一年級音樂過新年評課稿[合集5篇]-wenkub
2024-11-03 22 本頁面
【正文】 們我們再來聽一下，后面還有沒有（播放音樂）師：好，誰來唱一下這句 生：咚嗆咚咚嗆 師：請你跟我這樣唱 生：我就跟你這樣唱 師：咚嗆咚咚嗆 生：咚嗆咚咚嗆師：同學(xué)們唱的真棒，我們唱會了歌曲中“咚嗆“的聲音。（播放視頻）：好，請一位同學(xué)說一下，你觀察到了什么？生：有燈籠、小朋友在敲鼓、有放鞭炮的、有舞龍舞獅的師：同學(xué)們說的真好，觀察的非常仔細(xì)。生：鞭炮聲聲鑼鼓響。 生：唱歌跳舞多歡暢。（分組展示：福字、中國結(jié)、燈籠）（教師展示物品：鞭炮、年畫、剪紙）師：同學(xué)們，你們看一下我們的黑板漂亮嗎？ 生：漂亮師：今天我們要學(xué)習(xí)一首與新年有關(guān)的歌曲，那么歌曲的名字就在老師帶來的禮物里。歌曲為羽調(diào)式，民族風(fēng)格濃郁。，感受掌握歌曲中節(jié)奏的難點。七、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲。全體學(xué)生自編動作表演歌曲，選兩名學(xué)生為同學(xué)們的歌聲伴奏，用碰鐘敲擊每小節(jié)第一拍。６、請２－３名學(xué)生上臺單獨表演或小組表演唱。２、學(xué)生有感情地朗讀歌詞。二、師生互相問好。把學(xué)生分成小組，探索演奏方法，要求：(1)有幾種敲擊方法?(2)怎樣敲擊長短不同的聲音?將各小組探討過的方法一一展示，看哪一組發(fā)現(xiàn)的方法多，敲擊出的不同的聲音多。初聽《小拜年》感受東北民間音樂的風(fēng)格。教師可將學(xué)生分成小組討論打擊樂伴奏的編創(chuàng)，提出小組意見。四、復(fù)習(xí)《火車開了》、《躲貓貓》。第二篇：一年級音樂過新年第十課 過新年（１課時）課 題 《小拜年》教學(xué)目的 通過聽《平安夜》、《小拜年》感受不同的音樂情緒。就像音樂指導(dǎo)老師蔡穎老師所說，帶一年級的學(xué)生上公開課，是需要很大勇氣的。六．從教學(xué)效果上從整節(jié)課來看，前半節(jié)課的課堂氛圍、教學(xué)效果是非常好的，可是最后的10~15分鐘左右，課堂把控得不是很好。在活動的設(shè)計上，除了齊讀、齊唱，還有一個活動是“小歌星”、“小樂手”，選了4個同學(xué)當(dāng)小樂手、其余同學(xué)是小歌星，讓孩子們都有了共同參與的機(jī)會。從時間的分配上，根據(jù)音樂學(xué)科的特點，學(xué)生練習(xí)的環(huán)節(jié)是占很大的一部分的。另一點是同學(xué)們能參與各項律動、參與表演，教師也是通過一起學(xué)、分組表演等各種形式來進(jìn)行教學(xué)。在確定教學(xué)目標(biāo)的時候，以大綱為，體現(xiàn)了一年級學(xué)生的特點，體現(xiàn)了音樂學(xué)科的特點。由于課程有沖突，所以只聽了一節(jié)劍美的音樂課。上課的內(nèi)容是小學(xué)一年級的《過新年》。從目標(biāo)達(dá)成的情況來看，課程的每一個環(huán)節(jié)是緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)展開的，為了實現(xiàn)這個教學(xué)目標(biāo)，設(shè)置了朗讀歌詞、練唱歌曲、律動游戲等教學(xué)環(huán)節(jié)，一步一步展開教學(xué)。三．從教學(xué)程序上學(xué)思路是非常清晰的。而教師在設(shè)計時，的確也是如此安排的。四．從教學(xué)方法和手段上教師的教學(xué)方法和手段多樣，綜合采用了演示法、講授法、情境教學(xué)法、練習(xí)法等教學(xué)方法。低年級的小學(xué)生的表現(xiàn)欲非常的強(qiáng)，如果沒有被老師請到表演，心里會很失落，慢慢的也就沒有了聽課的熱情。而我們實習(xí)生的確就是少了一點的經(jīng)驗和底氣。重 難 點 欣賞教學(xué)環(huán)節(jié)一、聽音樂進(jìn)入教室，拍手踏步。五、學(xué)唱《龍咚鏘》。敲擊給大家聽，選擇幾個合適的不同結(jié)尾，讓學(xué)生體驗創(chuàng)造的成功與愉悅。想一想冬季里都做哪些游戲?復(fù)聽音樂模仿冬季里你喜歡的游戲，或由學(xué)生分組看圖進(jìn)行北方生活小品表演。信息反饋 第十課 過新年（２課時）課 題 《新年好》教學(xué)目的 通過唱《新年好》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。三、點名。３、教唱歌曲１－２遍。五、學(xué)唱《新年好》。還可以敲擊第三拍。信息反饋第三篇：小學(xué)音樂一年級上冊《過新年》《迎新春》課堂實錄濰城區(qū)永安路小學(xué) 張婷 教學(xué)目標(biāo)：，了解自己的和他人過年的一些方式、習(xí)俗及特殊物品的含義。教材分析：《過新年》這首歌曲表達(dá)了兒童過新年時的愉快心情。歌曲中旋律節(jié)奏重復(fù)的因素很多，但多為變化的重復(fù)。同學(xué)們，你們看一下，這是什么呀？ 生：對聯(lián)師：大家一起來讀一下，上聯(lián)是師：下聯(lián)是師：請同學(xué)們大聲的讀出橫批 生：過新年 師：不過在過新年之前，我們要先說一說新年。那么在歌曲的一開始，就有一個小朋友在打鼓，鼓是一種打擊樂器，這節(jié)課呀，老師也給同學(xué)們帶來了幾樣打擊樂器，在過年的時候，還有在喜慶的日子里，同學(xué)們都能聽到這幾樣樂器的聲音，那誰想上來試一下？（分樂器）師：好，我們就請拿到樂器的這幾位同學(xué)來模仿一下過年的時候的敲鑼打鼓的場面，我們來看看他們模仿的像不像（學(xué)生亂敲）師：同學(xué)們說，他們表演的是過年的時候喜慶的場面嗎？ 生：不是。老師呀，有一個想法，剛才我們做了一個小游戲，用了“咚嗆”的聲音，老師把這個小游戲插到音樂當(dāng)中去，我們一起來聽一聽唱一唱好不好？ 生：好師：好，先聽老師來唱一遍（師自彈自唱）師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都迫不及
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