【文章內(nèi)容簡介】 求一共有多少只，用加法。）《企鵝圖》出示大括號，在大括號下面寫6只，提問什么意思？在大括號上面寫“？”提問表示什么意思？誰能完整地說出圖里告訴了什么？求什么？你能解答嗎？（生答師板書算式）為什么用減法法計算？ 《金魚圖》出示圖，同學(xué)們，誰能完整地說出圖里告訴了什么？求什么？你能解答嗎？（生答師板書算式）為什么用加法法計算？ 《玫瑰花圖》出示圖，讓學(xué)生自己動手做一做。集體驗證。四、回顧整理，反思提升1．小朋友通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，這節(jié)課一定又有許多新收獲，說說你又學(xué)到那些新知識，掌握了那些新本領(lǐng)？，運用所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識解決了生活中的一些問題,這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容：板書課題：6和7的加減法的應(yīng)用五、板書設(shè)計 7的加減法的應(yīng)用大括號：表示把兩部分合起來，一共的意思。？（問號）:就是提出問題，表示是多少，是幾。把兩個數(shù)合起來，求一共是多少，用加法計算。4+2=6 從總數(shù)里去掉一部分求另一部分，用減法計算72=5第三篇：7加減法的應(yīng)用教案7減法的應(yīng)用（2）教學(xué)內(nèi)容人教版一年級上冊教材第47頁的內(nèi)容，“做一做”及練習(xí)十的題目。教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生知道圖上加括號和問號的用意，能從圖里看清告訴了什么，要求什么，并能用減法進(jìn)行列式計算。2．通過練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生計算有關(guān)7的加、減法的正確率和速度。3．學(xué)會用加減法解決生活中簡單的問題，初步感覺數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。重點、難點：會正確地口述題意，并能正確用減法列式計算。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體及課件。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1．猜謎語。我們玩?zhèn)€猜謎語的游戲，好不好？（學(xué)生歡呼雀躍）綠衣小英雄，田時捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動。謎底：青蛙2．導(dǎo)入新課。對，這個謎語的謎底都是青蛙。青蛙不僅會捉害蟲，它還向我們提出了數(shù)學(xué)問題呢！請看大屏幕。（出示教材47頁情境圖）二、自主探究，獲得新知 學(xué)習(xí)減法應(yīng)用題。1.（出示：青蛙圖）這回，青蛙也給我們提出了問題。想一想，這幅圖你能看懂嗎？能像剛才那樣用三句話講給大家聽嗎？先互相說給自己的同桌聽，比一比看誰說得最清楚，最完整。誰愿意說給大家聽？：大括號下面的“7只”表示什么？（一共有7只青蛙）找一找“？”在哪？在荷葉上的青蛙上面寫著?？只?表示什么意思？（求在荷葉上的青蛙有幾只。）“那么圖里告訴了什么？”“求什么？”分別指名回答?！罢l能完整地說出來？”指定三、四名學(xué)生回答。想一想要求多少只青蛙用什么方法計算，為什么？(強(qiáng)調(diào)從7里面去掉2，所以用減法。)怎么列算式？說說你是怎么算出來的？算式里的4分別表示什么？(生回答)3．揭示課題大家說的真好。大括號和問號給我們帶來了這么多問題。今天我們繼續(xù)運用所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識解決了生活中的一些問題,這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容：板書課題：7的加減法的應(yīng)用（2）三、鞏固練習(xí)，內(nèi)化提高1.（課本47頁做一做）《企鵝圖》我們班的小朋友真聰明，還解決了一個用減法列式計算的實際問題。企鵝又想來考考大家了，有信心嗎？（出示：企鵝圖）瞧！企鵝的問題來了，誰來說說企鵝提的是什么問題？ 提問：圖里告訴了我們什么？請仔細(xì)看圖，用三句話說一說?！?只”表示什么？你是怎么知道的？要求什么？你又是怎么知道的？。你能解答嗎？（生答師板書算式）怎樣列算式？為什么用減法法計算？（要從6里面去掉4，所以用減法。）。先讓學(xué)生看圖，想一想：圖里告訴了我們什么？能用三句話說一說圖意嗎? “？”在哪，表示什么意思？要求樹上有幾個石榴怎樣列式，為什么這樣列式？ 你能說說算式里的3和4各表示什么？ 3．填一填。提問：圖里告訴了什么？“？”在哪？要求的是什么？怎么列式？ 學(xué)生獨立完成后，集體訂正。（1）學(xué)生獨立完成。（2）全班交流：用哪三句話說會讓大家聽得更明白？大括號和“？”在每一道題中分別表示什么意思？ 你是怎樣列式計算的？（3）兩題對比：通過上面兩幅圖，小朋友們發(fā)現(xiàn)它們有什么不一樣的地方嗎？四、回顧整理，反思提升1．請小朋友們說一說你學(xué)到那些新知識，掌握了那些新本領(lǐng)？ ２．小朋友們，生活中處處皆學(xué)問，用你明亮的眼睛去觀察生活，用你聰明的頭腦去解決生活中的數(shù)學(xué)問題。五、板書設(shè)計： 7的加減法的應(yīng)用（2）大括號：表示把兩部分合起來，一共的意思。？（問號）:就是提出問題，表示是多少，是幾。要從一個數(shù)里去掉幾，用減法計算。72=5 64=2第四篇：7加減法的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計7加減法的應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容：《人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊》教科書第47頁教學(xué)目標(biāo)：通過觀察，理解圖畫的意思，知道圖上加括號和問號的用意，看清告訴了什么，要求什么，能用比較恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)語言表述圖意，并能根據(jù)圖意選擇正確的計算方法。能用學(xué)過的知識解決簡單的數(shù)學(xué)問題，通過學(xué)習(xí)，感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。通過看圖說圖意，培養(yǎng)識圖能力、分析能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)重點和難點：通過分析數(shù)量關(guān)系，能選擇正確的計算方法解決問題。教學(xué)過程：一、談話引入數(shù)數(shù)從0數(shù)到7，再從7數(shù)到0談話：在我們的生活中，有很多地方都有數(shù)，最常見的就是我們都在用的電話號碼。你們想知道高老師的手機(jī)號碼嗎？只要你們把下面的11道算式得數(shù)算正確，你就可以知道了。教師課件出示算式，（6－6－4＋7－2＋7－1＋7－0、6－0＋5－4）學(xué)生快速在紙上寫出得數(shù)，