新人教版一年級數(shù)學6和7的加減法應用教學設計(編輯修改稿)
2024-11-04 07:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 孩子們，同樣的是一幅圖，怎么孩子們寫的算式不一樣呢？ 生自由回答師總結(jié)：由于每一組的同學坐的方位不同，觀察的角度也不同，所以寫出來的算式就不同。師：這兩個數(shù)的得數(shù)是多少呢？誰能告訴老師？ 生：6！問：你們是怎樣算的呢？引導說出不同的算法。但最后強調(diào)用分合式來計算得數(shù)。師：孩子們，現(xiàn)在請你們觀察比較：5+1=6 和1+5=6有什么相同的地方呢？得出：兩個數(shù)相同，得數(shù)相同，只是相加的兩個數(shù)的位置不同。（二）擺圓片學習減法師：孩子們，現(xiàn)在請每個小組再拿出1根小棒，孩子們，現(xiàn)在是幾根小棒??？ 生：7！師：真乖！現(xiàn)在請孩子們把7根小棒全部平擺在桌子上，然后去掉1根。請孩子們寫出兩個不同的減法算式。得出：71=？76=？師：孩子們，你們能計算出這兩個算式的得數(shù)么？ 生：能！它們分別是6 和 1 師：哇孩子們真棒！那你們誰能說一說是怎樣算的呢？ 交流、討論。（數(shù)的組成）。師：孩子們說得真好！你們真聰明?。?）引導觀察71=6 和76=1 這兩個減法算式的關系。（7減去1這部分就得6那部分；7減去6這部分就得1那部分）（三）學習教材42頁的擺一擺、填一填。（1）學習擺一擺的第一組題，先擺加法算式，再擺減法算式，邊擺邊說圖一，邊填空。如：4+2= 先擺4朵花，再擺2朵花。數(shù)一數(shù)，所以4+2=，大聲讀，分組讀。（2）學習擺一擺，填一填的第二題。學生自己擺小棒，自己在方框里填數(shù)。（3）學習擺一擺，填一填的第三題。引導邊擺邊說加法。列出加法算式：3+3=6 引導看黑板上的圖，再說減法圖意。列出減法算式：63=3（4）引導如果不用學具，能算出3+3 和63嗎？（數(shù)的組成)(四）學習寫減法算式 。、討論。八、課堂小結(jié)孩子們，經(jīng)過今天的學習，你們會寫加法算式和減法算式了嗎？九、板書設計 7的加減法 一圖兩式：○○○○○5+1=6○1+5=6十、作業(yè)布置。十一、課后反思第四篇：6和7的加減法的應用《6和7的加減法的應用》說課稿第一小學劉冬梅說課內(nèi)容：我說課的內(nèi)容是義務教育課程標準實驗教科書小學數(shù)學一年級上冊第六單元第一小節(jié)6和7的認識及加減法中的用數(shù)學部分，主題圖為課本47頁插圖：金色的秋天。教材簡析：主要內(nèi)容：本節(jié)內(nèi)容是在學習了7的認識和加減法的基礎上展開教學的。教材集中安排了一組以“金色的秋天”為題的“用數(shù)學”的內(nèi)容，包括兩道例題和一組“做一做”的習題，練習中的13題《美麗的小湖》也是類似的題目，其內(nèi)容都是用6和7的加減法解決生活中的計算問題。教材在這里第一次出現(xiàn)了大括號和問號。地位和作用本節(jié)內(nèi)容是一種用情境圖反映的數(shù)學問題，有利于學生將所學知識同生活實際緊密結(jié)合起來，并在生活中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、解決問題，從而發(fā)展解決簡單實際問題的能力。從整個知識網(wǎng)絡來看，它也標志著數(shù)學應用題教學的開始，是向后面的文字應用題過渡的橋梁。教學目標：通過分析教材，我確立了如下教學目標：認知目標：使學生認識并理解大括號和問號的意義，能借助圖畫正確分析題意。技能目標：會用6和7的加減法解決生活中的簡單問題，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學數(shù)學用數(shù)學的樂趣。情感目標：通過本節(jié)課教學，向?qū)W生滲透熱愛大自然、保護環(huán)境等方面的教育，從而促進學生在態(tài)度、情感等方面的健康發(fā)展。這三個目標在教學中是相互滲透、相互交融的。為達到以上教學目標，我主要采取了情境教學、小組合作和直觀演示相結(jié)合的教學方法。教學重難點及突破措施：本節(jié)課的重點是用6和7的加減法解決生活中的實際問題。難點是讓學生學會觀察、分析，提出合適的數(shù)學問題。其中，正確理解大括號和問號的意義是關鍵所在。對于教材重難點的確定，我是通過如下兩個方面的分析得出的：從教材知識點分析：6和7的加減法在生活中應用廣泛，同時它又是進一步學習8和9以及10的加減法的最直接的基礎。從學生心理特點和認知規(guī)律來分析：學生的思維能力和語言表達能力不是很強，通過觀察圖畫，分析并敘述出已知條件和要求的問題，進而選擇正確算法，還是一個比較抽象的過程。針對重難點，我打算采取小組合作和直觀演示相結(jié)合的方式加以突破。教學過程：共分四大環(huán)節(jié)：一、創(chuàng)設情境，激趣導入針對一年級學生純真幼稚、富于幻想的心理特征，我創(chuàng)設了如下情境：同學們，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？對，是秋天，秋姑娘呀，正忙著給勤勞的人們送去豐收和喜悅呢！看，她給咱們每個小組也送來了一份禮物（電腦出示）你能根據(jù)算式猜想一下，這些禮物各屬于哪個小組嗎？要解決這個問題，需用到哪些知識呢？我設計這個環(huán)節(jié)，意在激發(fā)學生興趣，借此復習6和7的加減法，為后面學習它的應用做好鋪墊。在此基礎上，我進一步引導學生：利用這些知識，還可以解決哪些問題呢？好，咱們還是隨秋姑娘一起去大自然中轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看吧?。ǔ鍪静鍒D，導入新課）二、放手學生，探究新知在這一環(huán)節(jié)中，我充分利用小組合作和直觀演示相結(jié)合的方式展開教學。讓
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