【文章內(nèi)容簡介】 選擇“自動”可以在需要最少動畫的方向上旋轉(zhuǎn)對象一次 選擇“順時針”或“逆時針”按指定的方向旋轉(zhuǎn)對象，輸入一個數(shù)值指定要旋轉(zhuǎn)的次數(shù) 注：移動漸變動畫首尾幀間有淡藍(lán)色背景，并有黑色箭頭表示，若出現(xiàn)虛線表示漸變過程有問題。元件的五種變化：移動、縮放、旋轉(zhuǎn)、顏色、透明度 實例1：跳動的小球?qū)嵗?：碰撞的小球課堂小結(jié)、動作補(bǔ)間動畫、形狀補(bǔ)間動畫和場景動畫的設(shè)計方法。布置作業(yè)1：轉(zhuǎn)動的風(fēng)車2：卷軸動畫教學(xué)反思第六節(jié) 引導(dǎo)動畫課程內(nèi)容1課時教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生掌握各類曲線運動的制作技巧，掌握引導(dǎo)線、引導(dǎo)層的概念及作用；能根據(jù)運動的需求，畫出運動軌跡線，即引導(dǎo)線。教學(xué)重點運動引導(dǎo)層的創(chuàng)建，動畫關(guān)鍵幀的設(shè)置。教學(xué)難點做引導(dǎo)層時的幾個注意點。教學(xué)方法講授演示法，任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)法和協(xié)作學(xué)習(xí)法教學(xué)資源多媒體機(jī)房、投影儀、電子教學(xué)平臺、視頻演示教程、案例源文件、素材、ppt等。教學(xué)過程備注一、復(fù)習(xí)舊課總結(jié)上周實訓(xùn)中的問題，比較兩種補(bǔ)間動畫的制作步驟和先決條件。注意和圖層結(jié)合完成特效。二、導(dǎo)入新課我們已經(jīng)知道在以前所涉及的移動動畫過程都是兩點一直線，不存在曲線運動，這對設(shè)計者來講是不夠的，我們需要更豐富的移動動畫，這就引出我們這一章節(jié)所要講的FLASH中的功能層之一引導(dǎo)線層。我們可以比較一下面三幅動畫：用逐幀技術(shù) 用移動補(bǔ)間 用引導(dǎo)線技術(shù)通過觀察我們可以發(fā)現(xiàn)用引導(dǎo)線做出的動畫，它的運動路徑可以是一條曲線，這樣，動畫也就隨之而豐富起來。思考：以上動畫能直接用移動補(bǔ)間來完成嗎？自己動手試一試用移動補(bǔ)間做該動畫效果，然后比較用幾個關(guān)鍵幀來完成最相像？(教師提供素材)通過實驗我們發(fā)現(xiàn)：按照以前所學(xué)，除非使用逐幀動畫，否則無法完成該動畫效果，那么，有沒有其它方法？——引導(dǎo)線功能層三、講述新課6．1引導(dǎo)線、引導(dǎo)層的概念 引導(dǎo)層：引導(dǎo)線必須制作在引導(dǎo)層中，而需要使用引導(dǎo)線作為運動軌跡線的物體所在層必須在引導(dǎo)層的下方，一個引導(dǎo)層可以為多個圖層提供運動軌跡。同時在一個引導(dǎo)層中可以有多條運動軌跡。 引導(dǎo)線：引導(dǎo)線就是軌跡或輔助線的作用。它讓物體沿著引導(dǎo)線路徑運行,運動的對象其關(guān)鍵幀必須完全吸附在軌跡上（即物體運動的軌跡，一般使用鋼筆工具來制作） 注意：思考引導(dǎo)線的顏色和線條的粗細(xì)是否影響引導(dǎo)效果？在運動引導(dǎo)層中的線條在實際導(dǎo)出成SWF文件時是不否可見？6．