【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 直觀性給學(xué)生以視覺的沖擊，讓學(xué)生的思維變抽象為形象，營(yíng)造教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力性因素。既鞏固了舊知，又導(dǎo)入新課。）（二）復(fù)習(xí)鞏固，首先我們先來復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，相機(jī)出示課件（三）自主讀書，學(xué)。通讀課文，整體感知。請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式默讀或跳讀課文?？纯醋约鹤x懂了什么？在你不懂的或沒有完全理解的地方用筆劃一個(gè)小小的問號(hào)。出示學(xué)的內(nèi)容（指名回答）引導(dǎo)學(xué)習(xí)第二部分（課件出示課文第二自然段）①指名讀。②你知道鯨屬于什么動(dòng)物？③那么隨著環(huán)境的變化，時(shí)間的推移，你們知道鯨的進(jìn)化過程嗎？ ④你們知道什么發(fā)生變化嗎？畫出有關(guān)的詞語。⑤齊讀本段。了解進(jìn)化過程，進(jìn)一步感知說明方法 談話激趣，創(chuàng)設(shè)情景。同學(xué)們，現(xiàn)在有一頭小鯨魚遇到了困難，你們?cè)敢鈳椭鼏幔浚ㄕn件出示，師講述）一天，海洋里召開魚類運(yùn)動(dòng)會(huì)，小鯨魚興沖沖地跑去參加，誰知，被看門的大鯊魚拒之門外，小鯨魚難過極了，為什么大鯊魚不讓自己參加魚類運(yùn)動(dòng)會(huì)呢？現(xiàn)在，就請(qǐng)?jiān)谧啮L研究專家“告訴小鯨魚”，究竟是怎么回事？鯨的種類很多，總的來說可以分為兩大類；一類是須鯨，沒有牙齒；一類是齒鯨，有鋒利的牙齒。（四）抓住重點(diǎn)，品讀課文。（研）自主學(xué)習(xí)課文第四部分①這一部分從哪幾個(gè)方面介紹鯨的生活習(xí)性?找出鯨的生活習(xí)性各有什么特點(diǎn)？吃食、呼吸、睡覺、生長(zhǎng)都是關(guān)于鯨的生活習(xí)性的問題，每一種鯨的生活習(xí)性各有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問題，認(rèn)真讀讀這四自然段課文，找一找畫出來。②學(xué)生自學(xué)，教師巡視，了解學(xué)生讀書情況。同時(shí)，教師適時(shí)出示課件。（設(shè)計(jì)意圖：課件以表格的形式將須鯨和齒鯨在生活習(xí)性上的區(qū)別，讓學(xué)生一目了然，提高了課堂教學(xué)效率。）③小組合作學(xué)習(xí)。（過渡，激趣）找到答案了嗎？老師知道你們找到了答案，但老師現(xiàn)在不要求你們回答。今天老師想在這里展開一個(gè)關(guān)于鯨的小型科學(xué)發(fā)布會(huì)，你們?cè)敢鈪⒓訂?？有你們的熱情參與，今天的發(fā)布會(huì)會(huì)很成功！每一位同學(xué)都來當(dāng)小小科學(xué)家，把你們了解到的課文知識(shí)加以拓展，以發(fā)布會(huì)的形式介紹給大家。注：這里同樣運(yùn)用小組合作交流的教學(xué)預(yù)設(shè)。（五）升華情感，總結(jié)課文寫作方法。聽了大家的發(fā)言，我知道了同學(xué)們對(duì)鯨都特別感興趣。老師也搜集了一些鯨的資料，你們想欣賞一下嗎？（課件出示，配樂，師讀）（設(shè)計(jì)意圖：此時(shí)課件播放的陣陣海浪聲和四張優(yōu)美的圖片，是我從農(nóng)遠(yuǎn)網(wǎng)站上下載并進(jìn)行二次整合的效果。聲像技術(shù)的結(jié)合，配上教師課外資料的朗讀，使學(xué)生在欣賞的過程中，激發(fā)學(xué)生探索海洋動(dòng)物的興趣，解決教學(xué)上的難點(diǎn)。）聽到這里，你想說什么呢？（指名說）教師總結(jié)：作者運(yùn)用列數(shù)字、打比方和舉例子等說明方法形象的刻畫了鯨的特點(diǎn)。特別是先后三次運(yùn)用列數(shù)字的方法來說明鯨形體特點(diǎn)，下面請(qǐng)同學(xué)們也來練一練筆吧！（六）小練筆（任選一題）挑選你最喜歡的鯨的特點(diǎn)，運(yùn)用不同的說明方法介紹它。