語文小兔運(yùn)南瓜一年級評課稿(編輯修改稿)
2025-04-14 03:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 動的語言更好地去啟發(fā)學(xué)生。 三、看圖說話，由淺入深，提高語言表達(dá)能力 看圖描述第一幅圖片的內(nèi)容 在看圖說故事中，趙老師圖文結(jié)合指導(dǎo)學(xué)生說好第一幅圖片的內(nèi)容。一年級的學(xué)生生活經(jīng)歷少，口語能力較弱，有時不知道如何去說，也不知道從哪開始說，說的話東一句、西一句，無論口語交際的內(nèi)容、方式和語言形式都較生疏，也欠缺良好的交際態(tài)度和聽說習(xí)慣。為了規(guī)范和提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，趙老師在出示圖片的同時還出示了文字，如：秋天到了，田里的熟了。一天，小兔來到田里，一看，南瓜，心想：。這樣的句式一下子擴(kuò)大了學(xué)生的思維，小朋友們先同桌說說，在個別回答，大家的回答也是五花八門，趙老師對學(xué)生們的回答及時進(jìn)行了總結(jié)，并頒發(fā)了“表達(dá)星”?！ ≌归_想象，敘述第二幅圖片的內(nèi)容 運(yùn)南瓜的方法有很多，為了規(guī)范學(xué)生們的語言，給學(xué)生們做好示范，趙老師先選取了找朋友幫忙運(yùn)南瓜的方法進(jìn)行了描述，打開了學(xué)生們的思路。 接著趙老師讓學(xué)生們選擇一種運(yùn)南瓜的方法，先讓大家同桌說說運(yùn)南瓜的過程，然后點名讓學(xué)生說說小兔如何把南瓜運(yùn)回家。在這一環(huán)節(jié)中，趙老師耐心地對學(xué)生的語言進(jìn)行了點評，循序漸進(jìn)，層層深入，規(guī)范和提高了學(xué)生的表達(dá)能力，而且，在表述中，趙老師一直都在用兒童
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