一年級(jí)音樂(lè)過(guò)新年評(píng)課稿[合集5篇]-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 ，是不是應(yīng)該美一點(diǎn)呀？ 生：是（優(yōu)美的唱）師：好，哪個(gè)小組起來(lái)給我們展示一下。師：好，我們來(lái)分一下組，一組叫秧歌隊(duì)，二組叫鑼鼓隊(duì)，三組叫歌唱隊(duì)好，我們給大家?guī)追昼姷臅r(shí)間演練一下，然后我們就來(lái)筆試筆試哪組最棒（分組表演）拓展： 年的來(lái)歷://五、結(jié)束新課師：我們?cè)谶@歡快的歌聲中結(jié)束這節(jié)課，請(qǐng)同學(xué)們跟音樂(lè)有序的走出教室。首先初聽(tīng)，學(xué)生感受歌曲的情緒風(fēng)格，哼唱歌曲，熟悉旋律。3．通過(guò)與音樂(lè)相關(guān)的其他藝術(shù)形式（舞蹈、美術(shù)），引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)和表現(xiàn)過(guò)年的喜悅，師生在活動(dòng)中交流、分享活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。教學(xué)方法：在學(xué)習(xí)新歌的過(guò)程中以“聽(tīng)”為切入點(diǎn)，這是一節(jié)音樂(lè)課，在課上學(xué)生以“唱” 為主要活動(dòng)方式，在學(xué)習(xí)相關(guān)人文知識(shí)的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生觀察、搜集、整理、交流自己的學(xué)習(xí)成果，調(diào)動(dòng)學(xué)生在課內(nèi)與課外廣泛地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。你們知道嗎？學(xué)生回答：外國(guó)有圣誕節(jié)。教師語(yǔ)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)歌曲是什么情緒的？ 學(xué)生回答：是歡快熱烈的。教師活動(dòng)：為表演的同學(xué)分發(fā)“耍獅子”用的道具──獅頭，播放《過(guò)新年》這首歌曲的旋律，與學(xué)生一起輕聲唱歌曲的旋律。2．學(xué)唱歌詞 【階段目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)、憶、視唱等形式，讓學(xué)生在“唱” 的過(guò)程中學(xué)會(huì)新歌。師生活動(dòng)：學(xué)生回答完畢，教師用琴?gòu)椬喑鲞@兩個(gè)樂(lè)句。教師活動(dòng)：將歌曲《過(guò)新年》的歌片掛在黑板上，播放歌曲的伴奏音樂(lè)，教師范唱歌曲。三、歌曲音樂(lè)文化擴(kuò)展【階段目標(biāo)：在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，練習(xí)有感情地演唱，通過(guò)各種活動(dòng)充分感受過(guò)新年的喜慶氣氛。教師語(yǔ)：同學(xué)們唱得不錯(cuò)，老師想給大家提個(gè)問(wèn)題，在歌曲的結(jié)尾我們?cè)鯓颖憩F(xiàn)喜慶熱鬧的氣氛？老師設(shè)計(jì)了幾種辦法，第一種是越來(lái)越弱，在漸弱中結(jié)束（教師示范）；第二種是越來(lái)越強(qiáng)，在最強(qiáng)音上結(jié)束（教師示范）。2．展示與過(guò)年相關(guān)的文化活動(dòng)教師活動(dòng)：播放《春節(jié)序曲》的錄音，作為背景音樂(lè)?；顒?dòng)結(jié)束下課。教師語(yǔ)：在過(guò)年的日子里，我們用窗花帶來(lái)春天的溫暖，用中國(guó)結(jié)寄托團(tuán)圓的心愿，用春聯(lián)和福字表達(dá)對(duì)新年、新日子的美好祝愿，讓我們?cè)诿烂畹囊魳?lè)聲中，用這些象征美好與吉祥的飾物把我們的教室裝扮起來(lái)，我們一起來(lái)──過(guò)新年！