flash引導(dǎo)層動畫教學(xué)設(shè)計(jì)[精選多篇](編輯修改稿)
2024-10-29 06:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 引導(dǎo)層中繪制路徑，可以使移動漸變動畫中的對象沿著指定的路徑運(yùn)動的動畫。（二）引導(dǎo)層動畫的組成：——引導(dǎo)線⑴引導(dǎo)線的作用：使引導(dǎo)對象按規(guī)定的路徑運(yùn)動。⑵引導(dǎo)線的繪制：利用鉛筆工具、直線工具、鋼筆工具等。⑶引導(dǎo)線的特點(diǎn)：①必須是連續(xù)的線段；②必須有起點(diǎn)和終點(diǎn)，其起點(diǎn)和終點(diǎn)不能重合；③最終生成動畫時(shí)引導(dǎo)線是不可見的?！灰龑?dǎo)對象（三）引導(dǎo)層的創(chuàng)建方法①在圖層面板中選中被引導(dǎo)層，單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇添加引導(dǎo)層； ②在圖層面板中選中被引導(dǎo)層，單擊添加運(yùn)動引導(dǎo)層按鈕。（四）引導(dǎo)層動畫的實(shí)現(xiàn)步驟（引導(dǎo)層動畫實(shí)例——自由飛翔的小鳥）。，作為小鳥的飛行路徑。（注意：在移動時(shí)，在元件的中央會出現(xiàn)一個(gè)空心的小圓，一定要將其空心小圓與曲線端點(diǎn)相重合）→再把最后一幀中的小鳥用同樣的方法移至曲線的終止端。，按Ctrl+Enter回車鍵進(jìn)行影片測試，保存文件。（五）要點(diǎn)回顧要確保運(yùn)動對象能夠沿著引導(dǎo)線運(yùn)動，那么起點(diǎn)和終點(diǎn)對象的中心點(diǎn)必須在引導(dǎo)線兩個(gè)端點(diǎn)上。（六）活學(xué)活用學(xué)生利用老師提供的素材，進(jìn)行引導(dǎo)層動畫的創(chuàng)作。三、總結(jié)：今天我們學(xué)會了制作引導(dǎo)層動畫，希望同學(xué)們在今后的flash動畫制作中，開啟你們的智慧，設(shè)計(jì)出更多、更好的作品。[教學(xué)反思] 在此微課中我沒有反復(fù)地講解各工具的用法，而是以一個(gè)學(xué)生提問引出新課，進(jìn)而通過新舊知識對比激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再配以精彩的實(shí)例著重講解了引導(dǎo)層動畫的制作過程及核心的要點(diǎn)。在練習(xí)中，學(xué)生有選擇地利用各種素材創(chuàng)造性地動手制作動畫實(shí)例，逐漸發(fā)現(xiàn)并掌握引導(dǎo)層動畫的制作方法。這樣的學(xué)習(xí)方式，不僅讓學(xué)生體會到了學(xué)習(xí)的樂趣，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和靈活運(yùn)用知識的能力。最后，幫助學(xué)生梳理思路，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。第四篇：FLASH動畫制作——引導(dǎo)層(新)FLASH動畫制作引導(dǎo)層。:升空的氣球。 運(yùn)用引導(dǎo)層四、教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 知識體系：復(fù)習(xí)原有知識（幀動畫）→原有知識運(yùn)用（做一個(gè)幀動畫）→總結(jié)提出問題→引入新知識（添加引導(dǎo)圖層）→新知識剖析（引導(dǎo)圖層的含義）→新知識運(yùn)用 多媒體機(jī)房 (一)導(dǎo)入(創(chuàng)設(shè)問題情景,任務(wù)驅(qū)動)1．復(fù)習(xí)知識：①操作升空的氣球(對上次課的運(yùn)動動畫的知識的溫習(xí))②,(讓學(xué)生觀看比較運(yùn)動的路徑的特點(diǎn))2．設(shè)置懸念，引出問題師：我們從中不難發(fā)現(xiàn)，幀動畫都是使運(yùn)動對象沿直線運(yùn)動，但現(xiàn)實(shí)中是不是都是沿著直線運(yùn)動呢，比如氣球的升空是不是一定沿直線上升呢？樹葉的飄落是不是沿直線飄落呢？學(xué)生回答（略）師：那我們怎樣解決這些實(shí)際性的問題呢？我們能否讓它們沿某一路徑（路線）運(yùn)動呢？3．展現(xiàn)目標(biāo)，任務(wù)驅(qū)動 展示氣球沿曲線升空動畫4．提出任務(wù)：提出任務(wù)：要使運(yùn)動對象沿特定路徑運(yùn)動，就必須增加引導(dǎo)圖導(dǎo)，這就是我們今天研究的內(nèi)容。師：同是氣球升空的動畫，但他們升空的路徑是截然不同的，一個(gè)是沿著曲線運(yùn)動，一個(gè)是沿著直線運(yùn)動，那他們在制作的過程中有什么相似的地方又有身不同的地方呢？下面我們通過FLASH軟件來看他們的源程序。打開升空的氣球（直）.fla和升空的氣球（曲）.fla（二）激發(fā)探究熱情，自主實(shí)踐1．講授“引導(dǎo)圖層”含義 引導(dǎo)圖層就是設(shè)定運(yùn)動對象運(yùn)動的某一路徑（路線），在引導(dǎo)層中畫好運(yùn)動路徑，在被引導(dǎo)層（引導(dǎo)層的下一層）中使運(yùn)動物體與路徑相吸附在一起。被引導(dǎo)層：用來放置被引導(dǎo)的元件，當(dāng)創(chuàng)建運(yùn)動動畫后，元件就會沿著引導(dǎo)線運(yùn)動起來。（結(jié)合FLASH軟件中升空的氣球來講解）2．講授“引導(dǎo)線”含義 引導(dǎo)線是繪制在引導(dǎo)層中的，它可以讓一個(gè)對象沿著指定的路徑（引導(dǎo)線）運(yùn)動，而這個(gè)路徑可以是任意的有起點(diǎn)和終點(diǎn)的連續(xù)線條，并且引導(dǎo)線在動畫發(fā)布后是不可見的。引導(dǎo)線也就是元件的運(yùn)動路徑,可以使用鉛筆,線條,橢圓和畫筆等繪制工具進(jìn)行繪制.（導(dǎo)出影片，讓學(xué)生觀察是看不到引導(dǎo)線的）（三）步驟 1．新建FLASH文檔（文件→新建→FLASH文檔）2．繪制元件→氣球（按照上節(jié)課講的步驟操作）（1）插入→新建元件→元件名：“氣球”，類型：“圖形”→確定（2）選取繪圖工具欄中的“橢圓”工具，線條是無線條，填充色去紅色，在舞臺中繪制出一個(gè)
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