任老師要時(shí)刻提醒自己：對學(xué)生的觀察再仔細(xì)一些，對學(xué)生的細(xì)微變化再敏感一些。時(shí)時(shí)處處對學(xué)生進(jìn)行有效的心靈溝通。六、關(guān)注教師工作中的細(xì)節(jié)我們常說：教育無小事，事事皆育人；教師無小節(jié)，處處皆楷模。身教重于言教?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》第五條要求我們“為人師表、嚴(yán)于律己、以身作則?！泵恳粋€(gè)班主任老師就是學(xué)生良好的學(xué)習(xí)榜樣。要求學(xué)生把凳子放到課桌內(nèi)，教師也要給自己定下要求：每次離開講臺，把椅子靠到講臺內(nèi)，并要求學(xué)生一起監(jiān)督教師。要求學(xué)生整理好課桌，班主任首先在講臺上示范自己是如何整理講臺的，每天早晨進(jìn)班，第一件事就是整理、打掃講臺。就餐時(shí)學(xué)生輪流值日，班主任也安排自己一項(xiàng)任務(wù)：每天送飯架子到一樓食堂。教室哪處地方臟了，除了安排值日生打掃外，有時(shí)班主任要親自動手、親自示范。教室后面掛著一只羊毛撣子、前面掛著一只雞毛撣子，教師要經(jīng)常用它們來撣窗臺、飲水機(jī)上的灰塵。要求學(xué)生寫好每周的小作文，班主任也要堅(jiān)持聯(lián)系自己工作實(shí)際寫好周記，并利用晨會把相關(guān)的周記讀給學(xué)生聽，共同勉勵(lì)。堅(jiān)持每學(xué)期給班上每位學(xué)生和家長寫一封共同的信，把自己的心聲與孩子和家長交流。要求學(xué)生認(rèn)真書寫，教師要堅(jiān)持寫好板書，每次語文課堂作業(yè)，都在黑板上親自示范，組織學(xué)生捐款購買勞動工具和六一活動用品時(shí)，班主任要帶頭先捐、多捐。每節(jié)語文課上課都先向?qū)W生鞠躬問好，要想學(xué)生尊重你，老師必須先尊重學(xué)生，要想在學(xué)生中樹立威信，教師首先要放下架子，要求學(xué)生做到的，老師首先要做到、要做好。通過班級精細(xì)文化的實(shí)施，要努力達(dá)到這樣的收獲：教一批學(xué)生，老師與學(xué)生共同成長，學(xué)生成長的過程也是教師成長的過程。成就學(xué)生的同時(shí)也是成就教師自己。力求用自己細(xì)微的舉動、細(xì)小的行為，教育、引導(dǎo)和感染學(xué)生。和學(xué)生共成長、同進(jìn)步。第三篇：加大教學(xué)投入,聚焦高效課堂。實(shí)施精細(xì)管理,提高教學(xué)質(zhì)量加大教學(xué)投入，聚焦高效課堂 實(shí)施精細(xì)管理，提高教學(xué)質(zhì)量南陽市宛城區(qū)溧河鄉(xiāng)中心學(xué)校加大教學(xué)投入，聚焦高效課堂 實(shí)施精細(xì)管理，提高教學(xué)質(zhì)量尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：大家好！今天我在這里發(fā)言，深感榮幸！首先祝大家生活快樂、工作順利！祝各位領(lǐng)導(dǎo)身體健康、萬事如意！在這里，沒有什么經(jīng)驗(yàn)可談，我只想借機(jī)會匯報(bào)一下我鄉(xiāng)的教學(xué)工作，如有不足之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁批評指正！過去的2012—2013學(xué)年，對我們溧河鄉(xiāng)教育來說，是我們凝心聚力，優(yōu)化創(chuàng)新，攻艱克難，拼搏進(jìn)取的一年，更是我們俯下身子，腳踏實(shí)地，勤勤懇懇的一年，是拼搏與收獲同在、付出與回報(bào)并存的一年。在區(qū)教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下、在區(qū)教研室的科學(xué)指導(dǎo)和親切關(guān)懷下，在鄉(xiāng)黨委政府的大力支持下，通過全鄉(xiāng)廣大師生的共同努力，取得了較好的成績，有了大的發(fā)展。