【文章內(nèi)容簡介】 煩地糾正學(xué)生錯音，力爭把文章讀通順、讀正確。接下來于老師范讀課文，爸爸、媽媽和鶯兒的三個不同人物角色定位，在于老師的聲情并茂地讀書當(dāng)中展現(xiàn)得淋漓盡致。媽媽的虛弱，媽媽的嗔怪、爸爸的體貼入微及鶯兒的聰明善解人意，爸爸、媽媽之間的互相關(guān)愛，淡淡的、純潔的、散發(fā)出縷縷幽香，猶如茉莉。指導(dǎo)學(xué)生讀對話，也正是學(xué)生所期盼的環(huán)節(jié)，現(xiàn)實指導(dǎo)讀女兒和媽媽的對話。強調(diào)讀誰像誰，師生配合，學(xué)生之間配合。指導(dǎo)文中其他對話，獨處病人的虛弱，體會當(dāng)時的情景。做到入情入境。理解為什么“愛如茉莉？學(xué)生在潤物細(xì)無聲中不知不覺一下接觸到文本的實質(zhì)。茉莉花的特點，父母之間感情的特點，指導(dǎo)學(xué)生抓住板書“直奔、握、副、坐”。是啊，愛就是這樣悄悄地、平淡地、無奇地傳遞著。簡簡單單教語文，真情真愛留美名。總之，名師的課，聽一節(jié)，有滴水見蒼海的感覺。有大道至簡的感覺。有榜樣的感覺。于老師就是我們教學(xué)的榜樣。第三篇：聽于漪老師報告有感聽于漪老師報告有感在會議室里，觀看了于漪老師的電視錄像，聆聽了關(guān)于于漪老師的報告，會后又去讀了一些關(guān)于于漪老師的學(xué)習(xí)資料，如沐春風(fēng)，沁入心脾。她淵博的知識，深邃的思想，精湛的藝術(shù)無不使我為之折服。原來還可以這樣做教師，教師還能達(dá)到這樣的高度和境界，普通教師通過努力照樣成為教育家???！拔易隽艘惠呑咏處煟惠呑舆€在學(xué)做教師！”于漪老師用這句話鞭策自己，她說選擇了教師這個職業(yè)就是選擇了高尚。漢代韓嬰在《韓詩外傳》中說：“什么人才能夠做人師呢？做人的老師，他必須具備這樣的條件，就是‘智如泉涌，行可以為表儀者’。用現(xiàn)在的話就是德才兼?zhèn)洌@句話說起來簡單，做起來卻很難。于漪老師認(rèn)為做人師不是做教書匠，對孩子不僅是言教，重要的是身教！身教重于言傳。因為我們的教育力量，只能從教師活的人格當(dāng)中來，這是一種特殊的教育力量！下面談?wù)勛约旱囊恍┫敕āＲ?、要能夠清醒的自我認(rèn)識，首先要虛懷若谷。一個人只有虛心才能容納百川，人一輩子要不斷認(rèn)識自己。做人也好，做老師也好，我們的手中要有兩把尺子，一把尺子來量別人的長處，一把尺子來量自己的短處。說到底，我們可以向書本學(xué)習(xí)，可以向同行學(xué)習(xí)，可以向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，還可以向?qū)W生學(xué)習(xí)。理論上模糊，事業(yè)上一定馬虎，工作中九惠事倍功半。所以要廣泛地閱讀教育理論專著、學(xué)習(xí)名家的教育理論等來不斷地提升自己的理論水平，用它們來指導(dǎo)自己的教育、教學(xué)工作，有了豐富的理論基礎(chǔ)，那我們在工作中就會取得事半功倍的效果。二、在實踐中不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗，在實踐中反思自己的不足。“追求人格的完美，于漪老師心中兩把尺：一把尺去量別人的長處，另一把尺去量自己的短處。”用一把尺子不斷量自己的不足。像于漪老師每次課前都認(rèn)真?zhèn)湔n，專研教學(xué)，研究學(xué)生，把上課的每句話背出來，然后再口語化。即使這樣，在每次上完課后，她總是覺得這里不行，那里不行，充滿了缺陷和不足。于漪老師就寫下教后感，記下學(xué)生的優(yōu)點和自己的不足，課后再繼續(xù)深入研究和專研。正如老師所說的“我教了一輩子，一輩子在反思”，作為教師就要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。三、立足本質(zhì)，擁有一顆真誠的愛心。優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。通過學(xué)習(xí)，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學(xué)生就是一個“愛”字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯了事的時候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生，用母親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)該學(xué)會換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要像慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個孩子，比如：孩子身體不適時，我們應(yīng)該噓寒問暖；孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權(quán)利；當(dāng)孩子的優(yōu)點或進(jìn)步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，??總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的幸福。四、對工作必須有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)于漪老師以學(xué)生為動力，以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動態(tài)，對每一個學(xué)生都要進(jìn)行有針對性地教育。時時處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對出現(xiàn)的問題及時指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。時時以“愛心、耐心、細(xì)心”，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛每一個學(xué)生是我們的責(zé)任，教育學(xué)生子是我們的神圣事業(yè)。對學(xué)生我們既要愛又要嚴(yán)，時刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。五、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學(xué)生。通過學(xué)習(xí)于教師的事跡，我進(jìn)一步體會到，在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調(diào)動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當(dāng)學(xué)生有不足時，多給予激勵和贊美，對學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個學(xué)生，讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開心和幸福。六、與時俱進(jìn)，開拓