一年級(jí)音樂過新年評(píng)課稿[合集5篇](存儲(chǔ)版)
【正文】 能把這首歌唱出過年的味道呢？除了唱歌，我們還可以怎樣表現(xiàn)一下？ 生：跳舞、用點(diǎn)樂器、唱歌師：好，同學(xué)們你們想不想試一下？ 生：想。在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，劉老師的教學(xué)非常符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，層層遞進(jìn)。2．引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)聽覺感受結(jié)合生活中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)用打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地唱好歌曲，掌握好節(jié)奏的變化。它們的日期不同，慶祝的形式也不同。學(xué)生活動(dòng)：聆聽音樂，隨著音樂的節(jié)奏輕輕晃動(dòng)身體和頭。教師語：我們再請(qǐng)一組同學(xué)為我們表演“耍獅子”，請(qǐng)大家邊欣賞他們的表演邊輕聲地用“l(fā)a”跟唱歌曲的旋律。學(xué)生活動(dòng)：跟琴練習(xí)演唱歌曲的旋律。學(xué)生回答：我聽到了（演唱）“鞭炮聲聲鑼鼓響”“唱歌跳舞多歡暢”。教師語：請(qǐng)大家與老師合作，我們一起來演唱這首歌曲，老師演唱到“咚咚咚咚嗆” 的地方請(qǐng)同學(xué)們和老師一起唱。學(xué)生活動(dòng)：看歌片輕聲練習(xí)唱歌詞。教師活動(dòng)：分發(fā)打擊樂器，播放伴奏音樂，與學(xué)生一起演唱。教師活動(dòng)：播放伴奏音樂，教師指揮學(xué)生演奏并演唱。學(xué)生活動(dòng)：背唱歌曲，邊唱邊表演自己創(chuàng)編的秧歌步。教師語：最后讓我們用美妙的歌聲和動(dòng)人的舞蹈表達(dá)我們對(duì)新年的祝福。學(xué)生活動(dòng)：練習(xí)演唱、演奏。學(xué)生活動(dòng)：視譜、讀譜。教師語：現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們看著歌片自己唱一唱。你也可以小聲地跟著音樂唱一唱?！睅熒顒?dòng)：學(xué)生回答完畢，教師用琴彈奏出這兩個(gè)樂句。教師語：同學(xué)們記住了這首歌曲的大部分旋律，下面請(qǐng)大家認(rèn)真聽琴，我們用“ la” 這個(gè)音完整地練唱一遍歌曲的旋律。教師活動(dòng)；為表演的同學(xué)分發(fā)道具──彩帶，播放《過新年》這首歌曲的旋律。教師將寫有“過新年”美術(shù)字的條幅掛在黑板上。教師語：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《新年好》這首歌曲，新年是一個(gè)世界性的節(jié)日。最后歌曲在上行到最高音處結(jié)束，顯得歡快熱烈，意猶未盡。總之，這節(jié)課是成功的，值得學(xué)習(xí)之處非常多。采用讀一讀春聯(lián)的方式，劉老師突破教學(xué)難點(diǎn)：附點(diǎn)節(jié)奏。我們來完整的唱一遍，能不能唱好？ 生：能（播放音樂）：同學(xué)們唱的真棒，那一組愿意完整的唱給我們聽聽？ 生：（唱）（播放音樂）師：好哪一組還愿意來試一下？好，這一組（播放音樂）生：（唱）師：嗯，你們說，這組同學(xué)唱的好不好 生：不好師：為什么不好？ 生：聲音小、師：好，除了聲音小，還有，剛才我們學(xué)的兩句，他們也沒有表現(xiàn)出來是不是？，我們給他們一次改過的機(jī)會(huì) 生：（唱）師：好，你們說，我們給他們這次改過的機(jī)會(huì)嗎？ 生：給，師：好。老師呀，有一個(gè)想法，剛才我們做了一個(gè)小游戲，用了“咚嗆”的聲音，老師把這個(gè)小游戲插到音樂當(dāng)中去，我們一起來聽一聽唱一唱好不好？ 生：好師：好，先聽老師來唱一遍（師自彈自唱）師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都迫不及待的跟老師一起唱起來了，那老師就給同學(xué)們一次機(jī)會(huì)，接下來，我們一起來模仿一下音樂當(dāng)中“咚嗆”的聲音，老師唱前辦句，同學(xué)們來模仿。師：請(qǐng)同學(xué)們大聲的讀出橫批 生：過新年 師：不過在過新年之前，我們要先說一說新年。同學(xué)們，你們看一下，這是什么呀？ 生：對(duì)聯(lián)師：大家一起來讀一下，上聯(lián)是教材分析：《過新年》這首歌曲表達(dá)了兒童過新年時(shí)的愉快心情。還可以敲擊第三拍。３、教唱歌曲１－２遍。信息反饋 第十課 過新年（２課時(shí)）課 題 《新年好》教學(xué)目的 通過唱《新年好》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。敲擊給大家聽，選擇幾個(gè)合適的不同結(jié)尾，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造的成功與愉悅。重 難 點(diǎn) 欣賞教學(xué)環(huán)節(jié)一、聽音樂進(jìn)入教室，拍手踏步。低年級(jí)的小學(xué)生的表現(xiàn)欲非常的強(qiáng)，如果沒有被老師請(qǐng)到表演，心里會(huì)很失落，慢慢的也就沒有了聽課的熱情。而教師在設(shè)計(jì)時(shí)，的確也是如此安排的。從目標(biāo)達(dá)成的情況來看，課程的每一個(gè)環(huán)節(jié)是緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)展開的，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)置了朗讀歌詞、練唱歌曲、律動(dòng)游戲等教學(xué)環(huán)節(jié)，一步一步展開教學(xué)。由于課程有沖突，所以只聽了一節(jié)劍美的音樂課。另一點(diǎn)是同學(xué)們能參與各項(xiàng)律動(dòng)、參與表演，教師也是通過一起學(xué)、分組表演等各種形式來進(jìn)行教學(xué)。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，除了齊讀、齊唱，還有一個(gè)活動(dòng)是“小歌星”、“小樂手”，選了4個(gè)同學(xué)當(dāng)小樂手、其余同學(xué)是小歌星，讓孩子們都有了共同參與的機(jī)會(huì)。就像音樂指導(dǎo)老師蔡穎老師所說，帶一年級(jí)的學(xué)生上公開課，是需要很大勇氣的。四、復(fù)習(xí)《火車開了》、《躲貓貓》。初聽《小拜年》感受東北民間音樂的風(fēng)格。二、師生互相問好。６、請(qǐng)２－３名學(xué)生上臺(tái)單獨(dú)表演或小組表演唱。七、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲。歌曲為羽調(diào)式，民族風(fēng)格濃郁。 生：唱歌跳舞多歡暢。（播放視頻）：好，請(qǐng)一位同學(xué)說一下，你觀察到了什么？生：有燈籠、小朋友在敲鼓、有放鞭炮的、有舞龍舞獅的師：同學(xué)們說的真好，觀察的非常仔細(xì)。（大聲唱）師：同學(xué)們，下一句要“唱歌跳舞”了
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