2創(chuàng)建引導(dǎo)路徑動畫的方法創(chuàng)建引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層 一個最基本“引導(dǎo)路徑動畫”由二個圖層組成，上面一層是“引導(dǎo)層”，它的圖層圖標(biāo)為，下面一層是“被引導(dǎo)層”，圖標(biāo)同普通圖層一樣。在普通圖層上點擊時間軸面板的“添加引導(dǎo)層”按鈕，該層的上面就會添加一個引導(dǎo)層，同時該普通層縮進(jìn)成為“被引導(dǎo)層”，如圖所示。 引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層中的對象 引導(dǎo)層是用來指示元件運行路徑的，所以“引導(dǎo)層”中的內(nèi)容可以是用鋼筆、鉛筆、線條、橢圓工具、矩形工具或畫筆工具等繪制出的線段。而“被引導(dǎo)層”中的對象是跟著引導(dǎo)線走的，可以使用影片剪輯、圖形元件、按鈕、文字等，但不能應(yīng)用形狀。由于引導(dǎo)線是一種運動軌跡，不難想象，“被引導(dǎo)”層中最常用的動畫形式是動作補(bǔ)間動畫，當(dāng)播放動畫時，一個或數(shù)個元件將沿著運動路徑移動。向被引導(dǎo)層中添加元件 “引導(dǎo)動畫”最基本的操作就是使一個運動動畫“附著”在“引導(dǎo)線”上。所以操作時特別得注意“引導(dǎo)線”的兩端，被引導(dǎo)的對象起始、終點的2個“中心點”一定要對準(zhǔn)“引導(dǎo)線”的2個端頭。 6．3應(yīng)用引導(dǎo)路徑動畫的技巧“被引導(dǎo)層”中的對象在被引導(dǎo)運動時，還可作更細(xì)致的設(shè)置，比如運動方向，把【屬性】面板上的【路徑調(diào)整】前打上勾，對象的基線就會調(diào)整到運動路徑。而如果在【對齊】前打勾，元件的注冊點就會與運動路徑對齊。引導(dǎo)層中的內(nèi)容在播放時是看不見的，利用這一特點，可以單獨定義一個不含“被引導(dǎo)層”的“引導(dǎo)層”，該引導(dǎo)層中可以放置一些文字說明、元件位置參考等，此時，引導(dǎo)層的圖標(biāo)為。在做引導(dǎo)路徑動畫時，按下工具欄上的【對齊對象】功能按鈕，可以使“對象附著于引導(dǎo)線”的操作更容易成功。過于陡峭的引導(dǎo)線可能使引導(dǎo)動畫失敗，而平滑圓潤的線段有利于引導(dǎo)動畫成功制作。被引導(dǎo)對象的中心對齊場景中的十字星，也有助于引導(dǎo)動畫的成功。向被引導(dǎo)層中放入元件時，在動畫開始和結(jié)束的關(guān)鍵幀上，一定要讓元件的注冊點對準(zhǔn)線段的開始和結(jié)束的端點，否則無法引導(dǎo)，如果元件為不規(guī)則形，可以按下工具欄上的任意變形工具，調(diào)整注冊點。如果想解除引導(dǎo)，可以把被引導(dǎo)層拖離“引導(dǎo)層”，或在圖層區(qū)的引導(dǎo)層上單擊右鍵，在彈出的菜單上選擇【屬性】，在對話框中選擇“正?！弊鳛閳D層類型。如果想讓對象作圓周運動，可以在“引導(dǎo)層”畫個圓形線條，再用橡皮擦去一小段，使圓形線段出現(xiàn)2個端點，再把對象的起始、終點分別對準(zhǔn)端點即可。引導(dǎo)線允許重疊，比如螺旋狀引導(dǎo)線，但在重疊處的線段必需保持圓潤，讓Flash能辨認(rèn)出線段走向，否則會使引導(dǎo)失敗。注意：①引導(dǎo)層一旦建立完成后應(yīng)將其鎖定②對運動對象定位時最好打開“帖緊至對象”工具，這樣當(dāng)吸附正確時中心點會放大。