把自己當(dāng)作鯨，就某一方面向游客作自我介紹。（設(shè)計(jì)意圖: 聽說讀寫是語文教學(xué)的基本手段，小練筆讓學(xué)生在學(xué)習(xí)本課說明方法之后，及時(shí)讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。課堂練筆便于老師當(dāng)堂指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫作能力。）四、說作業(yè)設(shè)計(jì)搜集你喜歡的海洋生物，結(jié)合今天學(xué)的說明方法，以“自述”的方式寫一篇短文。（設(shè)計(jì)意圖：課后作業(yè)是課堂小練筆的延伸，目的在于讓學(xué)生從興趣出發(fā)，拓展課外的知識(shí)。）五、說板書設(shè)計(jì)鯨 形體特征 大 方法：作比較、列數(shù)字 進(jìn)化過程 陸地 淺海 海洋 種類 須鯨 齒鯨生活習(xí)性 進(jìn)食 呼吸 方法：打比方、舉例子 睡覺 生長(zhǎng)（設(shè)計(jì)意圖：黑板的左邊呈現(xiàn)形體特征、進(jìn)化過程、種類、生活習(xí)性，黑板右邊呈現(xiàn)本文所采用的方法：列數(shù)字、作比較、打比方和舉例子。板書體現(xiàn)了本課的教學(xué)重點(diǎn)，易于讓學(xué)生接受。）今天，我分別從教材、教法學(xué)法、教學(xué)過程、作業(yè)設(shè)計(jì)和板書設(shè)計(jì)這五方面來說這節(jié)課，今天的說課就到這，謝謝！第四篇：鯨 第二課時(shí)《鯨》 第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)先鋒小學(xué) 袁春教材分析：《鯨》是一篇常識(shí)性說明文，介紹了鯨的形體特點(diǎn)、進(jìn)化過程，種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。作者運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明方法，通俗、生動(dòng)、準(zhǔn)確地對(duì)鯨的特點(diǎn)加以說明，語言簡(jiǎn)練準(zhǔn)確、平實(shí)質(zhì)樸又不乏生動(dòng)，融知識(shí)性與趣味性于一體，增強(qiáng)了文章的可讀性。教學(xué)目標(biāo)：了解鯨的進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。體會(huì)說明文用詞的準(zhǔn)確性和科學(xué)性體會(huì)作者的說明方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。教學(xué)重點(diǎn)：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者用多種方法說明事物特點(diǎn)的表達(dá)方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者用多種方法說明事物特點(diǎn)的表達(dá)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片資料 PPT 教學(xué)過程：一、回顧第一自然段的學(xué)習(xí)方法同學(xué)們，上節(jié)課我們初步了解了課文介紹了鯨的大小、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性，并且學(xué)習(xí)了課文的第一自然段，下面我們一起來回憶一下我們是怎樣學(xué)習(xí)第一自然段的：我們采取小組合作學(xué)習(xí)的方式，首先是讀一讀相關(guān)的段落，然后找一找相關(guān)的語句，再悟一悟你所找到的句子，想一想這些句子運(yùn)用了哪些說明方法？體會(huì)這樣寫的好處，最后說一說 板書：讀——找——悟——說這節(jié)課我們繼續(xù)用這種方法來學(xué)習(xí)其他有關(guān)鯨的知識(shí)二、小組合作學(xué)習(xí)2——7自然段小組選擇感興趣的段落合作學(xué)習(xí)： 要求：本段是怎樣介紹鯨的有關(guān)知識(shí)的，運(yùn)用了哪些說明方法，這樣寫有什么好處2