剛剛過去的一年，在全區(qū)基礎(chǔ)年級質(zhì)量抽測中，我鄉(xiāng)五年級數(shù)學(xué)成績居全區(qū)第2名，7年級英語全區(qū)第5名，8年級英語全區(qū)第3名；畢業(yè)班教學(xué)更是有了較大的提升，今年中招，我鄉(xiāng)一高上線人數(shù)11人，%；五中上線人數(shù)29人，上線率17%；八中上線人數(shù)47人，%；兩所中學(xué)的中招綜合排名都比上一年提高9個(gè)名次，穩(wěn)居全區(qū)前列。這一年成績的取得是不易的，現(xiàn)將我們一年來采取的方法措施匯報(bào)如下：一、改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動廣大教師的教學(xué)積極性。溧河鄉(xiāng)中心學(xué)校制定的《溧河鄉(xiāng)中招考試以及教學(xué)質(zhì)量調(diào)研抽測獎勵(lì)辦法》、《關(guān)于加強(qiáng)溧河鄉(xiāng)考試管理的規(guī)定以及實(shí)施辦法》、《溧河鄉(xiāng)加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)工作的十條意見》以及《教師評先評優(yōu)量化辦法》、《教師職稱晉級量化評比辦法》、《優(yōu)秀班主任量化評比辦法》等措施都與教學(xué)質(zhì)量緊密掛鉤，教學(xué)質(zhì)量在量化評比辦法中占絕對大的權(quán)重，有效地提高了廣大教師的教學(xué)積極性。加大獎勵(lì)力度，積極與鄉(xiāng)政府協(xié)調(diào)，爭取鄉(xiāng)政府在經(jīng)濟(jì)上對教育的支持，每年鄉(xiāng)政府都要對各級各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量高的教師及對中招貢獻(xiàn)大的教師進(jìn)行物質(zhì)獎勵(lì)。把中招升學(xué)考試的一次成績做為九年級教師的全年成績，讓兩所中學(xué)和所有畢業(yè)班教師，放開手腳不受教學(xué)進(jìn)度及其他因素的限制，設(shè)計(jì)自己的教學(xué)計(jì)劃，目標(biāo)只有一個(gè)——中招成績。改革基礎(chǔ)年級質(zhì)量評估辦法，加大培優(yōu)的權(quán)重，使基礎(chǔ)年級盡可能地與中招接軌。針對教學(xué)中出現(xiàn)的新問題不斷地整改，不斷地采取對策，不斷地落實(shí)。正教風(fēng)、正學(xué)風(fēng)、正考風(fēng)，形成了風(fēng)清氣正的教學(xué)氛圍。二、全心全意服務(wù)教學(xué)工作，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的表率和引領(lǐng)作用。中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)校指導(dǎo)工作、為教師排憂解難；到薄弱學(xué)校進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)，解決教師教學(xué)難題、共商提高質(zhì)量對策；經(jīng)常參入各校的聽評課等教研活動，研究解決學(xué)校實(shí)際困難。正是有了中心學(xué)校的高度重視、對中小學(xué)的全力支持，我鄉(xiāng)教學(xué)工作才會穩(wěn)步提升。中心校從校長到專干全部包校，每周至少要到所包的學(xué)校聽一節(jié)課并通過師生座談、調(diào)查問卷等形式，了解學(xué)校的教師情況、學(xué)生動態(tài)和教學(xué)管理過程情況，督促檢查各項(xiàng)政策的落實(shí)。中心學(xué)校要求各中小學(xué)校長和領(lǐng)導(dǎo)班子成員每周至少找1—2名師生座談，每周開一次畢業(yè)班教師座談會，每兩周開一次優(yōu)秀學(xué)生座談會，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題，不斷促使教與學(xué)的結(jié)合，教與學(xué)的互相促進(jìn)。鄉(xiāng)中心校每期要對領(lǐng)導(dǎo)干部的包段情況，參加聽評課情況，參加教研活動情況進(jìn)行專項(xiàng)考評。三、加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，為教學(xué)工作提供有力保障。