【文章內(nèi)容簡介】 逐步形成數(shù)的該奶奶，發(fā)展數(shù)感。（四）感知數(shù)的順序逐次感知1~5的順序教師示范，學(xué)生跟著擺。先擺1個圓片，再擺1個圓片，是幾個?這個2匙怎么來的？再擺一個，是幾個？ ……依次感知5的來源。整體感知（1）出示點(diǎn)子圖，請你給它排排隊(duì)。請兩名學(xué)生上講臺擺，其他學(xué)生在下面擺。（2）擺好后，提問：5的前面一個數(shù)是幾？3的前面一個數(shù)是幾？后面一個數(shù)是幾？然后同坐相互問答。（3）從1數(shù)到5，在從5倒數(shù)到1。借助點(diǎn)子圖容納給學(xué)會算能夠整體感知數(shù)與數(shù)之間的橫向關(guān)系。（五）開放性活動聯(lián)系生活，說說日常生活中那些事物可用1~5表示？四人小組小朋友說說。2小結(jié)：生活中有很多物體的數(shù)量可以用5來表示。游戲：（1）這個數(shù)在2的后面，可能是幾？還可能是幾？（2）這個數(shù)在4的前面，有可能是幾？（3）這個數(shù)在3的后面，而且在5的前面，可能是幾？還有可能是其他的數(shù)字嗎？為什么？（六）認(rèn)一認(rèn)，寫一寫師生共同概括出1~5的形狀特征，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫。（七）初步感知第幾個和幾個的區(qū)別在黑板上擺出5只不同的小動物圖片，問一共有幾只？第一只是什么？……（三）鞏固練習(xí)【基礎(chǔ)練習(xí)】圈一圈下面的數(shù)字你認(rèn)識嗎？請把寫有你認(rèn)識的數(shù)字上面的小旗子圖上你喜歡的顏色。上面一共有（）面小旗子，有（）面小旗子涂上了顏色。請你把與數(shù)字同樣多的部分圈起來。先數(shù)一數(shù)，照樣子畫下來。請你把與圖中數(shù)量相同的〇涂上顏色。【提高練習(xí)】請你選出表示5的圖，在圖后的〇里畫上☆?！就卣咕毩?xí)】每人用一條毛巾，你知道帳篷里有幾個人嗎？ 第二課時 《比大小》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識“〉”、“〈”、“=”，能夠用符號和詞語描述數(shù)的大小。培養(yǎng)觀察、分析和表達(dá)能力，滲透一一對應(yīng)的思想。二、預(yù)計(jì)教學(xué)時間： 1 節(jié)三、教學(xué)重難點(diǎn) 認(rèn)識符號“〉”、“〈”、“=”的含義，能夠用符號和詞語描述數(shù)的大小三、教具學(xué)具準(zhǔn)備猴子分水果圖，猴子、梨、香蕉、桃子圖片。三、教學(xué)活動（一）呈現(xiàn)課本主題圖，組織學(xué)生觀察，教師創(chuàng)設(shè)故事情景，激發(fā)學(xué)生興趣有一天，猴子靈靈過生日，他請了好朋友來家里慶祝。它一共請了幾個朋友？它為大家準(zhǔn)備了什么水果？每種水果各有幾個？怎樣整理可以讓大家一眼就能看出哪種水果夠吃，那種水果不夠吃呢？（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察思考）（二）動手操作，學(xué)習(xí)“〉”、“〈”、“=”學(xué)生用學(xué)具卡片按自己的想法，擺放小猴和3種水果學(xué)生展示自己擺放的結(jié)果，師生共同擺出書中的象形圖，并寫上相應(yīng)的數(shù)字學(xué)習(xí)“3=3”（1）一只小猴子說：我喜歡吃桃子，可我們每人能吃到一個桃子嗎？（2）一個猴子吃一個桃，3只猴子要吃3個桃子。桃子夠嗎？猴子的只數(shù)和桃子的各數(shù)由什么關(guān)系？（它們一樣多，同樣多、相等）（3）教師：表示兩種東西一樣多，我們可以用符號“=”表示，并在圖下面寫上“3=3”并教讀這個式子。