四個太陽第二課時教學反思5篇(編輯修改稿)
2024-11-04 02:37 本頁面
【文章內容簡介】 誰來了？來干嗎呀？ 課件出示：“金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜?！保ò鍟航瘘S）理解“邀請”：如果你是小落葉，你會怎么邀請你的小伙伴？指名說5．指導讀，能把你感受到的情景用朗讀的方法告訴大家嗎？（指名讀，自由讀，齊讀）（三）感悟冬天的太陽1．過渡：品嘗收獲的喜悅后，我們走進寒冷的冬季，寒風呼呼地刮在臉上，真冷呀！此時你會送一個什么樣的太陽給冬天？你怎么想到的？你和小作者一想到一塊去了。2．小朋友們，你們自己能讀讀冬天的太陽嗎？請你們自己讀一讀吧。“陽光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。”冬天被凍僵是什么感覺呀？這時最希望有個什么樣的太陽？（火紅的太陽）?，F在“我”就畫了個紅紅的太陽，你感覺到它的溫暖嗎？4．師：紅紅的太陽掛在天空，溫暖著小朋友們凍僵的手和臉，多舒服呀！誰來讀一讀？（板書：紅紅）5．一起來讀讀這段，讓我們感受到紅紅的太陽帶給我們的溫暖。（四）感悟春天1．春天的太陽是什么樣的？為什么？2．你知道春天有哪些色彩嗎，說一說你知道的春天。3．你覺得春天怎樣？你能用學過的詞語來贊美春天嗎？ 4．你能通過讀讓人覺得春天是個多彩的季節(jié)嗎？（各種形式指導朗讀）（板書：多彩）三、升華情感，表達心愿。1．小畫家為四季畫了四個色彩不同的太陽。畫個綠太陽，夏天真清涼。畫個金太陽，秋天瓜果香。畫個紅太陽，冬天暖洋洋。畫個彩色的太陽，春天真漂亮。2．你想畫太陽嗎？畫個什么樣的太陽送給誰？表達什么心愿？（1）我也來畫：我想畫個（）的太陽，送給（），希望（）。（2）先小組討論，然后指名練說，表達心愿。四、作業(yè)布置 你還喜歡什么顏色的太陽？用你的彩筆把它畫下來。課下畫自己喜歡的太陽?！景鍟O計】彩色的春天 綠綠的夏天 金黃的秋天 紅紅的冬天第四篇：《四個太陽》第二課時教學設計《四個太陽》第二課時教學設計【教學目標】１、知識目標：進一步鞏固課文中的生字，指導書寫生字“陽”“光”。２、能力目標：正確流利有感情地朗讀課文，積累語言。３、情感目標：感悟作者借助畫太陽表達的美好心愿，體會作者善良的心。【教學重難點】１、指導學生正確流利有感情地朗讀課文。２、朗讀領悟作者的美好心愿，體會作者想象之美，并仿照課文進行創(chuàng)造想象，用口語表達自己喜歡的太陽?！窘虒W準備】
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