【文章內(nèi)容簡介】 選擇“自動”可以在需要最少動畫的方向上旋轉(zhuǎn)對象一次 選擇“順時針”或“逆時針”按指定的方向旋轉(zhuǎn)對象，輸入一個數(shù)值指定要旋轉(zhuǎn)的次數(shù) 注：移動漸變動畫首尾幀間有淡藍色背景，并有黑色箭頭表示，若出現(xiàn)虛線表示漸變過程有問題。元件的五種變化：移動、縮放、旋轉(zhuǎn)、顏色、透明度 實例1：跳動的小球?qū)嵗?：碰撞的小球課堂小結(jié)、動作補間動畫、形狀補間動畫和場景動畫的設(shè)計方法。布置作業(yè)1：轉(zhuǎn)動的風車2：卷軸動畫教學反思第六節(jié) 引導動畫課程內(nèi)容1課時教學目標要求學生掌握各類曲線運動的制作技巧，掌握引導線、引導層的概念及作用；能根據(jù)運動的需求，畫出運動軌跡線，即引導線。教學重點運動引導層的創(chuàng)建，動畫關(guān)鍵幀的設(shè)置。教學難點做引導層時的幾個注意點。教學方法講授演示法，任務(wù)驅(qū)動學習法和協(xié)作學習法教學資源多媒體機房、投影儀、電子教學平臺、視頻演示教程、案例源文件、素材、ppt等。教學過程備注一、復習舊課總結(jié)上周實訓中的問題，比較兩種補間動畫的制作步驟和先決條件。注意和圖層結(jié)合完成特效。二、導入新課我們已經(jīng)知道在以前所涉及的移動動畫過程都是兩點一直線，不存在曲線運動，這對設(shè)計者來講是不夠的，我們需要更豐富的移動動畫，這就引出我們這一章節(jié)所要講的FLASH中的功能層之一引導線層。我們可以比較一下面三幅動畫：用逐幀技術(shù) 用移動補間 用引導線技術(shù)通過觀察我們可以發(fā)現(xiàn)用引導線做出的動畫，它的運動路徑可以是一條曲線，這樣，動畫也就隨之而豐富起來。思考：以上動畫能直接用移動補間來完成嗎？自己動手試一試用移動補間做該動畫效果，然后比較用幾個關(guān)鍵幀來完成最相像？(教師提供素材)通過實驗我們發(fā)現(xiàn)：按照以前所學，除非使用逐幀動畫，否則無法完成該動畫效果，那么，有沒有其它方法？——引導線功能層三、講述新課6．1引導線、引導層的概念 引導層：引導線必須制作在引導層中，而需要使用引導線作為運動軌跡線的物體所在層必須在引導層的下方，一個引導層可以為多個圖層提供運動軌跡。同時在一個引導層中可以有多條運動軌跡。 引導線：引導線就是軌跡或輔助線的作用。它讓物體沿著引導線路徑運行,運動的對象其關(guān)鍵幀必須完全吸附在軌跡上（即物體運動的軌跡，一般使用鋼筆工具來制作） 注意：思考引導線的顏色和線條的粗細是否影響引導效果？在運動引導層中的線條在實際導出成SWF文件時是不否可見？6．2創(chuàng)建引導路徑動畫的方法創(chuàng)建引導層和被引導層 一個最基本“引導路徑動畫”由二個圖層組成，上面一層是“引導層”，它的圖層圖標為，下面一層是“被引導層”，圖標同普通圖層一樣。在普通圖層上點擊時間軸面板的“添加引導層”按鈕，該層的上面就會添加一個引導層，同時該普通層縮進成為“被引導層”，如圖所示。 引導層和被引導層中的對象 引導層是用來指示元件運行路徑的，所以“引導層”中的內(nèi)容可以是用鋼筆、鉛筆、線條、橢圓工具、矩形工具或畫筆工具等繪制出的線段。而“被引導層”中的對象是跟著引導線走的，可以使用影片剪輯、圖形元件、按鈕、文字等，但不能應(yīng)用形狀。由于引導線是一種運動軌跡，不難想象，“被引導”層中最常用的動畫形式是動作補間動畫，當播放動畫時，一個或數(shù)個元件將沿著運動路徑移動。向被引導層中添加元件 “引導動畫”最基本的操作就是使一個運動動畫“附著”在“引導線”上。所以操作時特別得注意“引導線”的兩端，被引導的對象起始、終點的2個“中心點”一定要對準“引導線”的2個端頭。 6．3應(yīng)用引導路徑動畫的技巧“被引導層”中的對象在被引導運動時，還可作更細致的設(shè)置，比如運動方向，把【屬性】面板上的【路徑調(diào)整】前打上勾，對象的基線就會調(diào)整到運動路徑。