【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 最基本的單位，每一個(gè)精彩的flash動(dòng)畫都是由很多個(gè)精心雕琢的幀構(gòu)成的，在時(shí)間軸上的每一幀都可以包含需要顯示的所有內(nèi)容，包括圖形、聲音、各種素材和其他多種對(duì)象。關(guān)鍵幀——顧名思義，有關(guān)鍵內(nèi)容的幀。用來定義動(dòng)畫變化、更改狀態(tài)的幀，即編輯舞臺(tái)上存在實(shí)例對(duì)象并可對(duì)其進(jìn)行編輯的幀?？瞻钻P(guān)鍵幀——空白關(guān)鍵幀是沒有包含舞臺(tái)上的實(shí)例內(nèi)容的關(guān)鍵幀。普通幀——在時(shí)間軸上能顯示實(shí)例對(duì)象，但不能對(duì)實(shí)例對(duì)象進(jìn)行編輯操作的幀。以上四種幀的區(qū)別① 關(guān)鍵幀在時(shí)間軸上顯示為實(shí)心的圓點(diǎn)，空白關(guān)鍵幀在時(shí)間軸上顯示為空心的圓點(diǎn)，普通幀在時(shí)間軸上顯示為灰色填充的小方格 ② 同一層中，在前一個(gè)關(guān)鍵幀的后面任一幀處插入關(guān)鍵幀，是復(fù)制前一個(gè)關(guān)鍵幀上的對(duì)象，并可對(duì)其進(jìn)行編輯操作；如果插入普通幀，是延續(xù)前一個(gè)關(guān)鍵幀上的內(nèi)容，不可對(duì)其進(jìn)行編輯操作；插入空白關(guān)鍵幀，可清除該幀后面的延續(xù)內(nèi)容，可以在空白關(guān)鍵幀上添加 新的實(shí)例對(duì)象。③ 關(guān)鍵幀和空白關(guān)鍵幀上都可以添加幀動(dòng)作腳本，普通幀上則不能。應(yīng)用中需注意的問題① 應(yīng)盡可能的節(jié)約關(guān)鍵幀的使用，以減小動(dòng)畫文件的體積；② 盡量避免在同一幀處過多的使用關(guān)鍵幀，以減小動(dòng)畫運(yùn)行的負(fù)擔(dān)，使畫面播放流暢。二、基本動(dòng)畫變形動(dòng)畫：要求參與動(dòng)畫的對(duì)象必須是形狀，不得使用元件。例如：以下動(dòng)畫中a－－＞b－－＞c之間、五角星——十角形即為形狀變形。操作步驟： ①設(shè)置背景色②插入第一關(guān)鍵幀，并繪制一個(gè)五角形。③在第30幀上插入空白關(guān)鍵幀，并繪制一個(gè)十角星形。④利用時(shí)間軸上的“編輯多幀”工具，對(duì)齊第一、二關(guān)鍵幀的各自五個(gè)角。⑤在第一關(guān)鍵幀上設(shè)定五個(gè)“形狀提示點(diǎn)”，修改－－形狀－－添加形狀提示點(diǎn)。⑥在第二關(guān)鍵幀上設(shè)定各提示點(diǎn)的對(duì)應(yīng)終點(diǎn)位置。⑦對(duì)第一關(guān)鍵幀設(shè)定“形狀”動(dòng)畫補(bǔ)間。思考：直線運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫：任何對(duì)象都可以設(shè)置直線動(dòng)畫，只需二個(gè)關(guān)鍵幀 例如：素材下載漸變運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫① 淡入、淡出動(dòng)畫：使用實(shí)例才能完成此項(xiàng)動(dòng)畫，一般通過調(diào)整關(guān)鍵幀的透明度來設(shè)置場(chǎng)景中的各實(shí)例的出現(xiàn)方式。一般淡入淡出式動(dòng)畫是用二個(gè)關(guān)鍵幀完成，第一關(guān)鍵幀為全透明（100%）或部分透明，第二關(guān)鍵幀透明度為0。②閃爍動(dòng)畫：一般用三個(gè)關(guān)鍵幀完成，即從淡入到淡出的過程，即全透明－－不透明－－全透明的設(shè)置過程。例如：以下例子中星星，就是用影片元件來完成的。旋轉(zhuǎn)動(dòng)畫：一般旋轉(zhuǎn)度數(shù)在360度以上，則采用實(shí)例，即旋轉(zhuǎn)的對(duì)象必須是通過元件調(diào)入的。而旋轉(zhuǎn)度小于360度，則旋轉(zhuǎn)對(duì)象可以是形狀。動(dòng)畫設(shè)定只需二個(gè)關(guān)鍵幀。例如：拖影文字(課后完成)操作步驟：①建立文字元件,拖到舞臺(tái)②創(chuàng)建第一圖層，設(shè)定第一、二關(guān)鍵幀（同幀），并設(shè)制“動(dòng)畫”補(bǔ)間，旋轉(zhuǎn)為1次。