學(xué)習(xí)“3〉2”方法與前面相同，告訴學(xué)生3比2大可以用“〉”表示，說說大于號的形狀，學(xué)習(xí)“3方法與前面相同。與小于號比較，借助形象的比喻幫助學(xué)生記憶大于號的用法，如“大嘴對大數(shù)，尖角對小數(shù)”等。區(qū)分“〉”和“用手勢表示不同等符號，教師說名稱，學(xué)生用手勢表示（2）教師說名稱，學(xué)生用小棒擺出來（3）5以內(nèi)的數(shù)字比大小，填上正確的符號（三）小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會了什么？我們比較數(shù)的大小時，可以用關(guān)系符號“〉”、“〈”、“=”來表示。比較物體多少的時候，可以用一個對應(yīng)一個的方法進(jìn)行比較。（三）鞏固練習(xí)【基礎(chǔ)練習(xí)】課本第18頁做一做第1題。引導(dǎo)學(xué)生看圖后說說書中是怎樣比長短的？（用數(shù)格子的方法）填空（1）左邊擺2個梨，右邊擺1個蘋果，填（）〉（）(2)左邊擺4朵花，右邊擺3個梨。填（）〉（）（3）左邊擺3個蘋果，右邊擺5朵花。填（）〉（）完成書練習(xí)二第21頁第5題在□里填數(shù)?！?=□ □〉□在□里填數(shù)。【提高練習(xí)】完成書練習(xí)二第22頁第6題5〈□ 【拓展練習(xí)】這里有=、〉、第三課時 《第幾》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)通過情景體驗(yàn)和參與，感知自然數(shù)序數(shù)的含義，知道自然數(shù)除了可以表示物體的多少，還可以用來表示事物的次序，能夠正確用幾個和第幾個表達(dá)意思，體會基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別。培養(yǎng)觀察和動手操作的能力。感受生活中處處有數(shù)學(xué)。二、預(yù)計(jì)教學(xué)時間： 1 節(jié)三、教學(xué)重難點(diǎn)正確用幾個和第幾個表達(dá)意思，體會基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別。四、教學(xué)活動（一）笑話引入新課，激發(fā)興趣古時候有一個人特別能吃，一天他到一家燒餅店吃燒餅，他吃了一個不飽，又吃了一個，還不飽，直到他吃完第四個才覺得飽了。這是他拍拍肚皮，嘆了口氣說：哎，要是知道吃第4個能飽，先吃第四個該多好！這個人說得對不對？為什么？（二）學(xué)習(xí)新課呈現(xiàn)課本主題圖，組織學(xué)生認(rèn)真觀察畫面之后，以小組為單位，每個人都說說圖中有哪些人？一共有幾個？如果以穿紅衣服的阿姨排第一，再說說誰排第二，小聰后面的解放軍叔叔排第幾？最后一位叔叔排第幾？小組代表匯報思想教育：看到聰聰一個人排隊(duì)買票的情景，同學(xué)們除了知道一共有5個人在排隊(duì)買票，以及每個人的位置，你們還看到了什么？想到了什么？引導(dǎo)學(xué)生明白，自己已經(jīng)是小學(xué)生了，自己能做的事自己做，在外面要養(yǎng)成遵守公共秩序、文明守紀(jì)的好習(xí)慣。動畫展示：穿紅衣服的阿姨走后，后面的人依次上前。（1）教師：這時有幾個人？誰排第一？小聰排第幾？他后面對2位叔叔排第幾？讓學(xué)生再次在具體的環(huán)境中區(qū)分“幾”與“第幾”，同樣先在小組中交流，再全班交流。（2）教師操作課件，出示正確答案，強(qiáng)調(diào)觀察的順序和方向。（三）鞏固練習(xí)【基礎(chǔ)練習(xí)】完成書第18頁做一做第12題。