班主任是班級管理的核心，充分發(fā)揮班主任在班級的管理，協(xié)調(diào)學(xué)科、聯(lián)系家長等方面的作用，才能為教育教學(xué)提供不竭的動力。班主任高度的責(zé)任心和使命感關(guān)系學(xué)生的前途，無數(shù)家庭的幸福。學(xué)科教師的成績，都與班主任工作的成敗息息相關(guān)。才能制定出科學(xué)有效的班級管理制度，營造良好的班風(fēng)和積極向上的學(xué)風(fēng)。班主任通過經(jīng)常地與學(xué)科教師溝通，征求他們對班級管理的意見，了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，才能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問題解決問題。班主任通過經(jīng)常與家長聯(lián)系，才能征得他們對班級工作的支持和對自己學(xué)生的關(guān)心，同時(shí)也能進(jìn)一步地了解學(xué)生。班主任只有充分地了解學(xué)生，要對學(xué)生的家庭情況，思想動態(tài)，個(gè)性特點(diǎn)，學(xué)習(xí)方法，知識缺陷等方面都要了如指掌，才能更好地提高班級與學(xué)生的考試成績。為此，我鄉(xiāng)注重加強(qiáng)班級的班風(fēng)以及學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)。中心學(xué)校每期對全鄉(xiāng)班主任進(jìn)行兩次考評，讓每位班主任了解自己班級在全鄉(xiāng)的位置，為下一步管理提供重要的參考，也調(diào)動了班主任工作的積極性。各班主任及任課教師幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出短期和長期目標(biāo)，樹立良好的人生觀、價(jià)值觀。及時(shí)召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會，學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高復(fù)習(xí)效率。關(guān)注后進(jìn)生，做到在情感教育上多下功夫，對后進(jìn)生做到有愛心、細(xì)心、耐心；在教育教學(xué)上，提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，表揚(yáng)獎勵(lì)優(yōu)先；善于挖掘他們的閃光點(diǎn)，扶植起步點(diǎn)，把握反復(fù)點(diǎn)，促進(jìn)飛躍點(diǎn)；對待后進(jìn)生不歧視，從而有效地保證后進(jìn)生提高，努力做到不放棄任何一名學(xué)生。四、深化教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。以往，備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試測評等環(huán)節(jié)的落實(shí)靠領(lǐng)導(dǎo)的一雙眼，一支筆，基本上走過場，效果不好，意義不大。這一學(xué)年我們堅(jiān)持過程+細(xì)節(jié)+落實(shí)=成績的理念，嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理制度，把課堂教學(xué)與常規(guī)管理作為重點(diǎn)，堅(jiān)持不懈的把備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試測評等工作做細(xì)做實(shí)。今年，我們把教學(xué)常規(guī)檢查、教學(xué)管理評定放手給了一線老師們。通過中心教研組、教研協(xié)作區(qū)這個(gè)平臺，老師們面對面展評教案、作業(yè)，學(xué)習(xí)先進(jìn)查找不足；深入“敵方”課堂，觀摩教學(xué)，提高自己；昔日的“對手”變成了今天的朋友。鄉(xiāng)中心學(xué)校包校領(lǐng)導(dǎo)，每次到分包的學(xué)校都要俯下身子了解常規(guī)教學(xué)中的問題，幫助協(xié)調(diào)解決。