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正文內(nèi)容

一年級音樂過新年評課稿[合集5篇](編輯修改稿)

2024-11-03 22:50 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 這樣唱 生:我就跟你這樣唱 師:咚嗆咚咚嗆 生:咚嗆咚咚嗆師:好,同學們我們再來聽一下,后面還有沒有(播放音樂)師:好,誰來唱一下這句 生:咚嗆咚咚嗆 師:請你跟我這樣唱 生:我就跟你這樣唱 師:咚嗆咚咚嗆 生:咚嗆咚咚嗆師:同學們唱的真棒,我們唱會了歌曲中“咚嗆“的聲音。老師呀,有一個想法,剛才我們做了一個小游戲,用了“咚嗆”的聲音,老師把這個小游戲插到音樂當中去,我們一起來聽一聽唱一唱好不好? 生:好師:好,先聽老師來唱一遍(師自彈自唱)師:老師發(fā)現(xiàn)同學們都迫不及待的跟老師一起唱起來了,那老師就給同學們一次機會,接下來,我們一起來模仿一下音樂當中“咚嗆”的聲音,老師唱前辦句,同學們來模仿。在模仿的時候老師還有一個小小的要求,請同學們用拍手來表現(xiàn)鑼鼓的聲音(播放音樂)師:同學們表現(xiàn)的太棒了,接下來我們來聽一聽音樂當中,除了有鑼鼓的聲音,還唱到了那些內(nèi)容?請大家翻開課本40頁,我們一起來按節(jié)奏讀一下歌詞 請你跟我這樣說: 生:我就跟你這樣說 師:過新年呀,咚咚咚咚嗆 生:過新年呀,咚咚咚咚嗆 師:喜洋洋呀,咚咚咚咚嗆 生:喜洋洋呀,咚咚咚咚嗆師:鞭炮聲聲鑼鼓響咚嗆咚咚嗆 生:鞭炮聲聲鑼鼓響咚嗆咚咚嗆 師:唱歌跳舞多歡暢 咚嗆咚咚嗆 生:唱歌跳舞多歡暢 咚嗆咚咚嗆 師:幸福的生活,甜呀甜又香 生:幸福的生活,甜呀甜又香 師:咚嗆 咚嗆 咚咚嗆 生:咚嗆 咚嗆 咚咚嗆師:接下來,送小禮物的時間又到了,有那一組同學能完整的讀一下? 生:(完整讀歌詞)師:好,哪一組能來挑戰(zhàn)一下他們 生:(完整讀歌詞)師:接下來,我們一起跟這音樂來唱一唱(播放音樂)師:同學們唱的真棒,老師呀,聽到大部分同學都唱會了,還有一下部分同學還沒有學會,那老師再給他一次機會,這次機會你要加油要珍惜呀,下面就跟著老師的琴聲唱一遍。(老師彈琴,學生唱)師:嗯,老師聽到有個別的地方同學們唱的不太準,我們來糾正一下,這一句:鞭炮聲聲鑼鼓響,咚嗆咚咚嗆,唱歌跳舞多歡暢,咚嗆咚咚嗆 誰起來唱一下生:鞭炮聲聲鑼鼓響,咚嗆咚咚嗆,唱歌跳舞多歡暢,咚嗆咚咚嗆 師:哦,誰來給他糾正一下生:鞭炮聲聲鑼鼓響,咚嗆咚咚嗆,唱歌跳舞多歡暢,咚嗆咚咚嗆 師:哎,同學們放鞭炮的聲音,我們是不是應(yīng)該大點聲呀 生:是。(大聲唱)師:同學們,下一句要“唱歌跳舞”了,是不是應(yīng)該美一點呀? 生:是(優(yōu)美的唱)師:好,哪個小組起來給我們展示一下。好這一組,生:鞭炮聲聲鑼鼓響,咚嗆咚咚嗆,唱歌跳舞多歡暢,咚嗆咚咚嗆 師:很棒,請坐。還有哪一組同學愿意起來試一下。好這一組 生:鞭炮聲聲鑼鼓響,咚嗆咚咚嗆,唱歌跳舞多歡暢,咚嗆咚咚嗆 師:好,這一組同學加上拍手再來一次好不好生:好鞭炮聲聲鑼鼓響,咚嗆咚咚嗆,唱歌跳舞多歡暢,咚嗆咚咚嗆師:很棒,下面,我們一起來把這兩句唱一下,但是老師有個小小的要求,你們要用拍手來模仿打鼓的聲音好不好?生:好。鞭炮聲聲鑼鼓響,咚嗆咚咚嗆,唱歌跳舞多歡暢,咚嗆咚咚嗆 師:很棒。我們來完整的唱一遍,能不能唱好? 生:能(播放音樂):同學們唱的真棒,那一組愿意完整的唱給我們聽聽? 生:(唱)(播放音樂)師:好哪一組還愿意來試一下?好,這一組(播放音樂)生:(唱)師:嗯,你們說,這組同學唱的好不好 生:不好師:為什么不好? 生:聲音小、師:好,除了聲音小,還有,剛才我們學的兩句,他們也沒有表現(xiàn)出來是不是?,我們給他們一次改過的機會 生:(唱)師:好,你們說,我們給他們這次改過的機會嗎? 生:給,師:好。獎勵小禮物。同學們,我們怎樣才能把這首歌唱出過年的味道呢?除了唱歌,我們還可以怎樣表現(xiàn)一下? 生:跳舞、用點樂器、唱歌師:好,同學們你們想不想試一下? 生:想。師:好,我們來分一下組,一組叫秧歌隊,二組叫鑼鼓隊,三組叫歌唱隊好,我們給大家?guī)追昼姷臅r間演練一下,然后我們就來筆試筆試哪組最棒(分組表演)拓展: 年的來歷://五、結(jié)束新課師:我們在這歡快的歌聲中結(jié)束這節(jié)課,請同學們跟音樂有序的走出教室。://第四篇:人教版小學音樂二年級上冊《過新年》聽評課》小學音樂《過新年》評課稿老師為我們帶來了一首兒童歌曲《過新年》,2/4拍、曲調(diào)歡快、活潑,尤其是歌中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚嗆”的反復(fù)出現(xiàn),為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛。劉雪老師課前精心準備了課件與道具,整節(jié)課條理清晰。學生不但學會演唱〈過新年〉這首歌,而且積極主動地參與了表演,并能加進鑼、鼓等民族打擊樂器表現(xiàn)歌曲。這節(jié)課的亮點有以下幾點:在教學過程中,劉老師通過多媒體演示過新年的畫面,為學生創(chuàng)設(shè)了熟悉的情境,欣賞音樂〈春節(jié)序曲〉,感受過年的氣氛,并拓展了年的知識,充分激發(fā)了學生學習的興趣。采用
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