一年級(jí)音樂(lè)過(guò)新年評(píng)課稿[合集5篇](完整版)
【正文】 ：好，誰(shuí)來(lái)唱一下這句 生：咚嗆咚咚嗆 師：請(qǐng)你跟我這樣唱 生：我就跟你這樣唱 師：咚嗆咚咚嗆 生：咚嗆咚咚嗆師：同學(xué)們唱的真棒，我們唱會(huì)了歌曲中“咚嗆“的聲音。生：鞭炮聲聲鑼鼓響。（分組展示：福字、中國(guó)結(jié)、燈籠）（教師展示物品：鞭炮、年畫、剪紙）師：同學(xué)們，你們看一下我們的黑板漂亮嗎？ 生：漂亮師：今天我們要學(xué)習(xí)一首與新年有關(guān)的歌曲，那么歌曲的名字就在老師帶來(lái)的禮物里。，感受掌握歌曲中節(jié)奏的難點(diǎn)。全體學(xué)生自編動(dòng)作表演歌曲，選兩名學(xué)生為同學(xué)們的歌聲伴奏，用碰鐘敲擊每小節(jié)第一拍。２、學(xué)生有感情地朗讀歌詞。把學(xué)生分成小組，探索演奏方法，要求：(1)有幾種敲擊方法?(2)怎樣敲擊長(zhǎng)短不同的聲音?將各小組探討過(guò)的方法一一展示，看哪一組發(fā)現(xiàn)的方法多，敲擊出的不同的聲音多。教師可將學(xué)生分成小組討論打擊樂(lè)伴奏的編創(chuàng)，提出小組意見(jiàn)。第二篇：一年級(jí)音樂(lè)過(guò)新年第十課 過(guò)新年（１課時(shí)）課 題 《小拜年》教學(xué)目的 通過(guò)聽(tīng)《平安夜》、《小拜年》感受不同的音樂(lè)情緒。六．從教學(xué)效果上從整節(jié)課來(lái)看，前半節(jié)課的課堂氛圍、教學(xué)效果是非常好的，可是最后的10~15分鐘左右，課堂把控得不是很好。從時(shí)間的分配上，根據(jù)音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生練習(xí)的環(huán)節(jié)是占很大的一部分的。在確定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，以大綱為，體現(xiàn)了一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，體現(xiàn)了音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)。上課的內(nèi)容是小學(xué)一年級(jí)的《過(guò)新年》。三．從教學(xué)程序上學(xué)思路是非常清晰的。四．從教學(xué)方法和手段上教師的教學(xué)方法和手段多樣，綜合采用了演示法、講授法、情境教學(xué)法、練習(xí)法等教學(xué)方法。而我們實(shí)習(xí)生的確就是少了一點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)和底氣。五、學(xué)唱《龍咚鏘》。想一想冬季里都做哪些游戲?復(fù)聽(tīng)音樂(lè)模仿冬季里你喜歡的游戲，或由學(xué)生分組看圖進(jìn)行北方生活小品表演。三、點(diǎn)名。五、學(xué)唱《新年好》。信息反饋第三篇：小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)《過(guò)新年》《迎新春》課堂實(shí)錄濰城區(qū)永安路小學(xué) 張婷 教學(xué)目標(biāo)：，了解自己的和他人過(guò)年的一些方式、習(xí)俗及特殊物品的含義。歌曲中旋律節(jié)奏重復(fù)的因素很多，但多為變化的重復(fù)。師：下聯(lián)是那么在歌曲的一開(kāi)始，就有一個(gè)小朋友在打鼓，鼓是一種打擊樂(lè)器，這節(jié)課呀，老師也給同學(xué)們帶來(lái)了幾樣打擊樂(lè)器，在過(guò)年的時(shí)候，還有在喜慶的日子里，同學(xué)們都能聽(tīng)到這幾樣樂(lè)器的聲音，那誰(shuí)想上來(lái)試一下？