中心學(xué)校進(jìn)行的常規(guī)教學(xué)管理大觀摩，更是給每位領(lǐng)導(dǎo)提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會。加強(qiáng)各類考試的組織管理。強(qiáng)化對考試環(huán)節(jié)的管理，做到每考必改，每考必分析，每考必評講。試卷評講課不允許單純對答案，依據(jù)學(xué)情分析，評講易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)，講清楚做題思路與技巧，促進(jìn)知識向能力的遷移。實(shí)施月考、模擬考制度，尤其是模擬考試，考后及時(shí)召開質(zhì)量分析會，及時(shí)診斷，及 時(shí)反思，及時(shí)研究制定調(diào)控方案，并在教學(xué)中及時(shí)解決，不斷獲得促進(jìn)和提高。五、扎實(shí)有效地開展教研活動，提高廣大教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。中心學(xué)校在中學(xué)建立了十個(gè)學(xué)科中心教研組，在小學(xué)建立了四個(gè)協(xié)區(qū)。中心教研組和協(xié)作區(qū)，每兩周活動一次，通過這個(gè)平臺，讓老師們有了互相觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會，提高了自己的教學(xué)水平，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。重視教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提倡教師在自修的同時(shí)，積極撰寫教學(xué)扎記。民進(jìn)中央副主席、新教育創(chuàng)始人、蘇州大學(xué)博士生導(dǎo)師朱永新先生在10年前發(fā)了個(gè)《“朱永新成功保險(xiǎn)公司”開業(yè)啟事》的帖子，吸引了無數(shù)人的眼球。帖子主要內(nèi)容說，教師每日三省自身，寫千字札記一篇；十年后如未能躋身成功者之列，愿賠一百萬。正是在這個(gè)帖子的感召下，一大批中青年名師迅速成長起來，影響全國，如語文名師李鎮(zhèn)西、清華附小校長竇桂梅等是其杰出代表。我們是平凡的，但我們不能平庸，在此影響下，我鄉(xiāng)很多老師迅速成長起來。學(xué)習(xí)已成功的經(jīng)驗(yàn)也是成長的重要途徑。今年三月我們組織全鄉(xiāng)中小學(xué)校長、教導(dǎo)主任、教研組長和部分骨干教師到永威學(xué)習(xí)，此行讓我們震撼。隨后，鄉(xiāng)中心學(xué)校多次組織集體學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)我們解放了思想，提高了認(rèn)識，掌握了提高課堂效率的方法。在走出去的同時(shí)，我們還把市內(nèi)名師請進(jìn)來，上示范課，現(xiàn)身說法。通過這些學(xué)習(xí)，不斷夯實(shí)教師專業(yè)成長的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們十分重視把先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與我們的課堂結(jié)合起來，讓這些先進(jìn)的理論接上地氣，打造我們自己的課堂教學(xué)模式，建設(shè)高效課堂，樹立我們的品牌。在全面學(xué)習(xí)洋思、永威經(jīng)驗(yàn)，推行教體局提出的通用教學(xué)模式的同時(shí)，我鄉(xiāng)二中、一中、白河小學(xué)摸索出了成熟 的“雙學(xué)”模式和“四步教學(xué)法 ” 以及“四邊教學(xué)法 ”，特別是二中的“雙學(xué)模式”已取得明顯成效。為了檢驗(yàn)我們教學(xué)教研改革的成果，今年我們在學(xué)校、中心教研組、協(xié)作區(qū)、全鄉(xiāng)范圍內(nèi)四個(gè)級別舉行了不同形式的賽課活動。通過賽課，展示了老師們的風(fēng)采，發(fā)現(xiàn)了苗子；同時(shí)也暴露了課堂上存在的問題。