②創(chuàng)建第二圖層，此層為陰影層，復(fù)制第一層的關(guān)鍵幀,用方向箭頭控制。③創(chuàng)建第三至第九圖層，這些層均為拖影層，每層之間涉后二幀。與第一圖層相比，這些層均要逐漸調(diào)整透明度。三、總結(jié)鞏固：圖形元件的制作圖形元件的應(yīng)用： ①實(shí)例：元件調(diào)入到場(chǎng)景后，就叫實(shí)例，實(shí)例可以取名，以后便于以后寫代碼（編程）時(shí)調(diào)用。②對(duì)元件的編輯： ③對(duì)實(shí)例的編輯：與元件編輯最大區(qū)別在于對(duì)元件本身不修改，主要的編輯方法有改變色調(diào)、透明度等。第二篇：淺談FLASH動(dòng)畫教學(xué)44444444444444淺談FLASH動(dòng)畫教學(xué)【摘要】針對(duì)高職院校的Flash教學(xué),作者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)如何優(yōu)化教學(xué)過程，如何有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣等方面進(jìn)行了探討，并談了幾點(diǎn)自己的體會(huì)，從而讓學(xué)生真正掌握動(dòng)畫制作技能，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)?！娟P(guān)鍵詞】FLASH教學(xué)高職教育FLASH動(dòng)畫制作當(dāng)今，我們隨意打開一個(gè)網(wǎng)頁，都會(huì)發(fā)現(xiàn)各式各樣的動(dòng)畫，從Logo到廣告短片到游戲，甚至于整個(gè)網(wǎng)頁的制作，幾乎隨處可以看到Flash動(dòng)畫的身影。Flash動(dòng)畫一般不受網(wǎng)絡(luò)資源的制約，容量小，制作簡(jiǎn)單，制作成本低，交互性強(qiáng)，在情節(jié)和畫面上往往更致力于在最短時(shí)間內(nèi)傳達(dá)最深的感受。因此它在網(wǎng)絡(luò)上迅速走紅，深受網(wǎng)民的厚愛。而制作出這些精彩的、有聲有色的動(dòng)畫的工具就是Flash，flashplayer是基于網(wǎng)絡(luò)開發(fā)的專門用于制作矢量動(dòng)畫的應(yīng)用軟件，有跨平臺(tái)的兼容性和開放性。我院開展的《Flash動(dòng)畫制作》課程是為適應(yīng)計(jì)算機(jī)多媒體產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求，提高學(xué)生創(chuàng)建網(wǎng)頁上動(dòng)態(tài)、交互的多媒體內(nèi)容的一門課程，其目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生平面動(dòng)畫設(shè)計(jì)創(chuàng)意的思維和技巧，成為計(jì)算機(jī)動(dòng)漫方向的技能型、應(yīng)用型人才。高職學(xué)生相比而言主動(dòng)學(xué)習(xí)能力差，如何提高他們的學(xué)習(xí)熱情，更好的達(dá)到課程目標(biāo)，在此我結(jié)合自己的教學(xué)談幾點(diǎn)體會(huì)：一、選擇好的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣Flash動(dòng)畫制作是一門操作性強(qiáng)的課程，最好安排在機(jī)房上，不要安排在教室上。學(xué)生在教室上課很容易走神，但是坐在電腦邊就不一樣。老師在上課之前先用幻燈片展示實(shí)例，讓學(xué)生多看看別人作品，在模仿中成長(zhǎng)，豐富自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，成就自已的作品。接下來老師有針對(duì)的提出問題，并和學(xué)生一起分析和評(píng)價(jià)，這樣使每個(gè)學(xué)生能都積極參與，活躍了課堂氣氛，很好的培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣。分析完作品后，老師開始操作演示實(shí)例制作，演示的過程要慢而有條理，盡量照顧到每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。老師最好把自己的演示操作過程制作成視頻教學(xué)錄像，以供同學(xué)課后觀看和復(fù)習(xí)。