8和9的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計范文(編輯修改稿)
2024-11-03 22:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 變了！小朋友，你們看看6變成了幾？（9）那我們今天就來和9交朋友。（板書課題：8和9的認(rèn)識）二、教學(xué)9的基數(shù)含義 1．教學(xué)主題圖（出示）師：你在校園里看到了什么？請你數(shù)一數(shù)，悄悄地告訴同桌的小朋友。（同桌交流自己數(shù)數(shù)的結(jié)果）師：你從這幅校園圖中找到了哪些數(shù)字信息？ 主題圖為師生提供的了數(shù)量為8，9的物體有： 。：熱愛自然、保護環(huán)境。師小結(jié)：8棵小樹，8朵花，8個小朋友，黑板上的8個字，他們的個數(shù)都 是8，我們可以用數(shù)字幾表示？（8）師：而蝴蝶的只數(shù)，人的個數(shù)，花盆數(shù)都可以用數(shù)字幾來表示？（9）2．尋找身邊的數(shù)師：在校園里，我們探索了8和9所表示的物體數(shù)量。請小朋友們找一找，數(shù)一數(shù)，說一說身邊數(shù)量是8或9的物體。師：哪些物體的個數(shù)可以用8和9來表示學(xué)生可能的回答有：教室里有9盞日光燈，有8塊窗簾，8扇窗戶……三、教學(xué)8，9的順序及大小 1．8，9的順序 出示直尺圖0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 師：這是一幅直尺圖，哪個小朋友愿意幫助老師把這幅直尺圖填完整。師：看著直尺上的數(shù)，回答問題8排在誰的前面？9排在誰的后面？7的后面是誰？7和9的中間是多少？ 師小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友個個都是好樣的，從一幅直尺圖上發(fā)現(xiàn)了那么多的秘密！為我們有一雙善于觀察善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，鼓掌！2．做一做（54頁）師：出示點子圖。（）（）（）師：怎樣很快數(shù)出點子數(shù)？請同學(xué)們從這三個數(shù)中選擇兩個數(shù)，用以前學(xué)過的〈，〉來表示它們的大小。學(xué)生的答案有以下6種：7〈8 8〈9 7〈9 8 〉7 9〉8 9 〉7 師：比較上下兩個，你發(fā)現(xiàn)了什么?四、教學(xué)9的序數(shù)含義你們回答的太好了，我想介紹幾個小動物給你們認(rèn)識，里面有我最喜歡的動物，你們能猜出它在哪里嗎？五）．教學(xué)8，9的寫法 1．指導(dǎo)觀察師：已經(jīng)認(rèn)識了8和9，你覺得8和9像什么？（8像葫蘆，9像勺子）2．師展示8，9的書寫筆順及在寫字格中的布局，學(xué)生觀察學(xué)習(xí)。學(xué)生邊觀察師邊講解：8字是一筆寫成。從田字格的左半格右上方起筆，自 2 上而下，先寫一個S字，接著自下而上過S字腰間，與起筆字處連接，一筆寫成。9字是一筆寫成，它的上部像個0，它的豎像個1，上半部這個0要寫在上邊的小格里，注意要圓滑，不能有棱角，寫到0的起筆處，再往左下方寫斜豎，一直到下線為止。3．完成課本P51頁9書寫練習(xí)。（六）．總結(jié)這節(jié)課你知道了什么？第三篇：8和9的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計8和9的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：8和9的認(rèn)識。（教科書P53~P55主題圖，練習(xí)八的第2題）教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在實際情境中數(shù)數(shù)量是8和9的物體，建立8和9的數(shù)感；體會 和9的基數(shù)含義與序數(shù)含義。了解8和9在自然數(shù)中的排列順序，會比較0~9各數(shù)的大小。通過主題圖的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生愛勞動、愛護花草樹木的熱情。教學(xué)重點：理解8和9的含義，學(xué)會書寫8和9 難點：8和9的基數(shù)和序數(shù)的含義教具準(zhǔn)備：8和9的認(rèn)識課件，0~9的數(shù)字卡片，水果圖片。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，揭示課題。師：同學(xué)們，我們先做個游戲，游戲的名字叫“誰是順風(fēng)耳。”老師拍掌的時候，請你們仔細(xì)聽，并在心理默默的數(shù)，待會兒告訴老師“我拍了幾下”。（8下、9下）師：同學(xué)們的耳朵可真靈呀！在生活中我們常與數(shù)交朋友，關(guān)于數(shù)的秘密可多了，今天老師將和同學(xué)們一起去探索8和9的知識。（板書課題：8和9的認(rèn)識）二、討論交流，學(xué)習(xí)新知教學(xué)主題圖（出示課件）（1）這是一幅熱愛自然，保護環(huán)境的圖，在圖上有一群小朋友，他們愛勞動、講衛(wèi)生、熱愛大自然、愛護花草樹木。請同學(xué)們仔細(xì)觀察，數(shù)一數(shù)，說說從圖上你發(fā)現(xiàn)了哪些有關(guān)8和9的數(shù)學(xué)信息？（2）學(xué)生活動、交流、匯報（3）師小結(jié)：同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)！圖中8棵樹、8朵花都可以用數(shù)字幾表示？（8）8字還可以用幾個圓點表示？而蝴蝶的只數(shù)、花的盆數(shù)、人的個數(shù)都可以用數(shù)字幾表示？（9）9還可以用幾個圓點表示？（4）我們已經(jīng)初步認(rèn)識了8和9兩個數(shù)字寶寶，你覺得8字像什么？9字像什么？① 指導(dǎo)學(xué)生觀看8和9的書寫師：8字是一筆寫成。從田字格的左半格右上方起筆，自上而下，先寫一個S字，接著自下而上過S字腰間，與起筆處連接，一筆寫成。9字也是一筆寫成，它的上半部分像一個O，它的堅像個體。上半部分這個O要寫在上邊的小格里，注意要圓滑，不能有棱角，寫到O的起筆處，再往左下方寫斜豎，一直到下線為止。②教師在黑板上示范書寫，讓學(xué)生跟著書寫。③尋找身邊的數(shù)學(xué)（1）師：在校園里，我們探求了8和9所表示的物體數(shù)量，請小朋友找一找，數(shù)一數(shù)，說一說身邊有哪些物體的數(shù)量可以用8和9來表示或者8和9來說一句話。（2）生討論交流匯報（3）師小結(jié)：其實，只要我們平時細(xì)心觀察，數(shù)學(xué)就在我們身邊。教學(xué)8和9的順序（1）師：到現(xiàn)在為止，我們認(rèn)識的數(shù)有0、7，現(xiàn)在請一位小朋友撥7顆珠子，那8顆呢？（指名一位學(xué)生上前增撥一顆），通過剛才的演示，你知道8是怎么來的嗎？（7添上1是8）那9顆怎么撥呢？現(xiàn)在你知道9是怎么來的嗎？（8添上1是9）（2）師：我們又認(rèn)識8和9兩位數(shù)字寶寶，他們在尺子上都有自己的位置，同學(xué)們你們瞧，（出示課件）還有幾個位置沒有數(shù)字寶寶，你能填上嗎？那7的后面是幾？8的后面呢？9的前面是幾？（3）請同學(xué)位按順序讀一讀，再倒數(shù)讀一讀。比較9的大小。（1）出示課件，師：老師很喜歡吃水果，今天我也特地準(zhǔn)備了三種水果，希望你們告訴老師怎樣用最快的速度數(shù)出水果的數(shù)量，行嗎？（2）從這三個數(shù)中選擇兩個，你能比出它們的大小嗎？你能選出幾組？（3）指名說
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