實例1：小球的無規(guī)則運動實例2：飛舞的蝴蝶實例3：飄雪綜合實例：寒梅傲雪課堂小結(jié)引導(dǎo)層動畫的概念引導(dǎo)層動畫的制作方法布置作業(yè)實訓(xùn)十：制作引導(dǎo)動畫教學(xué)反思第七節(jié) 遮罩動畫課時安排1課時教學(xué)目標(biāo)掌握遮罩的基本原理；運用遮罩制作簡單的場景動畫教學(xué)重點遮罩層和被遮罩層教學(xué)難點多層遮罩動畫教學(xué)方法講授演示法，任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)法和協(xié)作學(xué)習(xí)法教學(xué)資源多媒體機(jī)房、投影儀、電子教學(xué)平臺、視頻演示教程、案例源文件、素材、ppt等。教學(xué)過程備注一、導(dǎo)入新課 在Flash的作品中，我們常?？吹胶芏嘌Ｄ可衿娴男Ч渲胁簧倬褪怯米詈唵蔚摹罢谡帧蓖瓿傻?，如水波、萬花筒、百頁窗、放大鏡、望遠(yuǎn)鏡……等等。那么，“遮罩”如何能產(chǎn)生這些效果呢？請同學(xué)們先觀看下面兩個動畫，并思考以下問題：動畫中具體表現(xiàn)出什么樣的變化？動畫中是否有透過某個區(qū)域可以看到另一番景象？二、新課講解 7．1遮罩動畫的概念　 遮罩動畫是Flash中的一個很重要的動畫類型，很多效果豐富的動畫都是通過遮罩動畫來完成的。在Flash的圖層中有一個遮罩圖層類型，為了得到特殊的顯示效果，可以在遮罩層上創(chuàng)建一個任意形狀的“視窗”，遮罩層下方的對象可以通過該“視窗”顯示出來，而“視窗”之外的對象將不會顯示。 7．2創(chuàng)建遮罩的方法創(chuàng)建遮罩　　在Flash中沒有一個專門的按鈕來創(chuàng)建遮罩層，遮罩層其實是由普通圖層轉(zhuǎn)化的。你只要在某個圖層上單擊右鍵，在彈出菜單中選擇【遮罩層】，使命令的左邊出現(xiàn)一個小勾，該圖層就會生成遮罩層，“層圖標(biāo)”就會從普通層圖標(biāo)變?yōu)檎谡謱訄D標(biāo)，系統(tǒng)會自動把遮罩層下面的一層關(guān)聯(lián)為“被遮罩層”，在縮進(jìn)的同時圖標(biāo)變?yōu)椋绻阆腙P(guān)聯(lián)更多層被遮罩，只要把這些層拖到被遮罩層下面就行了，如圖所示。 構(gòu)成遮罩和被遮罩層的元素 　　遮罩層中的圖形對象在播放時是看不到的，遮罩層中的內(nèi)容可以是按鈕、影片剪輯、圖形、位圖、文字等，但不能使用線條，如果一定要用線條，可以將線條轉(zhuǎn)化為“填充”。 　 被遮罩層中的對象只能透過遮罩層中的對象被看到。在被遮罩層，可以使用按鈕，影片剪輯，圖形，位圖，文字，線條。 遮罩中可以使用的動畫形式 　　可以在遮罩層、被遮罩層中分別或同時使用形狀補(bǔ)間動畫、動作補(bǔ)間動畫、引導(dǎo)線動畫等動畫手段，使遮罩動畫變成一個可以施展無限想象力的創(chuàng)作空間。 3．應(yīng)用遮罩時的技巧l遮罩層的基本原理是：能夠透過該圖層中的對象看到“被遮罩層”中的對象及其屬性（包括它們的變形效果），但是遮罩層中的對象中的許多屬性如漸變色、透明度、顏色和線條樣式等卻是被忽略的。比如，我們不能通過遮罩層的漸變色來實現(xiàn)被遮罩層的漸變色變化。（1） 要在場景中顯示遮罩效果，可以鎖定遮罩層和被遮罩層。 （2） 可以用“Actions”動作語句建立遮罩，但這種情況下只能有一個“被遮罩層”，同時，不能設(shè)置_Alpha屬性。 （3） 不能用一個遮罩層試圖遮蔽另一個遮罩層。 （4） 遮罩可以應(yīng)用在gif動畫上。 （5） 在制作過程中，遮罩層經(jīng)常擋住下層的元件，影響視線，無法編輯，可以按下遮罩層時間軸面板的顯示圖層輪廓按鈕，使之變成，使遮罩層只顯示邊框形狀，在種情況下，你還可以拖動邊框調(diào)整遮罩圖形的外形和位置。 （6） 在被遮罩層中不能放置動態(tài)文本。 實例1：探照燈效果實例2：放大鏡效果實例3：萬花筒課堂小結(jié)a) 在做遮照時要分清楚什么是遮照，什么是被遮照的？關(guān)鍵記住顯示的是兩層的重疊部分，而具體顯示的內(nèi)容由被遮照層決定，即看到的是什么，那一層就是被遮照層。b) 遮照層和被遮照層兩層都可做動畫，我們的動畫是在哪一層？c) 很多時候遮照不只有兩層，還有兩個普通層，一個在被遮照層下，一般用作背景；還有一層在遮照層上，一般是做一些和遮照同步的動畫，有些還可在遮照層的基礎(chǔ)上再作加工，比如說一些放大鏡的樣子等d) 分清楚遮照的這些概念以后，就可以用以前學(xué)過的知識做各類元件放在相應(yīng)的層中，就可以做出我們需要的一些遮照效果。布置作業(yè)1：MTV字幕效果2：百葉窗效果教學(xué)反思第八節(jié) 聲音導(dǎo)入課程內(nèi)容1課時教學(xué)目標(biāo)將聲音添加到時間軸上；為關(guān)鍵幀添加聲音；為按鈕添加聲音；MTV制作教學(xué)重點為元件添加聲音教學(xué)難點MTV制作教學(xué)方法講授演示法，任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)法和協(xié)作學(xué)習(xí)法教學(xué)資源多媒體機(jī)房、投影儀、電子教學(xué)平臺、視頻演示教程、案例源文件、素材、ppt等。教學(xué)過程備注一、導(dǎo)入新課 請各位同學(xué)觀看兩個影片，并思考兩個影片中突出部分是什么？這部分在影片中起到了什么作用？二、講述新課 聲音的導(dǎo)入Flash中控制音頻的主要方法: ? 讓聲音獨立于時間軸循環(huán)播放 ? 為動畫配音樂 ? 為按鈕添加某種聲音 ? 設(shè)置聲音漸入漸出等效果 ? 通過動作控制音效的回放 導(dǎo)入到Flash中的聲音文件格式： 　Flash中不能自己創(chuàng)建或錄制聲音，編輯動畫所使用的聲音素材都要從外部以文件的形式導(dǎo)入到Flash中。 直接導(dǎo)入 Flash 應(yīng)用的聲音文件，主要包括 WAV 和 MP3 兩種格式。如果系統(tǒng)上安裝了 QuickTime 4 或更高版本，則還可以導(dǎo)入 AIFF 格式和只有聲音的 QuickTime 影片格式。導(dǎo)入聲音操作步驟： ? 選擇“文件”→“導(dǎo)入”→“導(dǎo)入到庫”。 ? 在“導(dǎo)入”對話框中，定位并打開所需的聲音文件 ? Flash將音頻文件存放在元件庫中。打開庫，按下播放按鈕可以試聽。 　注: 1)在庫中的聲音文件有上下兩個波形，表示此聲音文件為雙聲道文件。如果只顯示一個波形，則表示文件為單聲道的聲音　　　2)如果在導(dǎo)入mp3聲音文件時顯示“讀取文件時出現(xiàn)問題，一個或多個文件沒有導(dǎo)入”,可以將該文件使用音頻轉(zhuǎn)換軟件重新壓縮或轉(zhuǎn)換為wav文件后再導(dǎo)入。練習(xí)81:　1) ；　2) ；　3) 打開庫測試聲音；　4) 插入新層；在新層第1關(guān)鍵添加聲音。 為影片添加聲音在影片中添加聲音操作步驟： 將聲音文件導(dǎo)入到電