【文章內(nèi)容簡介】 最基本的單位，每一個精彩的flash動畫都是由很多個精心雕琢的幀構(gòu)成的，在時間軸上的每一幀都可以包含需要顯示的所有內(nèi)容，包括圖形、聲音、各種素材和其他多種對象。關鍵幀——顧名思義，有關鍵內(nèi)容的幀。用來定義動畫變化、更改狀態(tài)的幀，即編輯舞臺上存在實例對象并可對其進行編輯的幀。空白關鍵幀——空白關鍵幀是沒有包含舞臺上的實例內(nèi)容的關鍵幀。普通幀——在時間軸上能顯示實例對象，但不能對實例對象進行編輯操作的幀。以上四種幀的區(qū)別① 關鍵幀在時間軸上顯示為實心的圓點，空白關鍵幀在時間軸上顯示為空心的圓點，普通幀在時間軸上顯示為灰色填充的小方格 ② 同一層中，在前一個關鍵幀的后面任一幀處插入關鍵幀，是復制前一個關鍵幀上的對象，并可對其進行編輯操作；如果插入普通幀，是延續(xù)前一個關鍵幀上的內(nèi)容，不可對其進行編輯操作；插入空白關鍵幀，可清除該幀后面的延續(xù)內(nèi)容，可以在空白關鍵幀上添加 新的實例對象。③ 關鍵幀和空白關鍵幀上都可以添加幀動作腳本，普通幀上則不能。應用中需注意的問題① 應盡可能的節(jié)約關鍵幀的使用，以減小動畫文件的體積；② 盡量避免在同一幀處過多的使用關鍵幀，以減小動畫運行的負擔，使畫面播放流暢。二、基本動畫變形動畫：要求參與動畫的對象必須是形狀，不得使用元件。例如：以下動畫中a－－＞b－－＞c之間、五角星——十角形即為形狀變形。操作步驟： ①設置背景色②插入第一關鍵幀，并繪制一個五角形。③在第30幀上插入空白關鍵幀，并繪制一個十角星形。④利用時間軸上的“編輯多幀”工具，對齊第一、二關鍵幀的各自五個角。⑤在第一關鍵幀上設定五個“形狀提示點”，修改－－形狀－－添加形狀提示點。⑥在第二關鍵幀上設定各提示點的對應終點位置。⑦對第一關鍵幀設定“形狀”動畫補間。思考：直線運動動畫：任何對象都可以設置直線動畫，只需二個關鍵幀 例如：素材下載漸變運動動畫① 淡入、淡出動畫：使用實例才能完成此項動畫，一般通過調(diào)整關鍵幀的透明度來設置場景中的各實例的出現(xiàn)方式。一般淡入淡出式動畫是用二個關鍵幀完成，第一關鍵幀為全透明（100%）或部分透明，第二關鍵幀透明度為0。②閃爍動畫：一般用三個關鍵幀完成，即從淡入到淡出的過程，即全透明－－不透明－－全透明的設置過程。例如：以下例子中星星，就是用影片元件來完成的。旋轉(zhuǎn)動畫：一般旋轉(zhuǎn)度數(shù)在360度以上，則采用實例，即旋轉(zhuǎn)的對象必須是通過元件調(diào)入的。而旋轉(zhuǎn)度小于360度，則旋轉(zhuǎn)對象可以是形狀。動畫設定只需二個關鍵幀。例如：拖影文字(課后完成)操作步驟：①建立文字元件,拖到舞臺②創(chuàng)建第一圖層，設定第一、二關鍵幀（同幀），并設制“動畫”補間，旋轉(zhuǎn)為1次。②創(chuàng)建第二圖層，此層為陰影層，復制第一層的關鍵幀,用方向箭頭控制。③創(chuàng)建第三至第九圖層，這些層均為拖影層，每層之間涉后二幀。與第一圖層相比，這些層均要逐漸調(diào)整透明度。三、總結(jié)鞏固：圖形元件的制作圖形元件的應用： ①實例：元件調(diào)入到場景后，就叫實例，實例可以取名，以后便于以后寫代碼（編程）時調(diào)用。②對元件的編輯： ③對實例的編輯：與元件編輯最大區(qū)別在于對元件本身不修改，主要的編輯方法有改變色調(diào)、透明度等。第二篇：淺談FLASH動畫教學44444444444444淺談FLASH動畫教學【摘要】針對高職院校的Flash教學,作者結(jié)合自己的教學經(jīng)驗對如何優(yōu)化教學過程，如何有效的提高學生學習的興趣等方面進行了探討，并談了幾點自己的體會，從而讓學生真正掌握動畫制作技能，實現(xiàn)課程目標。【關鍵詞】FLASH教學高職教育FLASH動畫制作當今，我們隨意打開一個網(wǎng)頁，都會發(fā)現(xiàn)各式各樣的動畫，從Logo到廣告短片到游戲，甚至于整個網(wǎng)頁的制作，幾乎隨處可以看到Flash動畫的身影。Flash動畫一般不受網(wǎng)絡資源的制約，容量小，制作簡單，制作成本低，交互性強，在情節(jié)和畫面上往往更致力于在最短時間內(nèi)傳達最深的感受。