給予樹(shù)第二課時(shí)教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-11-04 14:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 人）課后，請(qǐng)大家替小女孩寫(xiě)幾句感謝的話(huà)。第三篇：給予樹(shù)第二課時(shí)教案教學(xué)目標(biāo)：讀懂課文，理解最后一段的意思。有感情地朗讀課文，在朗讀中體會(huì)金吉婭美好、善良的心靈。在朗讀、品味的過(guò)程中，關(guān)注課文的表達(dá)方式，了解“給予”的真正含義。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，抓住重點(diǎn)段做為切入口。師引：今天，我們這一節(jié)課繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《給予樹(shù)》。齊讀課題通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你了解了課文中的什么內(nèi)容？你能用上這樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？出示：把，給予了。學(xué)生回答，并借機(jī)追問(wèn)，你是從哪一小節(jié)中讀懂的？請(qǐng)你把它再好好讀一讀。二、研讀最后一小節(jié)，初次體會(huì)感情。齊讀最后一小節(jié)，（讓我們一起來(lái)讀一讀）。解釋“如愿以?xún)敗保阕x懂了“如愿以?xún)敗边@個(gè)詞語(yǔ)的意思了嗎？）課文中講誰(shuí)的什么愿望終于實(shí)現(xiàn)了？是誰(shuí)幫她實(shí)現(xiàn)的？請(qǐng)你連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。師引：那個(gè)渴望得到洋娃娃的小女孩得到了夢(mèng)寐以求的禮物后，她綻開(kāi)了甜蜜的微笑，這就是一個(gè)??（學(xué)生齊：一個(gè)陌生女孩如愿以?xún)數(shù)男δ?。）師引：同學(xué)們體會(huì)得真不錯(cuò)，我想這個(gè)填空題一定也難不倒你了。出示：這個(gè)圣誕節(jié)，她不但給我們（），還送給我們（）。但是如果，我這樣表達(dá)這句話(huà)，你能說(shuō)出它們有什么不一樣了嗎？出示：這個(gè)圣誕節(jié)，她不但給我們（棒棒糖），還送給我們（善良、仁愛(ài)、同情和體貼，以及一個(gè)陌生女孩如愿以?xún)數(shù)男δ槪?。（提?交換了位置,作者想強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容不同,在媽媽的心里,對(duì)一個(gè)陌生女孩的愛(ài)心和棒棒糖相比,哪個(gè)更讓媽媽喜歡?）師引：是啊，在媽媽的心里，女兒的善良和愛(ài)心是多么的珍貴啊！此時(shí)此刻，媽媽的內(nèi)心是??（高興、激動(dòng)、自豪、興奮等）你能讀出媽媽的心情嗎？指名、齊讀三、研讀三、四兩小節(jié)，再次體會(huì)感情師引：金吉婭送給一個(gè)陌生女孩的是昂貴的洋娃娃，送給自己的家人的卻只是棒棒糖，難道金吉婭不愛(ài)自己的家人嗎？你是從課文中的哪些句子中體會(huì)出來(lái)的？請(qǐng)你再次靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)讀讀課文，找到句子來(lái)體會(huì)體會(huì)。出示交流：（注意要求學(xué)生，讀課文中的句子，并加上自己的理解）A、金吉婭說(shuō)話(huà)的聲音很低，顯然在為沒(méi)能給我們買(mǎi)到像樣的禮物而難過(guò)。吉婭的心里“像樣的禮物”該是怎樣的？B、只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語(yǔ)。金吉婭為什么沉默不語(yǔ)？（注意用第一人稱(chēng)）哥哥姐姐在干什么？（出示課文中的句子）師引：是啊，金吉婭心里很擔(dān)心、難過(guò)而沉默不語(yǔ)，哥哥姐姐們卻個(gè)個(gè)興高采烈，這是多么鮮明的對(duì)比?。∧隳馨阉鼈冏x出來(lái)嗎？師引：那金吉婭為什么還要把那么貴的禮物送給陌生的小女孩呢？（1）找出金吉婭說(shuō)的理由，并用筆劃出那句話(huà)。（2）我們?cè)谧x這段話(huà)時(shí)，是不是也要象金吉婭前面說(shuō)話(huà)的聲音那樣很低嗎？為什么？（想得到媽媽的諒解、肯定、支持）（3）誰(shuí)想來(lái)試一試，（指名試讀）一起來(lái)試一試。（齊讀）（4）讓我們?cè)賮?lái)讀一讀金吉婭的話(huà)吧?。◣熒献髯x）四、總結(jié)課文，升華情感聽(tīng)了金吉婭輕輕的敘述，你了解到金吉婭是一個(gè)怎樣的孩子？（提示用上善良、仁愛(ài)、同情、體貼）來(lái)說(shuō)一說(shuō)。所有的善良、仁愛(ài)、同情、體貼都源自于一個(gè)字，那就是??“愛(ài)”。感情引讀最后一小節(jié)：多么有愛(ài)心的孩子啊，作為孩子的母親，所有的語(yǔ)言都無(wú)法表達(dá)她此時(shí)此刻內(nèi)心的激動(dòng)，只有??（激動(dòng)地讀一讀）作為孩子的母親，也為剛才誤解了孩子而感到深深的歉意，千言百語(yǔ)化作一個(gè)深情的擁抱，（我們滿(mǎn)懷深情地讀一讀）作為孩子的母親，更為有一個(gè)這樣善良、仁愛(ài)、同情和體貼他人的孩子而感到自豪，于是??（讓我們自豪地讀一讀）在一個(gè)溫暖如春的下午，金吉婭收到了一封來(lái)自遠(yuǎn)方的來(lái)信，那是那個(gè)收到洋娃娃的小女孩的來(lái)信，信上會(huì)怎么說(shuō)？（想象說(shuō)話(huà)）師引:同學(xué)們,“給予”是一種快樂(lè)，快樂(lè)了別人，也快樂(lè)了自己；“給予”是冬是里的一縷陽(yáng)光，溫暖了你的心，也溫暖了他的心……你覺(jué)得“給予”是什么？（
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