學(xué)生先獨(dú)立思考，再匯報。動動手，深化感知（1）學(xué)生拿出4個正方形學(xué)具片和1個圓片，先獨(dú)立擺一擺，把擺的結(jié)果在小組中說說，看看圓片可以放在那些位置。（2）把圓片放在第二的位置，可以怎樣擺？（3）討論：為什么把O放在第2的位置會產(chǎn)生2種不同的擺法？引導(dǎo)學(xué)生體會第幾的相對性。完成書練習(xí)二第21頁第2題。學(xué)生先獨(dú)立思考，然后四人小組討論尋找規(guī)律，匯報討論。填一填。從左往右數(shù)，第4列有（）個球。從右往左數(shù)，有5個球的是第（）列。從左往右數(shù)，有4個球的是第（）列。從右往左數(shù)，第4列有（）個球?！咎岣呔毩?xí)】游戲：開火車選幾名同學(xué)跟在老師后面，組成一列小火車，在教室過道緩緩行駛。（1）其余學(xué)生觀察組成火車的人數(shù)以及教師和其他同學(xué)在隊(duì)列中的位置，告訴同桌。（2）火車改變前進(jìn)的方向，火車頭變?yōu)榛疖囄玻f說老師和每個同學(xué)在隊(duì)列中的位置。（3）小結(jié)：數(shù)數(shù)時，數(shù)的方向不同，其結(jié)果也就不同?！就卣咕毩?xí)】五杯糖水一樣甜，請你按放糖由多到少填上序號。第四節(jié) 《幾和幾（5以內(nèi)數(shù)的組成）》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)通過動手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的分解和組成，理解整體與部分地關(guān)系。培養(yǎng)觀察操作、表達(dá)能力以及初步的自學(xué)能力。二、預(yù)計(jì)教學(xué)時間：1 節(jié)三、教學(xué)重難點(diǎn)5以內(nèi)數(shù)的分解和組成三、教學(xué)活動（一）復(fù)習(xí)舊知前面我們學(xué)習(xí)了那些數(shù)？誰能數(shù)給大家聽？我們一起數(shù)一數(shù)。順著數(shù)，從小數(shù)到大；倒著數(shù)，從大數(shù)到小。復(fù)習(xí)比較大小出示數(shù)字卡片1~5，誰能給大家提問題？（二）學(xué)習(xí)新課創(chuàng)設(shè)游戲，小組學(xué)習(xí)5的組成（1）今天老師想請同學(xué)們做一格分小棒的游戲。請準(zhǔn)備5根小棒，看誰的動作輕又快。把5根小棒分成2份，看誰的方法多。分完后，請與同桌交流一下。（教師巡視指導(dǎo)）（2）交流展示請不同分法的同學(xué)展示。教師：剛才同學(xué)們相處了好幾種不同的方法，怎樣才能把每種方法都想全呢？同桌商量一下。（教師巡視，發(fā)現(xiàn)按順序分的請他與同學(xué)們分享。L（3）全部同學(xué)再自己邊說邊按順序分一分。（板書分合式）（4）小結(jié)：通過分小棒我們得到了5的組成，請仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？（5）讀一讀5的分解游戲：（1）老師準(zhǔn)備了5個小方塊，想請同學(xué)們玩一個猜數(shù)的游戲，喜歡嗎？（2）（右手拿3個小方塊藏在身后，左手出示2個）猜一猜，右手有幾個？（3）右手藏1個（4）右手藏2個（5）老師想問問你們：是怎樣猜锝這么準(zhǔn)的？鞏固5的分解，搶答：對5的口令小組自學(xué)2的分解（1）剛才我們通過跟小棒編出了5的分解，下面請你在小組中試著編出2的分解。（2）匯報板書（3）小結(jié)：2的分解，并組織全班讀一讀（三）鞏固練習(xí)【基礎(chǔ)練習(xí)】完成書第19頁“做一做”，先獨(dú)立完成，匯報