因此它在網(wǎng)絡上迅速走紅，深受網(wǎng)民的厚愛。而制作出這些精彩的、有聲有色的動畫的工具就是Flash，flashplayer是基于網(wǎng)絡開發(fā)的專門用于制作矢量動畫的應用軟件，有跨平臺的兼容性和開放性。我院開展的《Flash動畫制作》課程是為適應計算機多媒體產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求，提高學生創(chuàng)建網(wǎng)頁上動態(tài)、交互的多媒體內(nèi)容的一門課程，其目標是培養(yǎng)學生平面動畫設計創(chuàng)意的思維和技巧，成為計算機動漫方向的技能型、應用型人才。高職學生相比而言主動學習能力差，如何提高他們的學習熱情，更好的達到課程目標，在此我結(jié)合自己的教學談幾點體會：一、選擇好的教學方法，激發(fā)學生的興趣Flash動畫制作是一門操作性強的課程，最好安排在機房上，不要安排在教室上。學生在教室上課很容易走神，但是坐在電腦邊就不一樣。老師在上課之前先用幻燈片展示實例，讓學生多看看別人作品，在模仿中成長，豐富自己的創(chuàng)作經(jīng)驗，成就自已的作品。接下來老師有針對的提出問題，并和學生一起分析和評價，這樣使每個學生能都積極參與，活躍了課堂氣氛，很好的培養(yǎng)了學習興趣。分析完作品后，老師開始操作演示實例制作，演示的過程要慢而有條理，盡量照顧到每一位學生的學習進度。老師最好把自己的演示操作過程制作成視頻教學錄像，以供同學課后觀看和復習。講實例是為知識點和動畫制作原理服務的，如果學生只記住了操作步驟是遠遠不夠的，所以在演示中一定要強調(diào)相關的知識點，并鼓勵學生在操作過程中深入去理解，思考。學生要明白每一個實例的制作原理，并能舉一反三。例如講解形狀補間動畫時，教師可以制作多種形狀變化的實例，但是一定要再三強調(diào)其概念：形狀補間動畫是使圖形對象在異端時間內(nèi)由一種形態(tài)變成另一種形態(tài)。形態(tài)包括圖形對象的外觀樣式、位置、大小和顏色等。形狀漸變動畫的對象只能是矢量圖形。如果要對符號、文字或者位圖圖片進行變形動畫的話，需要先將他們打散，讓它們變成矢量圖。另外，課后老師還要布置相關的作業(yè)讓學生鞏固學習內(nèi)容，作業(yè)可以比上課的講的實例稍難一點，還應該有一定的實用性，這樣就更好的激勵了學生的求知欲和創(chuàng)作欲。二、選擇好的教學案例，讓每一堂課都很有樂趣Flash教學中運用一個知識點可以制作出成千上萬的實例，但是有針對性的挑選適合的案例講解卻是非常重要的。好的案例不僅能吸引學生，還更容易讓學生接受。好的教學實例往往是跟我們生活息息相關的案例，人們總是對身邊的人和事物變遷最為 44444444444444敏感，而這種與生活相關的東西對人也最有啟發(fā)性。例如我在講掌握動畫制作基礎和逐幀動畫操作流程時，舉了“跳動的秒表”這個實例講解，學生很感興趣，同時很好的掌握了逐幀動畫的制作要領，而且我還啟發(fā)學生學習動畫腳本語言，從而制作真正的秒表動畫。再例如我在講引導層動畫時，舉了小兔子回家的例子，小兔子回家很多路可走，但是只有一條路上沒有大灰狼，所以用引導線來引導小兔子找一條沒有狼的路安全回家，整個教學過程像是在講故事，同學們既重溫了兒時的記憶又學到了新知識，一切都是那么的有趣。三、建立興趣小組，形成好的互幫學習氛圍由于一些客觀原因，導致高職生源質(zhì)量逐年下降，相對來說高職不善于自主學習，而且在學習過程中會出現(xiàn)畏難情緒,有的學生擔心沒有美術基礎學不好，有的學生覺得自己的英文不好怕學不會腳本語言，甚至一些同學中途放棄，如果僅僅靠老師一個人的力量來幫助這些學是遠不夠的。老師在開始上課的時候，就要短時間的挖掘一些接受能力強的學生，并盡早組建興趣小組，讓這些興趣小組的同學在課余時間幫助其他同學，鼓勵其他同學，帶動其他同學。同時讓每一位興趣小組成員都作為本寢室的學習組長，老師有目的組織一些動畫制作小比賽，在每個小組之間比，激發(fā)學生的集體榮譽感，也促進學生的責任感。堅持下來，班上的學習氛圍一定非常的高漲，相信有些不愿學的學生都會自覺的學習起來。老師這時候也要花更多的精力來關注這些學生，多多表楊他們的進步，從各個角度點評他們的作品，不斷的引導他們更努力的學習?？傊?，教學