聽竇桂梅老師評課有感(編輯修改稿)
2024-11-03 22:26 本頁面
【文章內容簡介】 駕馭課堂的能力。通過閱讀這本書，給予了我極大的沖擊和啟示，語文教學，是一門高深的藝術，作為教師，只有不停止的思考和探索的腳步，才會摸得著語文教學的的門道。在今后的教學之路上，我一定要不斷地求索，不斷地反思自己，以求無愧于自己，無愧于“教師”這份職業(yè)。第三篇：聽竇桂梅老師課有感聽竇桂梅老師講課有感通陽小學趙越聽竇桂梅老師講課有感在這酷暑難耐的六月，我有幸參加了全國特級教師竇桂梅老師的觀摩讀書課———一本瑞典作家波?R?漢伯格的小畫書《我的爸爸叫焦尼》。，深深吸引我的是她那甜美的聲音和親切的誦讀，可以這么說她的聲音是我聽過的課當中最好聽的一位。讓人感到新鮮和讓人眼前一亮的感覺。她講的故事是那樣的扣人心弦。這也是我第一次聽到最好的讀書賞學課，在聽這一節(jié)課之前我有一個觀點是繪本只適合低年級的孩子閱讀，聽完這一節(jié)課以后我覺得我原來的觀點需要改一改，繪本憑著它那豐富形象的畫面，簡短的文字，可以根據書的內容適合不同的人群去閱讀。竇桂梅老師，并非我想象之中的老教師，她40出頭，但看上去也就三十幾歲，我怎么也不會相信一個飽經評優(yōu)課、觀摩課的女教師，卻依然保持著秀美的容貌，勻稱的身材，渾身上下充溢著的朝氣，看不出絲毫疲憊，這不禁讓我有些驚詫了。這就是我們大家都十分欣賞的名師竇桂梅嗎？竇老師以《我的爸爸叫焦尼》這一本情節(jié)并不復雜的“小人書”為教學藍本，從“聽一聽”“看一看”“想一想”“寫一寫”四方面入手，抓住文本中的關鍵句，不斷地引導學生品味感受。教學一開始，竇桂梅老師以低沉溫婉、深情款款、飽含磁性的聲音再現(xiàn)故事情節(jié)，老師的動情引領著學生們入境入情，同時也讓與會者在故事結尾的時候回味無窮。簡單的表達，豐富的感動縱觀兩節(jié)課，文章語言簡單，蘊意深刻。竇老師緊抓一個主題“簡單的表達，豐富的感動”，通過文中人物兩句話“這是我爸爸，我的爸爸叫焦尼！”“這是我的兒子，最好的兒子，他叫狄姆！”這兩句簡單的語言表達，反復地讓孩子們朗讀，比較各種各樣的語氣語調，直到找到最切合當時情景的讀法為止。通過朗讀體會文本所蘊涵的豐富情感，這份濃濃的父子情。細致的觀察，精彩的發(fā)現(xiàn)竇老師注重細節(jié)，精選的每一個細節(jié)都能以小見大，從不同側面映射出父愛的動人光彩；而且善于緊扣語言文字重錘敲擊，去演繹子愛父豐富具體的內涵。她還注重啟發(fā)的巧妙，整個教學過程中善于巧妙的啟發(fā)，竇桂梅老師在引導學生通過文本之中的簡單語言，感受了深厚的父子之情后，引領學生轉向書本簡單的圖片，去尋找豐富的感動。通過對繪本語言、畫面、細節(jié)、環(huán)節(jié)等方面的學習，體現(xiàn)“簡單的表達，豐富的感動”這一主旨，如“想一想畫面之中，還會有哪些簡單的表達？從頭至尾看畫面，想：色彩的變化，書中的細節(jié)帶給你怎樣的發(fā)現(xiàn)？把你的發(fā)現(xiàn)，用讀書的眼光說給大家?！睂W生的思考因老師的啟發(fā)引導而越加明朗，回答越加精彩。如有學生發(fā)現(xiàn)故事的構圖都是方的，而只有最后一幅是圓的，學生就有了“畫家希望他們一家能夠團圓、完滿”的精彩回答。故事雖然有些傷感，但他們愿意讓故事有更優(yōu)美的結局。整個教學沒有多樣的游戲，沒有復雜的教學環(huán)節(jié)，她只是通過簡單而樸實的教學，讓上課的學生和與會的老師領悟到：好的作品
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