講實(shí)例是為知識(shí)點(diǎn)和動(dòng)畫制作原理服務(wù)的，如果學(xué)生只記住了操作步驟是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以在演示中一定要強(qiáng)調(diào)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生在操作過程中深入去理解，思考。學(xué)生要明白每一個(gè)實(shí)例的制作原理，并能舉一反三。例如講解形狀補(bǔ)間動(dòng)畫時(shí)，教師可以制作多種形狀變化的實(shí)例，但是一定要再三強(qiáng)調(diào)其概念：形狀補(bǔ)間動(dòng)畫是使圖形對(duì)象在異端時(shí)間內(nèi)由一種形態(tài)變成另一種形態(tài)。形態(tài)包括圖形對(duì)象的外觀樣式、位置、大小和顏色等。形狀漸變動(dòng)畫的對(duì)象只能是矢量圖形。如果要對(duì)符號(hào)、文字或者位圖圖片進(jìn)行變形動(dòng)畫的話，需要先將他們打散，讓它們變成矢量圖。另外，課后老師還要布置相關(guān)的作業(yè)讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，作業(yè)可以比上課的講的實(shí)例稍難一點(diǎn)，還應(yīng)該有一定的實(shí)用性，這樣就更好的激勵(lì)了學(xué)生的求知欲和創(chuàng)作欲。二、選擇好的教學(xué)案例，讓每一堂課都很有樂趣Flash教學(xué)中運(yùn)用一個(gè)知識(shí)點(diǎn)可以制作出成千上萬的實(shí)例，但是有針對(duì)性的挑選適合的案例講解卻是非常重要的。好的案例不僅能吸引學(xué)生，還更容易讓學(xué)生接受。好的教學(xué)實(shí)例往往是跟我們生活息息相關(guān)的案例，人們總是對(duì)身邊的人和事物變遷最為 44444444444444敏感，而這種與生活相關(guān)的東西對(duì)人也最有啟發(fā)性。例如我在講掌握動(dòng)畫制作基礎(chǔ)和逐幀動(dòng)畫操作流程時(shí)，舉了“跳動(dòng)的秒表”這個(gè)實(shí)例講解，學(xué)生很感興趣，同時(shí)很好的掌握了逐幀動(dòng)畫的制作要領(lǐng)，而且我還啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)畫腳本語言，從而制作真正的秒表動(dòng)畫。再例如我在講引導(dǎo)層動(dòng)畫時(shí)，舉了小兔子回家的例子，小兔子回家很多路可走，但是只有一條路上沒有大灰狼，所以用引導(dǎo)線來引導(dǎo)小兔子找一條沒有狼的路安全回家，整個(gè)教學(xué)過程像是在講故事，同學(xué)們既重溫了兒時(shí)的記憶又學(xué)到了新知識(shí)，一切都是那么的有趣。三、建立興趣小組，形成好的互幫學(xué)習(xí)氛圍由于一些客觀原因，導(dǎo)致高職生源質(zhì)量逐年下降，相對(duì)來說高職不善于自主學(xué)習(xí)，而且在學(xué)習(xí)過程中會(huì)出現(xiàn)畏難情緒,有的學(xué)生擔(dān)心沒有美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)不好，有的學(xué)生覺得自己的英文不好怕學(xué)不會(huì)腳本語言，甚至一些同學(xué)中途放棄，如果僅僅靠老師一個(gè)人的力量來幫助這些學(xué)是遠(yuǎn)不夠的。老師在開始上課的時(shí)候，就要短時(shí)間的挖掘一些接受能力強(qiáng)的學(xué)生，并盡早組建興趣小組，讓這些興趣小組的同學(xué)在課余時(shí)間幫助其他同學(xué)，鼓勵(lì)其他同學(xué)，帶動(dòng)其他同學(xué)。同時(shí)讓每一位興趣小組成員都作為本寢室的學(xué)習(xí)組長(zhǎng)，老師有目的組織一些動(dòng)畫制作小比賽，在每個(gè)小組之間比，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，也促進(jìn)學(xué)生的責(zé)任感。堅(jiān)持下來，班上的學(xué)習(xí)氛圍一定非常的高漲，相信有些不愿學(xué)的學(xué)生都會(huì)自覺的學(xué)習(xí)起來。老師這時(shí)候也要花更多的精力來關(guān)注這些學(xué)生，多多表?xiàng)钏麄兊倪M(jìn)步，從各個(gè)角度點(diǎn)評(píng)他們的作品，不斷的引導(dǎo)他們更努力的學(xué)習(xí)?？傊?，教學(xué)