中班語言小兔子找太陽(編輯修改稿)
2024-11-03 23:20 本頁面
【文章內容簡介】 、圓形及方位名稱都具有一定的感知經(jīng)驗，再運用直觀的課件、圖片以及實物，更易于幫助孩子理解故事內容。通過本次活動，可以提高孩子的語言能力，豐富幼兒的詞匯，并初步培養(yǎng)幼兒良好的聽說習慣?！净顒幽繕恕恳龑в變豪斫夤适聝热?，重點學習詞語：紅紅的、圓圓的鼓勵幼兒大膽發(fā)言，積極參與活動，并初步培養(yǎng)幼兒良好的聽說習慣?！窘虒W重點、難點】重點：理解故事內容。重點學習詞語：紅紅的、圓圓的。難點：能用連貫的語言描述太陽的特征。【活動準備】準備紅燈籠2個、紅氣球4個、紅蘿卜3個、紅太陽1個、小兔子頭飾1個、大兔子頭飾1個故事掛圖、故事課件【活動過程】一、導入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。教師提問：小朋友，你們見過太陽嗎？太陽是什么樣的？可是有一只小兔子從來沒有見過太陽，它只聽說太陽是紅紅的、圓圓的，所以它想要去找太陽，們和小兔一起去找太陽好嗎？二、欣賞課件：《小兔子找太陽》重點學習詞語：紅紅的、圓圓的老師分段講解故事，理解故事內容提問：小兔子找到太陽了嗎？2教師完整講解故事（加深對紅色，圓形的認識）小朋友想一下小兔子它是一下子就找到太陽了嗎？（出示掛圖）（1）、小兔子首先在屋里找到了什么？它把燈籠當成什么了呢？（2）、后來又在菜園里和天上找到了什么？它把大蘿卜和紅氣球當成什么了呢？（3）、小兔子為什么會把紅燈籠、大蘿卜、紅氣球當成太陽呢？（4）、太陽除了是紅紅的、圓圓的，還是什么樣的呢？（引導幼兒用連貫的語言描述太陽的特征。）（5）、教師提問：小兔子是怎么問媽媽的？媽媽是怎么回答的？ 幼：小兔子說：這是太陽嗎？媽媽說：不是，這是——分角色，學習小兔和媽媽之間的對話。三、利用玩偶等分角色表演四、延伸太陽是紅紅的，圓圓的，請你們去找一找還有什么東西也是紅紅的，圓圓的？第四篇：小班語言《小兔子找太陽》反思小班語言《小兔子找太陽》反思孩子們經(jīng)常能在天上看見太陽，但是太陽到底是什么樣子的，對于小班孩子來說，受其語言能力發(fā)展的限制，還不能很好的描述出來。在本次活動中，我們借助
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