而如果在【對齊】前打勾，元件的注冊點就會與運動路徑對齊。引導層中的內(nèi)容在播放時是看不見的，利用這一特點，可以單獨定義一個不含“被引導層”的“引導層”，該引導層中可以放置一些文字說明、元件位置參考等，此時，引導層的圖標為。在做引導路徑動畫時，按下工具欄上的【對齊對象】功能按鈕，可以使“對象附著于引導線”的操作更容易成功。過于陡峭的引導線可能使引導動畫失敗，而平滑圓潤的線段有利于引導動畫成功制作。被引導對象的中心對齊場景中的十字星，也有助于引導動畫的成功。向被引導層中放入元件時，在動畫開始和結(jié)束的關(guān)鍵幀上，一定要讓元件的注冊點對準線段的開始和結(jié)束的端點，否則無法引導，如果元件為不規(guī)則形，可以按下工具欄上的任意變形工具，調(diào)整注冊點。如果想解除引導，可以把被引導層拖離“引導層”，或在圖層區(qū)的引導層上單擊右鍵，在彈出的菜單上選擇【屬性】，在對話框中選擇“正?！弊鳛閳D層類型。如果想讓對象作圓周運動，可以在“引導層”畫個圓形線條，再用橡皮擦去一小段，使圓形線段出現(xiàn)2個端點，再把對象的起始、終點分別對準端點即可。引導線允許重疊，比如螺旋狀引導線，但在重疊處的線段必需保持圓潤，讓Flash能辨認出線段走向，否則會使引導失敗。注意：①引導層一旦建立完成后應(yīng)將其鎖定②對運動對象定位時最好打開“帖緊至對象”工具，這樣當吸附正確時中心點會放大。實例1：小球的無規(guī)則運動實例2：飛舞的蝴蝶實例3：飄雪綜合實例：寒梅傲雪課堂小結(jié)引導層動畫的概念引導層動畫的制作方法布置作業(yè)實訓十：制作引導動畫教學反思第七節(jié) 遮罩動畫課時安排1課時教學目標掌握遮罩的基本原理；運用遮罩制作簡單的場景動畫教學重點遮罩層和被遮罩層教學難點多層遮罩動畫教學方法講授演示法，任務(wù)驅(qū)動學習法和協(xié)作學習法教學資源多媒體機房、投影儀、電子教學平臺、視頻演示教程、案例源文件、素材、ppt等。教學過程備注一、導入新課 在Flash的作品中，我們常?？吹胶芏嘌Ｄ可衿娴男Ч渲胁簧倬褪怯米詈唵蔚摹罢谡帧蓖瓿傻?，如水波、萬花筒、百頁窗、放大鏡、望遠鏡……等等。那么，“遮罩”如何能產(chǎn)生這些效果呢？請同學們先觀看下面兩個動畫，并思考以下問題：動畫中具體表現(xiàn)出什么樣的變化？動畫中是否有透過某個區(qū)域可以看到另一番景象？二、新課講解 7．1遮罩動畫的概念　 遮罩動畫是Flash中的一個很重要的動畫類型，很多效果豐富的動畫都是通過遮罩動畫來完成的。在Flash的圖層中有一個遮罩圖層類型，為了得到特殊的顯示效果，可以在遮罩層上創(chuàng)建一個任意形狀的“視窗”，遮罩層下方的對象可以通過該“視窗”顯示出來，而“視窗”之外的對象將不會顯示。 7．2創(chuàng)建遮罩的方法創(chuàng)建遮罩　　在Flash中沒有一個專門的按鈕來創(chuàng)建遮罩層，遮罩層其實是由普通圖層轉(zhuǎn)化的。你只要在某個圖層上單擊右鍵，在彈出菜單中選擇【遮罩層】，使命令的左邊出現(xiàn)一個小勾，該圖層就會生成遮罩層，“層圖標”就會從普通層圖標變?yōu)檎谡謱訄D標，系統(tǒng)會自動把遮罩層下面的一層關(guān)聯(lián)為“被遮罩層”，在縮進的同時圖標變?yōu)椋绻阆腙P(guān)聯(lián)更多層被遮罩，只要把這些層拖到被遮罩層下面就行了，如圖所示。 構(gòu)成遮罩和被遮罩層的元素 　　遮罩層中的圖形對象在播放時是看不到的，遮罩層中的內(nèi)容可以是按鈕、影片剪輯、圖形、位圖、文字等，但不能使用線條，如果一定要用線條，可以將線條轉(zhuǎn)化為“填充”。 　 被遮罩層中的對象只能透過遮罩層中的對象被看到。在被遮罩層，可以使用按鈕，影片剪輯，圖形，位圖，文字，線條。 