六、加大教育教學(xué)投入，保障教學(xué)質(zhì)量的提高。一年來，我們加大對教學(xué)的精力投入、感情投入、制度投入之外,我們還加大了對教學(xué)的物質(zhì)投入。在我鄉(xiāng)教育經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下,各中小學(xué)都裝上了寬帶；80%的學(xué)校都建起了電子備課室；大部分學(xué)校更新了教學(xué)設(shè)備。尤其是白河小學(xué)，自籌資金10多萬元，為每個(gè)教學(xué)班都裝上了電子白板。白河小學(xué)的這種魄力，這種對教學(xué)的投入，是值得我們學(xué)習(xí)的。努力向教育的現(xiàn)代化邁進(jìn)，應(yīng)成為我們不懈的追求。七、狠抓畢業(yè)班教學(xué)，中招考試實(shí)現(xiàn)新的跨越。教學(xué)質(zhì)量是我們的生命線，畢業(yè)班教學(xué)是我們的臉面。每年中考后，忐忑的不僅僅是家長和學(xué)生，更是我們。怎樣完成上級下達(dá)的升學(xué)任務(wù)，讓每一位九年級同學(xué)都升入理想的學(xué)校，是我時(shí)時(shí)刻刻都在思考的問題。走進(jìn)兩所中學(xué)，看的最多的是九年級，問的最多的是九年級，聽課最多的也是九年級。與兩位校長討論最多的也是九年級。各校建立以校長為組長，中層領(lǐng)導(dǎo)為成員的九年級畢業(yè)班管理領(lǐng)導(dǎo)小組，并把小組成員分解到各班，明確責(zé)任和工作重點(diǎn)，落實(shí)過程的監(jiān)督指導(dǎo)。與此同時(shí)，加強(qiáng)畢業(yè)班師資力量。教學(xué)分工時(shí)全選用事業(yè)心、責(zé)任心強(qiáng)的教師擔(dān)任九年級年級的科任教師，對個(gè)別責(zé)任心不強(qiáng)的教師進(jìn)行更換，從上期起學(xué)校先后調(diào)整了兩個(gè)學(xué)科部分老師，使畢業(yè)班各學(xué)科教學(xué)齊頭并進(jìn)，均衡發(fā)展。充分調(diào)動教師教和學(xué)生學(xué)兩個(gè)積極性。包備課組領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)實(shí)際，及時(shí)召開教師、學(xué)生座談會，了解教師教學(xué)所需，學(xué)生學(xué)習(xí)所需，掌握師生思想動態(tài)和工作學(xué)習(xí)狀態(tài)，多與教師們溝通，對教師提出的問題，能解決的要及時(shí)解決，不能解決的要向教師解釋清楚，不能回避矛盾，繞著困難走，要積極化解矛盾，要避免不必要的隔閡對教師情緒的影響。為了調(diào)動九年級教師的積極性，讓老師們無后顧之憂，確保畢業(yè)班教學(xué)穩(wěn)步前進(jìn)，中心校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過慎重研究，征求了老師們的意見，在去年的中心校教學(xué)工作計(jì)劃中，我們明確規(guī)定了九年級老師在評優(yōu)晉級，在升學(xué)獎勵(lì)方面的措施。及時(shí)制定畢業(yè)班管理方案和畢業(yè)年級教學(xué)質(zhì)量獎懲辦法，明確目標(biāo)學(xué)校中考各項(xiàng)目標(biāo)，排位力爭前茅，從制度和激勵(lì)機(jī)制方面加強(qiáng)對畢業(yè)班的管理。今年春期，中心校又拿出了《溧河鄉(xiāng)加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)工作的十條意見》，為畢業(yè)班最后沖刺階段出謀劃策。這些措施，為我鄉(xiāng)在今年中招中取得的優(yōu)秀成績奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。各校營造了良好的中招備考氛圍和環(huán)境。各校根據(jù)自身的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)濃厚的備考氛圍和舒適環(huán)境，張貼激勵(lì)學(xué)生拼搏中招的標(biāo)語，設(shè)立中