一年級音樂過新年評課稿[合集5篇](編輯修改稿)
2024-11-03 22:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 這樣唱 生：我就跟你這樣唱 師：咚嗆咚咚嗆 生：咚嗆咚咚嗆師：好，同學們我們再來聽一下，后面還有沒有（播放音樂）師：好，誰來唱一下這句 生：咚嗆咚咚嗆 師：請你跟我這樣唱 生：我就跟你這樣唱 師：咚嗆咚咚嗆 生：咚嗆咚咚嗆師：同學們唱的真棒，我們唱會了歌曲中“咚嗆“的聲音。老師呀，有一個想法，剛才我們做了一個小游戲，用了“咚嗆”的聲音，老師把這個小游戲插到音樂當中去，我們一起來聽一聽唱一唱好不好？ 生：好師：好，先聽老師來唱一遍（師自彈自唱）師：老師發(fā)現(xiàn)同學們都迫不及待的跟老師一起唱起來了，那老師就給同學們一次機會，接下來，我們一起來模仿一下音樂當中“咚嗆”的聲音，老師唱前辦句，同學們來模仿。在模仿的時候老師還有一個小小的要求，請同學們用拍手來表現(xiàn)鑼鼓的聲音（播放音樂）師：同學們表現(xiàn)的太棒了，接下來我們來聽一聽音樂當中，除了有鑼鼓的聲音，還唱到了那些內(nèi)容？請大家翻開課本40頁，我們一起來按節(jié)奏讀一下歌詞 請你跟我這樣說： 生：我就跟你這樣說 師：過新年呀，咚咚咚咚嗆 生：過新年呀，咚咚咚咚嗆 師：喜洋洋呀，咚咚咚咚嗆 生：喜洋洋呀，咚咚咚咚嗆師：鞭炮聲聲鑼鼓響咚嗆咚咚嗆 生：鞭炮聲聲鑼鼓響咚嗆咚咚嗆 師：唱歌跳舞多歡暢 咚嗆咚咚嗆 生：唱歌跳舞多歡暢 咚嗆咚咚嗆 師：幸福的生活，甜呀甜又香 生：幸福的生活，甜呀甜又香 師：咚嗆 咚嗆 咚咚嗆 生：咚嗆 咚嗆 咚咚嗆師：接下來，送小禮物的時間又到了，有那一組同學能完整的讀一下？ 生：（完整讀歌詞）師：好，哪一組能來挑戰(zhàn)一下他們 生：（完整讀歌詞）師：接下來，我們一起跟這音樂來唱一唱（播放音樂）師：同學們唱的真棒，老師呀，聽到大部分同學都唱會了，還有一下部分同學還沒有學會，那老師再給他一次機會，這次機會你要加油要珍惜呀，下面就跟著老師的琴聲唱一遍。（老師彈琴，學生唱）師：嗯，老師聽到有個別的地方同學們唱的不太準，我們來糾正一下，這一句：鞭炮聲聲鑼鼓響，咚嗆咚咚嗆，唱歌跳舞多歡暢，咚嗆咚咚嗆 誰起來唱一下生：鞭炮聲聲鑼鼓響，咚嗆咚咚嗆，唱歌跳舞多歡暢，咚嗆咚咚嗆 師：哦，誰來給他糾正一下生：鞭炮聲聲鑼鼓響，咚嗆咚咚嗆，唱歌跳舞多歡暢，咚嗆咚咚嗆 師：哎，同學們放鞭炮的聲音，我們是不是應(yīng)該大點聲呀 生：是。（大聲唱）師：同學們，下一句要“唱歌跳舞”了，是不是應(yīng)該美一點呀？ 生：是（優(yōu)美的唱）師：好，哪個小組起來給我們展示一下。好這一組，生：鞭炮聲聲鑼鼓響，咚嗆咚咚嗆，唱歌跳舞多歡暢，咚嗆咚咚嗆 師：很棒，請坐。還有哪一組同學愿意起來試一下。好這一組 生：鞭炮聲聲鑼鼓響，咚嗆咚咚嗆，唱歌跳舞多歡暢，咚嗆咚咚嗆 師：好，這一組同學加上拍手再來一次好不好生：好鞭炮聲聲鑼鼓響，咚嗆咚咚嗆，唱歌跳舞多歡暢，咚嗆咚咚嗆師：很棒，下面，我們一起來把這兩句唱一下，但是老師有個小小的要求，你們要用拍手來模仿打鼓的聲音好不好？生：好。鞭炮聲聲鑼鼓響，咚嗆咚咚嗆，唱歌跳舞多歡暢，咚嗆咚咚嗆 師：很棒。我們來完整的唱一遍，能不能唱好？ 生：能（播放音樂）：同學們唱的真棒，那一組愿意完整的唱給我們聽聽？ 生：（唱）（播放音樂）師：好哪一組還愿意來試一下？好，這一組（播放音樂）生：（唱）師：嗯，你們說，這組同學唱的好不好 生：不好師：為什么不好？ 生：聲音小、師：好，除了聲音小，還有，剛才我們學的兩句，他們也沒有表現(xiàn)出來是不是？，我們給他們一次改過的機會 生：（唱）師：好，你們說，我們給他們這次改過的機會嗎？ 生：給，師：好。獎勵小禮物。同學們，我們怎樣才能把這首歌唱出過年的味道呢？除了唱歌，我們還可以怎樣表現(xiàn)一下？ 生：跳舞、用點樂器、唱歌師：好，同學們你們想不想試一下？ 生：想。師：好，我們來分一下組，一組叫秧歌隊，二組叫鑼鼓隊，三組叫歌唱隊好，我們給大家?guī)追昼姷臅r間演練一下，然后我們就來筆試筆試哪組最棒（分組表演）拓展： 年的來歷://五、結(jié)束新課師：我們在這歡快的歌聲中結(jié)束這節(jié)課，請同學們跟音樂有序的走出教室。://第四篇：人教版小學音樂二年級上冊《過新年》聽評課》小學音樂《過新年》評課稿老師為我們帶來了一首兒童歌曲《過新年》，2/4拍、曲調(diào)歡快、活潑，尤其是歌中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚嗆”的反復(fù)出現(xiàn)，為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛。劉雪老師課前精心準備了課件與道具，整節(jié)課條理清晰。學生不但學會演唱〈過新年〉這首歌，而且積極主動地參與了表演，并能加進鑼、鼓等民族打擊樂器表現(xiàn)歌曲。這節(jié)課的亮點有以下幾點：在教學過程中，劉老師通過多媒體演示過新年的畫面，為學生創(chuàng)設(shè)了熟悉的情境，欣賞音樂〈春節(jié)序曲〉，感受過年的氣氛，并拓展了年的知識，充分激發(fā)了學生學習的興趣。采用
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