遮罩中可以使用的動畫形式 　　可以在遮罩層、被遮罩層中分別或同時使用形狀補間動畫、動作補間動畫、引導線動畫等動畫手段，使遮罩動畫變成一個可以施展無限想象力的創(chuàng)作空間。 3．應(yīng)用遮罩時的技巧l遮罩層的基本原理是：能夠透過該圖層中的對象看到“被遮罩層”中的對象及其屬性（包括它們的變形效果），但是遮罩層中的對象中的許多屬性如漸變色、透明度、顏色和線條樣式等卻是被忽略的。比如，我們不能通過遮罩層的漸變色來實現(xiàn)被遮罩層的漸變色變化。（1） 要在場景中顯示遮罩效果，可以鎖定遮罩層和被遮罩層。 （2） 可以用“Actions”動作語句建立遮罩，但這種情況下只能有一個“被遮罩層”，同時，不能設(shè)置_Alpha屬性。 （3） 不能用一個遮罩層試圖遮蔽另一個遮罩層。 （4） 遮罩可以應(yīng)用在gif動畫上。 （5） 在制作過程中，遮罩層經(jīng)常擋住下層的元件，影響視線，無法編輯，可以按下遮罩層時間軸面板的顯示圖層輪廓按鈕，使之變成，使遮罩層只顯示邊框形狀，在種情況下，你還可以拖動邊框調(diào)整遮罩圖形的外形和位置。 （6） 在被遮罩層中不能放置動態(tài)文本。 實例1：探照燈效果實例2：放大鏡效果實例3：萬花筒課堂小結(jié)a) 在做遮照時要分清楚什么是遮照，什么是被遮照的？關(guān)鍵記住顯示的是兩層的重疊部分，而具體顯示的內(nèi)容由被遮照層決定，即看到的是什么，那一層就是被遮照層。b) 遮照層和被遮照層兩層都可做動畫，我們的動畫是在哪一層？c) 很多時候遮照不只有兩層，還有兩個普通層，一個在被遮照層下，一般用作背景；還有一層在遮照層上，一般是做一些和遮照同步的動畫，有些還可在遮照層的基礎(chǔ)上再作加工，比如說一些放大鏡的樣子等d) 分清楚遮照的這些概念以后，就可以用以前學過的知識做各類元件放在相應(yīng)的層中，就可以做出我們需要的一些遮照效果。布置作業(yè)1：MTV字幕效果2：百葉窗效果教學反思第八節(jié) 聲音導入課程內(nèi)容1課時教學目標將聲音添加到時間軸上；為關(guān)鍵幀添加聲音；為按鈕添加聲音；MTV制作教學重點為元件添加聲音教學難點MTV制作教學方法講授演示法，任務(wù)驅(qū)動學習法和協(xié)作學習法教學資源多媒體機房、投影儀、電子教學平臺、視頻演示教程、案例源文件、素材、ppt等。教學過程備注一、導入新課 請各位同學觀看兩個影片，并思考兩個影片中突出部分是什么？這部分在影片中起到了什么作用？二、講述新課 聲音的導入Flash中控制音頻的主要方法: ? 讓聲音獨立于時間軸循環(huán)播放 ? 為動畫配音樂 ? 為按鈕添加某種聲音 ? 設(shè)置聲音漸入漸出等效果 ? 通過動作控制音效的回放 導入到Flash中的聲音文件格式： 　Flash中不能自己創(chuàng)建或錄制聲音，編輯動畫所使用的聲音素材都要從外部以文件的形式導入到Flash中。 直接導入 Flash 應(yīng)用的聲音文件，主要包括 WAV 和 MP3 兩種格式。如果系統(tǒng)上安裝了 QuickTime 4 或更高版本，則還可以導入 AIFF 格式和只有聲音的 QuickTime 影片格式。導入聲音操作步驟： ? 選擇“文件”→“導入”→“導入到庫”。 ? 在“導入”對話框中，定位并打開所需的聲音文件 ? Flash將音頻文件存放在元件庫中。打開庫，按下播放按鈕可以試聽。 　注: 1)在庫中的聲音文件有上下兩個波形，表示此聲音文件為雙聲道文件。如果只顯示一個波形，則表示文件為單聲道的聲音　　　2)如果在導入mp3聲音文件時顯示“讀取文件時出現(xiàn)問題，一個或多個文件沒有導入”,可以將該文件使用音頻轉(zhuǎn)換軟件重新壓縮或轉(zhuǎn)換為wav文件后再導入。練習81:　1) ；　2) ；　3) 打開庫測試聲音；　4) 插入新層；在新層第1關(guān)鍵添加聲音。 為影片添加聲音在影片中添加聲音操作步驟： 將聲音文件導入到電