（分樂(lè)器）師：好，我們就請(qǐng)拿到樂(lè)器的這幾位同學(xué)來(lái)模仿一下過(guò)年的時(shí)候的敲鑼打鼓的場(chǎng)面，我們來(lái)看看他們模仿的像不像（學(xué)生亂敲）師：同學(xué)們說(shuō)，他們表演的是過(guò)年的時(shí)候喜慶的場(chǎng)面嗎？ 生：不是。好這一組，生：鞭炮聲聲鑼鼓響，咚嗆咚咚嗆，唱歌跳舞多歡暢，咚嗆咚咚嗆 師：很棒，請(qǐng)坐。://第四篇：人教版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)《過(guò)新年》聽(tīng)評(píng)課》小學(xué)音樂(lè)《過(guò)新年》評(píng)課稿老師為我們帶來(lái)了一首兒童歌曲《過(guò)新年》，2/4拍、曲調(diào)歡快、活潑，尤其是歌中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚嗆”的反復(fù)出現(xiàn)，為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛。聽(tīng)唱歌詞，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表演，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題與不懂的難點(diǎn)。教材分析：《過(guò)新年》這首歌曲表達(dá)了兒童過(guò)新年時(shí)的愉快心情。教師準(zhǔn)備：《過(guò)新年》的配樂(lè)錄像（錄像內(nèi)容為春節(jié)廟會(huì)中有特色的民俗活動(dòng)），《過(guò)新年》的歌曲錄音，伴奏音樂(lè)錄音，大歌片，節(jié)奏譜（按打擊樂(lè)器的伴奏型，在大歌片上畫出大鼓、小鼓、小蝶的圖形），兒童打擊樂(lè)器（小鼓、小鐐），彩帶，龍頭、獅頭等頭飾。學(xué)生回答：我們中國(guó)有春節(jié)。（其他學(xué)生附和）教師語(yǔ)：剛才的錄像中最吸引你的是哪些民俗活動(dòng)？ 學(xué)生回答：耍獅子、舞龍、扭秧歌……教師語(yǔ)：你能不能隨著《過(guò)新年》的音樂(lè)模仿這些有趣的民俗活動(dòng)？請(qǐng)大家以小組的形式說(shuō)一說(shuō)、練一練。學(xué)生活動(dòng)：一組同學(xué)在教室中間隨著歌曲的旋律表演“耍獅子”，其他同學(xué)用“ la” 輕聲跟唱歌曲的旋律?！拷處熣Z(yǔ)：下面我們?cè)傩蕾p一遍這首歌曲，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)歌中都唱了什么？ 教師活動(dòng)：播放歌曲《過(guò)新年》（有歌詞演唱的錄音）。師生一起演唱。學(xué)生活動(dòng)：仔細(xì)看歌片學(xué)習(xí)歌詞，并按教師的要求與教師合作演唱歌曲?！?．用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏 過(guò)渡語(yǔ)：這首歌曲唱的是過(guò)年的情景，在過(guò)年的時(shí)候哪些打擊樂(lè)器最能表現(xiàn)熱烈喜慶的氣氛呀？學(xué)生回答：鑼、鼓、镲。請(qǐng)你選擇一種。教師語(yǔ)：在辭舊迎新的喜慶日子里，人們用歡樂(lè)的歌聲、用動(dòng)人的舞蹈表達(dá)自己的喜悅之情，在過(guò)年的日子里人們還會(huì)用一些特別的東西表達(dá)自己對(duì)新年的祈盼與祝福。學(xué)生活動(dòng)：將自己搜集到的窗花，中國(guó)結(jié)掛件，“福”字，春聯(lián)，鞭炮模型，燈籠等物品互相交換欣賞。教師語(yǔ)：請(qǐng)大家試一試。教師活動(dòng)：展示大鼓、小鼓、小镲，把節(jié)奏譜展示在黑板上。教師活動(dòng)：播放歌曲的伴奏音樂(lè)。教師語(yǔ)：哦！你還聽(tīng)到了“咚
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