師生活動(dòng)：在音樂(lè)聲中把各種裝飾品布置到相應(yīng)的位置上（春聯(lián)貼在門口、中國(guó)結(jié)和窗花貼在窗戶上和黑板上……）教師活動(dòng)：關(guān)閉《春節(jié)序曲》的音樂(lè)，并示意學(xué)生回到自己的座位上。教師活動(dòng)：彈奏最后一個(gè)樂(lè)句。教師語(yǔ)：請(qǐng)大家小聲讀一讀各種樂(lè)器的演奏節(jié)奏。師生活動(dòng)：師生合作共同演唱歌曲。教師語(yǔ)：請(qǐng)你在聽(tīng)這首歌曲的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)“咚咚咚咚嗆”是在什么地方出現(xiàn)的，你可以用手指做鼓距在自己的腿上敲一敲?！薄跋惭笱笱?，咚咚咚咚咚嗆。教師活動(dòng)：對(duì)于學(xué)生演唱正確的地方予以肯定，對(duì)于學(xué)生演唱中不正確的地方予以糾正，并用規(guī)范的口型及演唱方法示范學(xué)生記住的音樂(lè)片段。教師語(yǔ)：下面我們來(lái)欣賞一組同學(xué)表演的“扭秧歌”，請(qǐng)大家隨著音樂(lè)拍拍手為他們伴奏?！拷處熁顒?dòng)：播放《過(guò)新年》的配樂(lè)錄像，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)并觀看畫面?！?師生活動(dòng)：師生在《新年好》的音樂(lè)聲中一起進(jìn)入教室，落座。歌曲中旋律節(jié)奏重復(fù)的因素很多，但多為變化的重復(fù)。一點(diǎn)建議： 在課后延伸中，如果能讓學(xué)生自創(chuàng)歌詞，唱一唱、演一演歡快的歌曲，就更好了。這節(jié)課的亮點(diǎn)有以下幾點(diǎn)：在教學(xué)過(guò)程中，劉老師通過(guò)多媒體演示過(guò)新年的畫面，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了熟悉的情境，欣賞音樂(lè)〈春節(jié)序曲〉，感受過(guò)年的氣氛，并拓展了年的知識(shí)，充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。鞭炮聲聲鑼鼓響，咚嗆咚咚嗆，唱歌跳舞多歡暢，咚嗆咚咚嗆 師：很棒。（出示圖片）師：請(qǐng)你跟我這樣說(shuō) 生：我就跟你這樣說(shuō)師：咚嗆咚咚嗆咚咚咚咚嗆 生：咚嗆咚咚嗆咚咚咚咚嗆 再來(lái)一次師：同學(xué)們很棒，老師找一位同學(xué)起來(lái)打一下 生：咚嗆咚咚嗆咚咚咚咚嗆（獎(jiǎng)勵(lì)小禮物）師：我們來(lái)看一下第二條節(jié)奏（出示圖片）師：請(qǐng)你跟我這樣說(shuō) 生：我就跟你這樣說(shuō)師：咚嗆咚嗆咚咚嗆 生：咚嗆咚嗆咚咚嗆 再來(lái)一次師：接下來(lái)，我們要到歌曲當(dāng)中去，聽(tīng)聽(tīng)這些節(jié)奏在歌曲中是怎么唱的（播放歌曲）：好，誰(shuí)來(lái)模仿一下歌曲當(dāng)中的節(jié)奏聲 生：（唱）咚咚咚咚嗆 師：真棒，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起唱一下這句（教師彈琴，學(xué)生唱）師：請(qǐng)你跟我這樣唱 生：我就跟你這樣唱 師：咚咚咚咚嗆 生：咚咚咚咚嗆師：好，同學(xué)們我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一下，后面還有沒(méi)有（播放音樂(lè)）師：好，誰(shuí)來(lái)唱一下這句 生：咚嗆咚咚嗆 師：請(qǐng)你跟我這樣唱 生：我就跟你這樣唱 師：咚嗆咚咚嗆 生：咚嗆咚咚嗆師：好，同學(xué)們我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一下，后面還有沒(méi)有（播放音樂(lè)）師：好，誰(shuí)來(lái)唱一下這句 生：咚嗆咚咚嗆 師：請(qǐng)你跟我這樣唱 生：我就跟你這樣唱 師：咚嗆咚咚嗆 生：咚嗆咚咚嗆師：好，同學(xué)們我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一下，后面還有沒(méi)有（播放音樂(lè)）師
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1